普通話培訓(xùn)記趣

    參加過全市首期普通話培訓(xùn)的人，肯定對普通話培訓(xùn)的“苦”還記憶猶新，但今天我倒想說說這段日子里的苦中之樂，苦中之趣。

    那段日子里，可以說每個參加培訓(xùn)的老師，都是日夜沉浸在普通話中，一天到晚對著書本咬文嚼字。特別是“說話訓(xùn)練”這一項，占了部分的四十分。我們在最后幾天里更是為此準備好稿子，天天都在誦讀，力求考試時能順利過關(guān)。

    我也不例外，寫好幾篇文章后，天天對著女兒念，直把女兒聽得發(fā)膩了；我又對著丈夫念，又把丈夫聽得心煩了。于是，我只好對著墻壁念，對著天讀，對著地背。每天一有空就自言自語，那勤奮的勁頭直趕得上高考前的學生了。

    那天，我坐公交車去上輔導(dǎo)課，心里又默默地念起我那篇《童年趣事》了，不知不覺中，我竟念出聲來：“記得小學的時候，我們班的同學組成許多課外學習小組，大家在放學后又聚在一起，寫寫作業(yè)，做做游戲，有說不出的快樂……”念著念著，我忽然發(fā)覺前面幾個乘客不時地回頭看我。趕緊閉上嘴巴，心想：這下可好了，他們肯定把我當神經(jīng)病看了。一個人坐在車上，嘴巴里念念有詞，并且還擺出一副一往情深的樣子，不是神經(jīng)病是什么？當時我觸目驚心都為自己的一副傻樣而感到好笑。好，趕快下車吧，可不能讓他們把我送到神經(jīng)病醫(yī)院去。

    臨考前，輔導(dǎo)老師把我們班平時訓(xùn)練時常發(fā)錯音的一些字抄在黑板上，帶著我們一起讀。一位中年男同志發(fā)話了：“老師，這些字是不是都是翹舌音？如果都是翹舌音的話，那我干脆用紗線把舌頭吊著算了。省得舌頭老是翹不起來?！憋L趣的話使全班的同學哄堂大笑，把疲勞都趕跑了。

    這翹舌音呀，確實讓我們這些土生土長的江山籍人受苦了，你看，一位女同志又在嘆苦了：“還說我翹舌音讀成平舌音了哩，我的舌頭都翹痛了呀?！贝蠹衣犃?，又樂了。但是痛歸痛，你看她還是向其他同志虛心求教，看怎么把舌頭翹到位。

    考試的前一天，輔導(dǎo)老師給我們講了許多考試時的注意事項，還帶我們讀了許多考試時的注意事項，還帶我們讀了大家特別容易讀錯的輕聲詞語和兒化詞語，直到下午五點多才下課。老師教得認真，我們下面的同學學得更認真。

    坐在回家的公交車上，我們幾位同車的同事還在交流“兜兒”這兒化音詞語的正確發(fā)音，直把車上的其他乘客都看傻了眼。我拼命想咬準“兜兒”的讀音，沒想到矯枉過正，讀著讀著發(fā)音變成了“嘟兒，嘟兒”的了，把其他同事和乘客們都逗樂了。一旁的小毛故意一本正經(jīng)地警告我說：“打住，打住，市內(nèi)汽車禁鳴喇叭?！蔽覀兟犃烁菢烦闪艘粓F。就這樣一路“嘟兒”到家里，還是沒有變成“兜兒”。于是，我只好在心里暗暗地祈禱：明天千萬不要考到這個“兜兒”。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。