第五百九十九章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用</br> 孟西凡見此非常高興，同時(shí)也非常的頭疼，這人太多了，一時(shí)間不知道將他們安排到哪里去比較好。</br> 最后嬴政在皇宮中安了一個(gè)宮殿出來，用來招呼這些人的。</br> 此次諸子百家的人能來，說明他們已經(jīng)開始認(rèn)同了朝廷，這對(duì)嬴政來說，是一件值得高興的事情。</br> 為了表示自己也非常歡迎他們。破天荒的讓出一個(gè)宮殿給大家使用，而且給該宮殿更是改名為文淵閣。</br> 諸子百家的成員們得知此事后，紛紛感受到了莫大的虛榮心。</br> 當(dāng)然，皇宮禁地，他們也非常地守規(guī)矩，不會(huì)隨意的亂跑。</br> 這一天，來了三個(gè)大人物，他們就是周術(shù)，唐秉和吳實(shí)。</br> 這三人自報(bào)家門后，孟西凡和教育部等一群重要人物都親自相迎。</br> 嬴政知道后，更是帶著一些重要的臣子親自拜會(huì)。</br> 這樣的隱士高人都出現(xiàn)了，那只能說明自己這個(gè)教育部成立得非常的好，非常的成功，否則怎么會(huì)吸引隱士高人出來。</br> 當(dāng)天，嬴政就和周術(shù)他們來了一個(gè)徹夜長談。</br> 不談還好，一談，周術(shù)三人感覺自己誤解了嬴政，以前認(rèn)為嬴政殘暴不仁，不是一個(gè)仁義的君主。</br> 現(xiàn)在才知道嬴政這么做的苦衷，為的其實(shí)就是華夏一統(tǒng)，只是方式有些偏激，再加上無人敢提醒，最后就變成了暴君。</br> 可是帝師的出現(xiàn)，他提醒了嬴政，這讓嬴政知道了有些事可以做得更好。</br> 這讓他們?nèi)瞬挥傻南氲剑?dāng)初自己三人如果早點(diǎn)下山說明利害關(guān)系，是不是可以提早改變始皇帝的想法？</br> 最后三人都覺得不可能，不過有一點(diǎn)很欣慰，始皇帝是一個(gè)愿意接受新鮮事物，并且愿意學(xué)習(xí)的人。</br> 始皇帝甚至拿出了秦安的教材，只是其中一些內(nèi)容有所更改，比如詩的朝代和作者。</br> 三人見過教材后，有興奮的，有搖頭的，也有苦笑的，每個(gè)人的表情都不相同，因?yàn)闀咎嗔?，有深有淺，導(dǎo)致表情時(shí)嘗變化。</br> 周術(shù)拿到的是數(shù)學(xué)，看到數(shù)學(xué)里的內(nèi)容，一開始是無奈，這未免也太簡單了。</br> 可是越往下看，越覺得驚訝，由簡到難，很容易讓人接受，尤其是那些公式，用其他數(shù)字帶入，可以快速地幫助結(jié)算。</br> 還有那表格，還有乘法口訣，勾股定理等等，讓他都忘了旁邊還有一個(gè)嬴政和兩個(gè)好友。</br> “奇才，真是奇才，這書里的很多內(nèi)容連我都不會(huì)，這讓我覺得很是汗顏啊?！敝苄g(shù)邊看邊說。</br> 唐秉和吳實(shí)對(duì)此很無奈。</br> 只是他們拿到的是語文，看過語文后，對(duì)詩詞那是相當(dāng)?shù)木磁?，都說是千古絕句，而且非常簡潔易懂。</br> 但是對(duì)于課文的一些文章有些不敢茍同，因?yàn)槎际且恍┌自捨?，沒有識(shí)文斷句的樂趣。</br> 嬴政直接告訴大家識(shí)文斷句雖然很有趣，但是在識(shí)文斷句之前先要識(shí)字，連字都不認(rèn)識(shí)，又如何識(shí)文斷句？</br> 這說的大家很是慚愧，而且識(shí)文斷字雖然有趣，但是很多時(shí)候一個(gè)字能有很多種意思，誰能保證自己翻譯的一定是對(duì)呢？</br> 這話說得三人有些慚愧。</br> 不過唐秉三人又稱教材中發(fā)現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這讓他非常驚訝，詢問嬴政這是什么意思。</br> 一旁的公子高解釋了起來，他跟隨在秦安身邊有一年多，學(xué)了很多本事，這次出來就是為制定教材而來。</br> 這教材不僅僅是指定小學(xué)的教材，還有初中，高中和大學(xué)的教材。</br> 如今給三人看的只不過是小學(xué)的課程，秦安也只是給了小學(xué)的課程，初中的課程還沒有給。</br> 公子高為了證明標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用處，于是給他們寫了一句話：下雨天留客天留我不留。</br> 因?yàn)橹虚g沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以唐秉開口說道：“下雨天，留客天，留我不留?”</br> “嗯，不錯(cuò)。”吳實(shí)回答道。</br> 周術(shù)這時(shí)候放下書本，想要那另外一本數(shù)學(xué)書時(shí)，卻被公子高攔住了。</br> “周老。您不妨也看看這句話，能不能從這句話中讀出別的意思來？”公子高笑著說的。</br> 周術(shù)聞言，只能放棄繼續(xù)看數(shù)學(xué)書的想法，直接來到了桌子前，看了一眼桌上的字，道：“下雨天，留客天，留我不留？這不是很正常的一句話嗎？</br> 等等，不對(duì)，還可以這樣讀下雨天，留客天，留我，不留？”</br> 唐秉和吳實(shí)的臉色一變，紛紛看向紙上的內(nèi)容，默念了一遍，好像還真的是這樣。</br> “等等?！敝苄g(shù)再次說道，“我覺得還可以這樣念：下雨天留客，天留我不留。還可這樣念；下雨天，留客天，留我不?留!</br> 有趣，實(shí)在是太有趣了，這短短幾個(gè)字，竟然有那么多種變化，實(shí)在太有趣了?！?lt;/br> 公子高說道：“這就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用，每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有他的一種意思。</br> 所以還請(qǐng)三老不要忽視了這標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是你們識(shí)文斷字的時(shí)候，一句話多種意思，誰對(duì)誰錯(cuò)誰知曉。</br> 最重要的還是三老的著作，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跟有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩個(gè)可能會(huì)有所差別。</br> 我想將三老的著作印刷出來販賣，到時(shí)候可以讓學(xué)子們清楚的知道三老著作的內(nèi)容。</br> 而不是讓人在識(shí)文斷字的時(shí)候，一句話解釋出好幾種意思。</br> 另外，我更希望能分成白話文和文言文兩種，一種給百姓看，一種是給讀書人看，尤其是一群大儒?！?lt;/br> 周術(shù)三人紛紛有些心動(dòng)了，他每個(gè)人都有著作，但是知道的人只有他們和自己的弟子。</br> 他們也想將自己的著作流芳百世。</br> “好。我答應(yīng)你?！敝苄g(shù)算先說道，“不過我要留在這里將這些教材都看完?！?lt;/br> “沒有問題?！辟f道，“不僅僅是這里的書，朕還會(huì)將諸子百家的書籍都印刷出來讓大家一同觀看。</br> 只要你們覺得此書可以印刷，朝廷出資幫你們印刷，如果發(fā)現(xiàn)不妥之處，可以修改的修改，不能修改就廢除。”</br> “陛下英明?！?lt;/br> “朕還會(huì)修建一座大型的圖書館，這圖書館里的書籍，每個(gè)人都能看，但是不能外借。”嬴政說道。</br> 三老再次激動(dòng)的說道：“陛下英明?！?br/>
三月，初春。</p>
南凰洲東部，一隅。</p>
陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無生氣。</p>
城內(nèi)斷壁殘?jiān)?，萬物枯敗，隨處可見坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無聲凋零。</p>
往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
曾經(jīng)人來人往的沙土路，此刻再無喧鬧。</p>
只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
不遠(yuǎn)，一輛殘缺的馬車，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車轅上一個(gè)被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
那里，趴著一道身影。</p>
這是一個(gè)十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個(gè)破損的皮袋。</p>
少年瞇著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，刺骨的寒從四方透過他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠(yuǎn)處。</p>
順著他目光望去，距離他七八丈遠(yuǎn)的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時(shí)而機(jī)警的觀察四周。</p>
似乎在這危險(xiǎn)的廢墟中，半點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)瞬間騰空。</p>
而少年如獵人一樣，耐心的等待機(jī)會(huì)。</p>
良久之后，機(jī)會(huì)到來，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>