除了正在奮斗手上的作業(yè)的李璆珵，教室里還有零星的幾個(gè)同學(xué)。
項(xiàng)傾先把自己寄放在李璆珵桌上的書(shū)放回自己的凳子上，再把桌子放回了原位。
她的桌子上還在濕噠噠地低著水，放的時(shí)候她還是注意了一下，兩張桌子上流了一道足夠?qū)挼目p。
看樣子教室里的人應(yīng)該還是會(huì)逗留一段時(shí)間的，項(xiàng)傾收拾了自己的書(shū)包，背著書(shū)包坐在李璆珵前面，準(zhǔn)備等他寫(xiě)完作業(yè)好關(guān)門(mén)。
這時(shí)間，倒垃圾的同學(xué)也已經(jīng)回來(lái)了，開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家。
項(xiàng)傾瞄了一眼李璆珵的進(jìn)度，問(wèn)道：“你還有幾門(mén)作業(yè)啊?！?br/>
李璆珵難得地抬起頭看她一眼，回道：“最后一門(mén)了。你問(wèn)這干嘛?！?br/>
項(xiàng)傾晃了晃手上的鑰匙，表情苦哈哈：“唉，別說(shuō)了，宋老師讓我關(guān)門(mén)呢，你們不走完，我哪回得去啊。”
“所以，快點(diǎn)兒寫(xiě)吧我的同桌。”
李璆珵難得同情地看了她一眼，一邊奮筆疾書(shū)一邊回道：“我盡量?！?br/>
“不過(guò)你就這么在這里看著？你自己作業(yè)不用寫(xiě)嗎？”
項(xiàng)傾起身從自己放滿(mǎn)了書(shū)的凳子上隨手撈起一本課課練，給李璆珵展示了一下她這個(gè)周末的成果：“喏，除了數(shù)學(xué)，其余的都是從頭到尾都寫(xiě)完的?！?br/>
李璆珵有些驚訝，手上的動(dòng)作都停了片刻：“你這速度，可以啊。”
項(xiàng)傾是沒(méi)想過(guò)自己居然還有被人夸速度的一天，尤其這人還是李璆珵，內(nèi)心微微驕傲，面上看似平淡地回道：“一個(gè)周末的事，你要是帶回去寫(xiě)，估計(jì)還用不了我這么久?！?br/>
“你提前寫(xiě)了這么多，后面老師還沒(méi)教的地方寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？”
項(xiàng)傾想了想，覺(jué)得回句自己不可能寫(xiě)錯(cuò)實(shí)在是太夸張了，所以換了說(shuō)法：“錯(cuò)了就錯(cuò)了嘛，等上到這里的時(shí)候我再改正就好?！?br/>
李璆珵若有所思，這時(shí)候后面倒垃圾的同學(xué)也回來(lái)了。
見(jiàn)狀，李璆珵也不再執(zhí)著于在教室里寫(xiě)完了，收拾了自己沒(méi)寫(xiě)完的最后一門(mén)作業(yè)，卻沒(méi)直接背著書(shū)包出去，而是幫助項(xiàng)傾檢查了一遍教室的窗戶(hù)都關(guān)好沒(méi)有。
前面打掃的同學(xué)卻只負(fù)責(zé)了打掃地面，黑板上留著的字跡卻沒(méi)處理，項(xiàng)傾想了想，順手拿起板擦把黑板給擦了。
做完這些，項(xiàng)傾最后檢查了教室里的電源都斷開(kāi)了沒(méi)有，從后面關(guān)好了后門(mén)上了鎖，然后從教室的前門(mén)出去，把教室門(mén)給鎖上了。
在她關(guān)門(mén)的過(guò)程中，李璆珵一直在旁邊看著，雖然沒(méi)有說(shuō)話，卻和她一起下了樓。
項(xiàng)傾把鑰匙收進(jìn)了兜里后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，她現(xiàn)在是一手的灰，還好現(xiàn)在是夏天，洗個(gè)衣服還不算太過(guò)麻煩，這衣服回去換了便是。
李璆珵這時(shí)候還是自己騎單車(chē)上下學(xué)的，項(xiàng)傾和他告了別后，便往宋老師家走了。
半道上，項(xiàng)傾自己忽然又笑開(kāi)了，她好像已經(jīng)平靜許多了，單純而言，和李璆珵做同桌的感覺(jué)并不算壞。
回到宋老師家后，不出意料的，宋爺爺還在做飯，沈彥明等人則是坐在沙發(fā)上和球球一起在看電視，白雎奕似乎又是一個(gè)人竄到房間里去了。
卞若萱擰了擰自己房?jī)?nèi)的門(mén)把手，不出意料地發(fā)現(xiàn)房門(mén)又是反鎖的。
算了，她的書(shū)包放在外面也沒(méi)什么要緊的，至于衣服，可以等到吃完飯以后再換。
洗了手，和大家一起看了會(huì)電視，也正好到了吃完飯的時(shí)候了。
宋老師在開(kāi)學(xué)的時(shí)候比她想象得還要忙一些，直到他們都快吃完飯了以后，才回來(lái)。
像你去哪個(gè)一直保持著吃得最多但又吃得最快的記錄，吃過(guò)飯后，她先去自己房間里把自己準(zhǔn)備換的衣服給拿出來(lái)了。
她也算是看明白了，白雎奕是知道自己拿她沒(méi)什么辦法，所以千方百計(jì)地在這些小細(xì)節(jié)上給她使絆子，比如讓她進(jìn)不了房睡覺(jué)，又比如讓她不能及時(shí)進(jìn)房間去拿衣服。
不過(guò)這些小細(xì)節(jié)又不能對(duì)她造成什么大影響，說(shuō)句不好聽(tīng)的，什么惡心的人她沒(méi)見(jiàn)過(guò)，雖然有些惡心人不是針對(duì)她的，但她好歹也是個(gè)見(jiàn)過(guò)世面的人，并不會(huì)受到白雎奕這些小伎倆的影響。
白雎奕大概也是知道自己沒(méi)辦法給項(xiàng)傾造成實(shí)質(zhì)上的影響的，這些事情，她做起來(lái)，泄憤的成分更大一些。
吃過(guò)飯后，給大家留了點(diǎn)休息整理的時(shí)間，宋老師便催促大家寫(xiě)作業(yè)了。
項(xiàng)傾直接把自己的作業(yè)從書(shū)包里取了出來(lái)，先給宋老師檢查了一遍，見(jiàn)宋老師沒(méi)有對(duì)她的作業(yè)提出什么改進(jìn)意見(jiàn)后，才問(wèn)道：“宋老師，那個(gè)，我以后要是在學(xué)校就把作業(yè)寫(xiě)完了，可以不帶回來(lái)了嗎？我怕我哪天把作業(yè)拿出來(lái)以后就忘記放進(jìn)書(shū)包里了?！?br/>
宋老師卻像是想多了，往白雎奕緊閉的房門(mén)方向看了一眼，才應(yīng)了她請(qǐng)求：“也可以，老師檢查你們的作業(yè)，也是為了督促你們更好地完成，你如果在學(xué)校里就能把作業(yè)寫(xiě)完，不帶回來(lái)也是可以的?！?br/>
囑咐了其他人好好寫(xiě)作業(yè)后，宋老師把項(xiàng)傾叫到了自己房間，遞了個(gè)鑰匙個(gè)項(xiàng)傾：“這是老師新配的你們房間的鑰匙，以后白雎奕再關(guān)著你不讓你進(jìn)去，你就用鑰匙吧。”
項(xiàng)傾接過(guò)了鑰匙，卻沒(méi)急著走出房門(mén)，而是問(wèn)了宋老師一個(gè)旁的問(wèn)題：“宋老師，我們學(xué)校里有圖書(shū)館嗎？”
“有是有，但是只對(duì)老師開(kāi)放，你問(wèn)這個(gè)，是有什么事情嗎？”
項(xiàng)傾習(xí)慣性地按了按后腰，組織了一下語(yǔ)言后回答道：“宋老師，您剛才也看到了，我寫(xiě)作業(yè)的速度還可以，晚上的時(shí)間就這么空著，或者是畫(huà)一晚上的畫(huà)也不太好。所以，我想麻煩您幫我從學(xué)校里借幾本文言文的書(shū)，我在復(fù)習(xí)完當(dāng)天的內(nèi)容后，可以試著看看，提升一下自己的文言文素養(yǎng)?！?br/>
宋老師沒(méi)拒絕，但也沒(méi)說(shuō)同意：“老師之前檢查你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把整本的練習(xí)都寫(xiě)完了，正確率也還可以，你暑假的時(shí)間是學(xué)習(xí)了一下相關(guān)的內(nèi)容嗎？”
項(xiàng)傾回憶了一下自己遙遠(yuǎn)的六年級(jí)暑假都干了寫(xiě)什么，一半的時(shí)間是在和表弟搶遙控器，看奧運(yùn)會(huì)，另外一半的時(shí)間就是在被老媽勒令在家好好學(xué)習(xí)。
說(shuō)是不讓她出門(mén)，其實(shí)完全沒(méi)有起到讓她學(xué)習(xí)的效果，外婆家的二樓放的雜書(shū)實(shí)在是太多了，她每天應(yīng)付了老媽布置的練字任務(wù)后，就開(kāi)始假模假樣地看似預(yù)習(xí)初一內(nèi)容，實(shí)則看各種雜書(shū)去了。
她看《聊齋》好像是被老媽抓了五六次現(xiàn)行的，要不是書(shū)是曾外祖父的，老媽動(dòng)不得，那幾本《聊齋》估計(jì)是逃不了進(jìn)火爐子的宿命的。
所以，對(duì)于宋老師這個(gè)稱(chēng)得上是靈魂拷問(wèn)的問(wèn)題，項(xiàng)傾干笑幾下，吞吞吐吐道：“這個(gè)，也不能說(shuō)學(xué)習(xí)吧，就是自己在家看了看，能勉強(qiáng)應(yīng)付作業(yè)的內(nèi)容而已。”
宋老師食指敲了敲桌子，若有所思：“這樣啊，你說(shuō)說(shuō)你想要看哪方面的書(shū)吧，有時(shí)間我去幫你找找?！?br/>
項(xiàng)傾糾結(jié)了一下，還是報(bào)出了自己真實(shí)想要的書(shū)單：“我想看哪種，古代建筑學(xué)的書(shū)，比如《營(yíng)造法式》、《經(jīng)世大典》、《園治》這樣的?！?br/>
宋老師震驚地看了她一眼，然后十分遺憾地拒絕了她：“老師可以肯定的告訴你，你想看的這些，學(xué)校圖書(shū)館肯定是沒(méi)有的?！?br/>
項(xiàng)傾也沒(méi)對(duì)學(xué)校的藏書(shū)報(bào)什么希望，很快就給出了自己的替補(bǔ)書(shū)單：“老師，那《史記》或者《資治通鑒》這樣的呢？”
從宋老師的表情來(lái)看，想起個(gè)就知道學(xué)校里肯定是有的，果然，宋老師直接問(wèn)她想要哪本。
項(xiàng)傾想了想，選擇了《史記》，因?yàn)檫@本她以前是看過(guò)的，雖然看的是有完整翻譯的版本，但看過(guò)就會(huì)有印象，真喲啊全文翻譯，也會(huì)比從來(lái)沒(méi)看過(guò)的容易一些。
這事說(shuō)完了，項(xiàng)傾也就出了宋老師的房間，坐到了大廳里自己的位置上。
白雎奕是日常關(guān)在房里不和大家交流的，張勁也是自己一個(gè)人關(guān)在房間里寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)什么事輕易不出來(lái)，所以在圓桌上寫(xiě)作業(yè)的就只有沈彥明和他的新室友張謙。
項(xiàng)傾和兩人打了個(gè)招呼，便準(zhǔn)備開(kāi)始做自己的事情了，寫(xiě)東西當(dāng)著他們的面并不方便，她給自己安排的時(shí)間是早上起來(lái)以后的時(shí)間。
這時(shí)候，就是和做點(diǎn)她在宋老師那兒過(guò)了明路的事了，比如，畫(huà)畫(huà)。
先去餐廳的窗邊，就著外面別家房?jī)?nèi)出來(lái)的光，卞若萱大致觀察了一下蘇鐵的主干部分的結(jié)構(gòu)，確認(rèn)自己都記住后，再開(kāi)始了自己的畫(huà)畫(huà)過(guò)程。
她的作業(yè)就放在桌上，沈彥明大概是又有不會(huì)的了，寫(xiě)了沒(méi)多久，就正大光明地把她的作業(yè)給翻開(kāi)了，鎮(zhèn)定自若開(kāi)始偷看。
項(xiàng)傾哭笑不得，還是好心好意地提醒了一句：“我覺(jué)得你可以直接問(wèn)我的，我反正已經(jīng)寫(xiě)完了，也不耽誤什么?！?br/>
沈彥明在發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)傾并沒(méi)有嘲諷意味后，在自己的作業(yè)上點(diǎn)了一下，直接地問(wèn)道：“就是這道?！?br/>
項(xiàng)傾看了一眼，發(fā)現(xiàn)又是數(shù)學(xué)，看了題目后給沈彥明講了大致的思路和步驟，然后把自己的作業(yè)給合上了：“步驟都聽(tīng)懂了吧，接下來(lái)你自己算吧?！?br/>
然后，她不太明顯地指了指宋老師房門(mén)的方向，沈彥明秒懂，在草稿本上翻到新的一頁(yè)，先將項(xiàng)傾之前講過(guò)的步驟記載下來(lái)后，再在下面開(kāi)始了新的運(yùn)算。手機(jī)用戶(hù)請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。