“嚴(yán)重跑題，大家沒(méi)有異議吧？”閻主任清清嗓子，高聲說(shuō)道，幾個(gè)老師也跟著點(diǎn)頭。“標(biāo)準(zhǔn)答案很明顯，中心思想應(yīng)該寫(xiě)如何珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間嘛。而這篇作文，離題萬(wàn)里，東拉西扯。再打一萬(wàn)次分，我認(rèn)為也必須是零分！”
教委王副主任微微頷首。
馬皓文舉起手：“我反對(duì)。我不懂什么叫標(biāo)準(zhǔn)答案，可是我剛才聽(tīng)這篇作文，我覺(jué)得很美，也很感動(dòng)。美，有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？”
閻主任掩飾不住的鄙夷：“到了高考被打低分的時(shí)候你就知道有沒(méi)有了。我是為學(xué)生負(fù)責(zé)！”
馬皓文上前一步，大聲問(wèn)道：“我們是為了某一次考試負(fù)責(zé)，還是為他們的一生負(fù)責(zé)？馬上新世紀(jì)了，我們處于最偉大的時(shí)代，三十年后世界進(jìn)步成什么樣你敢說(shuō)你知道嗎？你不知道你怎么負(fù)責(zé)？”
閻主任也上前一步，手指幾乎碰到馬皓文的鼻尖：“強(qiáng)詞奪理。即便不知道未來(lái)世界什么樣，難道我們這些過(guò)來(lái)人就放任他們不管嗎？”
“絕對(duì)不是！”馬皓文從馬飛手里拿過(guò)試卷，“每一個(gè)選擇題都是四個(gè)選項(xiàng)，A、B、C、D，這個(gè)方法非常好。但他們未來(lái)漫長(zhǎng)的一生里，碰見(jiàn)的哪個(gè)問(wèn)題會(huì)自動(dòng)有這四個(gè)選項(xiàng)呢？知道ABCD很重要。更重要的是，孩子們要知道答案常常還有EFGHIJKLMN……不管世界怎么變，只要每個(gè)問(wèn)題都想到X、Y、Z，我們的孩子就一定能主宰自己的命運(yùn)！”
兩個(gè)男人你來(lái)我往，形勢(shì)劍拔弩張，聽(tīng)眾們不由交頭接耳，議論起來(lái)。
孟叔叔猛烈鼓掌：“說(shuō)得好！什么意思？”
王副主任微微一笑，翻開(kāi)筆記本，左右看看：“這個(gè)爭(zhēng)論很有趣，也非常有代表性。這樣吧，今天正好這么多教育界的同行，不如大家各自打個(gè)分？”
片刻之后，老師們打好了分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)被統(tǒng)一交到了王副主任手中。
他戴上老花鏡，看了看，略一沉吟，說(shuō)道：“我個(gè)人先表個(gè)態(tài)吧。在我們以往的教育實(shí)踐中，這樣的作文打零分……是毫無(wú)問(wèn)題的！果然，有三位老師都同意我們的看法?！彼麛?shù)出手里的三張紙：“零分！”
閻主任難掩笑意，揚(yáng)起下巴得意地瞟了一眼馬皓文。
盡管馬皓文有一定的心理準(zhǔn)備，聽(tīng)到這樣的打分，難免心生失望。他強(qiáng)壓怒火，牽起兒子的手，準(zhǔn)備離去。
“但”，王副主任從老花眼鏡上方看看馬飛，狡黠地笑了，“還有三位老師打了滿分。顯然按照新的教改理念，他們對(duì)這篇作文所展示出的寬廣的知識(shí)面和豐富的想象力大加贊賞?！?br/>
馬皓文又驚又喜，收住了腳步。
“其余的，二十五分，二十八分，二十分，三十五分……哦，這個(gè)是我打的分。”王副主任抽出一張紙，搖頭笑道，“我扣的五分，是他開(kāi)頭堆砌的那五個(gè)成語(yǔ)，那個(gè)實(shí)在不能說(shuō)是很貼切！我看看平均分啊，二十三點(diǎn)六分！”
“耶！”馬飛歡呼起來(lái)，跳起來(lái)與媽媽和小高老師分別擊掌。
閻主任的臉色一下子灰敗了。
王副主任微笑著拍拍閻主任的肩膀：“其實(shí)這不就是我們這次深化教育改革會(huì)要討論的主題嗎？閻主任，我的看法是，這樣善于思考的孩子多一點(diǎn)，我們的國(guó)家，會(huì)越來(lái)越好！”
小高老師疼愛(ài)地摸了摸馬飛的腦袋，閻主任一言不發(fā)只是搖頭。
突然，窗外傳來(lái)了山呼海嘯一般的吶喊聲，引得辦公室內(nèi)眾人都走向窗邊往外看。
王副主任奇道：“那是什么？”
夜色中，成百上千的學(xué)生涌入操場(chǎng)，他們邊跑邊卸下背上的書(shū)包，把里面的書(shū)本和試卷傾倒出來(lái)。他們開(kāi)始撕書(shū)、撕作業(yè)本、撕試卷……有的學(xué)生跑到教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)上去撕，把紙片盡情地向空中拋灑。瞬間，學(xué)校里像下起了飄飄灑灑的鵝毛大雪。
紙片的雪地上，一個(gè)剃了光頭的男生扒下校服，掏出一個(gè)打火機(jī)，點(diǎn)燃了厚厚一摞課本。同學(xué)們迅速圍了上來(lái)，把自己手里的試卷投進(jìn)火光里。大家圍著火堆大喊大叫，又笑又跳，像在進(jìn)行某種神秘的祭祀儀式。他們一直笑到流淚，跳到手足發(fā)抖。這是學(xué)生們的狂歡。
“博喻學(xué)校一年一度的特色，也是閻主任唯一默許的學(xué)生狂歡。這些參與者都是剛剛參加完高考考了高分的學(xué)生！”馬皓文輕輕地說(shuō)。
閻主任不以為然地說(shuō)：“他們辛苦那么多年，考好了高興一下，這有什么問(wèn)題？”
馬皓文反唇相譏：“如果剛剛考了高分的孩子都如此急不可待地拋掉甚至焚燒課本和試卷，我很擔(dān)心他們是不是真的熱愛(ài)學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)難道不應(yīng)該是一個(gè)人一生的習(xí)慣嗎？他們未來(lái)的人生……”
閻主任受夠了。
整整一天里，這個(gè)討厭的家伙像只牛虻一樣不停地騷擾他的神經(jīng)，否定他的價(jià)值，破壞他的威嚴(yán)，令他出丑！他終于忍無(wú)可忍地爆發(fā)了：“他們未來(lái)的人生都是最棒的人生！比你這樣的家伙強(qiáng)一百倍！一千倍！一萬(wàn)倍！我的孩子們，是最棒的孩子！任何人也否定不了我！看看墻上，我的孩子們考出過(guò)那么優(yōu)秀的成績(jī)……”
馬皓文打斷閻主任的話，指著窗外，厲聲問(wèn)道：“那他是誰(shuí)？他是誰(shuí)？”
窗外，一個(gè)矮小的身影沖進(jìn)操場(chǎng)，和孩子們一起狂呼亂喊。
正是瘋子。
所有的人都愣住了，大家都看向閻主任。
閻主任歇斯底里地叫道：“誰(shuí)讓他沖進(jìn)來(lái)的？快把那瘋子轟出去……”
馬皓文指著墻面上那個(gè)顯眼的空白處，繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“現(xiàn)在你要轟他出學(xué)校了嗎？這里，為什么少掛了一個(gè)相框？為什么？”
“夠了，不要說(shuō)下去……”閻主任再也支撐不住，他捂住臉，靠著墻壁滑了下去，原本魁梧的身軀此刻佝僂得像個(gè)小老頭。
馬皓文沖到門背后，找到了一個(gè)面朝里倒放著的相框。相框落滿了灰塵，顯然已經(jīng)有些年頭了。他把相框擺正，高高舉了起來(lái)——里面有一張微笑的少年的臉龐，竟依稀是瘋子。
“曾經(jīng)你最得意的弟子！您一生沒(méi)有孩子，大家都說(shuō)您對(duì)他就像對(duì)您的親兒子一樣，七年前，把火炬交給我的上一任火炬手，對(duì)嗎？”