最終，葉風(fēng)拗不過(guò)二人的死纏爛打，將自己寫(xiě)的那本《佛本是道》推薦給了二人。并希望二人能夠給出一些中肯的意見(jiàn)。
翌日。
一大早。
“風(fēng)哥，昨天晚上你知不知道我?guī)c(diǎn)睡著的？”黃毛半躺在床上，伸了個(gè)懶腰，懶洋洋的說(shuō)道。
“鬼才知道你幾點(diǎn)睡得。”昨天晚上葉風(fēng)是第一個(gè)睡著的，睡得是昏天黑地，日月不分。
“風(fēng)哥，你不知道，我是凌晨?jī)牲c(diǎn)才睡的?！秉S毛笑了笑；“風(fēng)哥，我以前真的沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你丫，人才呀。你不知道，你寫(xiě)的那本《佛本是道》，我昨天晚上連著看了四遍，實(shí)在是過(guò)癮。說(shuō)實(shí)話，是真的好看，我個(gè)人覺(jué)得吧，比那些個(gè)大神寫(xiě)的強(qiáng)太多了。怎么樣，還有沒(méi)有存貨，先拿來(lái)讓兄弟把把關(guān)？！”
“得了吧你？”葉風(fēng)白了他一眼，直接道：“我都是現(xiàn)寫(xiě)現(xiàn)發(fā)的，想看，上未來(lái)中文網(wǎng)上看?！?br/>
“得嘞！”
“葉風(fēng)，你寫(xiě)的真的不錯(cuò)。我覺(jué)得吧，很有潛力。”一旁，顧明早就穿好了衣服，笑道。
“多謝你顧大少的夸獎(jiǎng)?！比~風(fēng)著急忙慌的洗漱了一下，然后看了看時(shí)間：“先別說(shuō)那么多了，走吧，咱們快遲到了?！?br/>
于是，三人一路小跑，早飯都顧不上吃，直接奔教室去了。
“哎，我聽(tīng)說(shuō)這次給咱們上人文課的老師是個(gè)年輕的大美女。”幾個(gè)人疾奔教室去的路上，黃毛還不忘調(diào)侃了一下。
“你呀！”葉風(fēng)無(wú)語(yǔ)。
到了教室，早就已經(jīng)是人滿為患。
三人找了后排的三個(gè)空位，坐下。
然后，過(guò)了十分鐘，教室門(mén)大開(kāi)。
走進(jìn)來(lái)了一個(gè)戴著老花鏡的老者。
“黃毛，這就是你說(shuō)的大美女？！”葉風(fēng)二人齊齊笑道：“以前還真沒(méi)發(fā)現(xiàn)你小子竟然好這口，有個(gè)性！”
黃毛：“囧!”尷尬的咳了一聲：“情報(bào)有誤，咳咳?！?br/>
葉風(fēng)：……
顧明：……
“同學(xué)們請(qǐng)安靜?！崩辖處煷髦鴶U(kuò)音器，發(fā)出了如呂洪鐘般的聲音“今天這一節(jié)課，你們的任課老師有事請(qǐng)假了，這節(jié)課由我來(lái)教?！?br/>
再然后，伴隨著時(shí)間的流逝，老教師一點(diǎn)點(diǎn)的，把自己知道的人文歷史說(shuō)給這些學(xué)生們聽(tīng)。
滴滴滴?。。?br/>
突然之間，葉風(fēng)的耳邊突然傳出了系統(tǒng)的滴滴滴的聲音。
“怎么搞的？”葉風(fēng)愕然。
“那位同學(xué)，請(qǐng)你站起來(lái)。”突然，葉風(fēng)感到一陣的眩暈，一抬頭，整個(gè)教室的目光此刻幾乎都齊刷刷的在盯著他。
“哥們兒有這么大魅力嗎？瞧把你們看的，至于嗎！”葉風(fēng)不禁翻了個(gè)白眼。
“風(fēng)，風(fēng)哥，叫你呢?！币慌?，黃毛和顧明小聲的提醒著。
“叫我？誰(shuí)叫我？”葉風(fēng)抬頭一看，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是講臺(tái)上的那位。
然后，他站了起來(lái)。
“這位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一下剛剛我講過(guò)的歷史事件？”老教師看著葉風(fēng)，深沉道。
葉風(fēng)這下可委屈了，你說(shuō)這事兒他冤不冤，本來(lái)自己在那聽(tīng)課聽(tīng)的好好的，這個(gè)什么系統(tǒng)偏偏這個(gè)時(shí)候響起，這不是故意的嗎。葉風(fēng)發(fā)現(xiàn)，每次只要系統(tǒng)響起，準(zhǔn)沒(méi)什么好事。
“系統(tǒng)提示，本次任務(wù)開(kāi)啟，任務(wù)等級(jí)，e級(jí)。
任務(wù)名稱，。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，宿主完成任務(wù)，可獲得二百五十點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值，可將系統(tǒng)任務(wù)等級(jí)成功升級(jí)為d級(jí)。
“什么任務(wù)？裝逼！跟誰(shuí)呀?！比~風(fēng)有點(diǎn)蒙了。
“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答我剛剛提出的問(wèn)題?！边@個(gè)時(shí)候，葉風(fēng)才聽(tīng)到那位老教師的話。
“回答，回答什么？”葉風(fēng)將目光偷偷的移向了顧明，后者指了指墻上的大投影。
戰(zhàn)國(guó)四雄！
大屏幕上，赫然亮起了此次講課的主題。
“戰(zhàn)國(guó)四雄？”葉風(fēng)更加摸不著頭腦了，春秋戰(zhàn)國(guó)的歷史他可是倒背如流，在他的認(rèn)知里，戰(zhàn)國(guó)應(yīng)該有七雄，什么時(shí)候少了三個(gè)。
“系統(tǒng)提示，此項(xiàng)問(wèn)題系統(tǒng)可幫助宿主解答，解答需要一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值，是否接受？”葉風(fēng)的耳邊再次傳來(lái)系統(tǒng)的聲音。
“要，必須要，不就是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值嘛！”然后，葉風(fēng)的腦子像是被一股海浪猛地沖了一下，瞬間被灌注了一大股的知識(shí)信息。
瞬間，葉風(fēng)豁然開(kāi)朗，如醍醐灌頂。他敢說(shuō)，現(xiàn)在關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史，全世界沒(méi)有第二個(gè)人比他更了解了。那種感覺(jué)，就好像是自己親身經(jīng)歷了一番。
“戰(zhàn)，戰(zhàn)國(guó)四雄。”葉風(fēng)吞吞吐吐的說(shuō)了出來(lái)，然后，他搖了搖頭：“不對(duì)呀，不應(yīng)該是戰(zhàn)國(guó)四雄呀？”
聽(tīng)到葉風(fēng)的回答，老教師的臉色一下子就陰沉了：“這位同學(xué)，你倒是說(shuō)說(shuō)看你的理解。課堂之上，暢所欲言即可”
剛剛他之所以會(huì)讓葉風(fēng)站起來(lái)回答，就是因?yàn)榭吹搅巳~風(fēng)上課不好好聽(tīng)講，在那亂動(dòng)。在他的認(rèn)知里，現(xiàn)在的年輕人呀，學(xué)習(xí)不好好學(xué)習(xí)，真的是越來(lái)越不如以前了。
“我只是覺(jué)得有些不對(duì)勁，所謂的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是歷史學(xué)家為了更好的劃分歷史，所以編纂出來(lái)的名詞。歷史上的春秋戰(zhàn)國(guó)這一塊，還是屬于東周時(shí)期。”葉風(fēng)看了看大屏幕上顯示的內(nèi)容，說(shuō)出了自己的見(jiàn)解：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，從公元前475年直到始皇帝221年統(tǒng)一這段時(shí)間，長(zhǎng)達(dá)百年之久。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，應(yīng)該是有七雄，除了上面所提到的，韓，趙，齊，秦之外。還有三國(guó)，分別是魏，燕，楚。所謂，東齊，西秦，北燕，南楚，中間由南而北，分別為，趙，魏，韓。此七國(guó)在春秋時(shí)期進(jìn)行分裂割據(jù)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期逐漸壯大，吞噬其他周邊小國(guó)，最終形成鼎力局面。
而在期間，秦國(guó)通過(guò)商鞅變法，國(guó)力日漸強(qiáng)盛，逐鹿群雄，逐漸吞并，韓，趙，魏，楚，燕，齊。始皇嬴政，于公元前221年統(tǒng)一全國(guó)，建立華國(guó)歷史上第一個(gè)封建大一統(tǒng)中央集權(quán)制國(guó)家。
此乃，戰(zhàn)國(guó)七雄。”
葉風(fēng)說(shuō)完了，整個(gè)教室一片寂靜。
“風(fēng)！風(fēng)哥!”聽(tīng)到葉風(fēng)這番見(jiàn)解，黃毛首先震驚的說(shuō)不出話來(lái)，這還是他認(rèn)識(shí)的那個(gè)葉風(fēng)嗎？
“你，你這些都是在哪聽(tīng)說(shuō)的？！”老教師一臉的不可思議，他研究華國(guó)歷史半輩子了，這戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史，他研究的最為深刻，戰(zhàn)國(guó)七雄這樣的說(shuō)法，他還是第一次聽(tīng)到。
至于葉風(fēng)口中所說(shuō)的其他三國(guó)，魏，燕，楚。在歷史上并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，純屬無(wú)稽之談。但是，他卻又說(shuō)不出來(lái)反駁葉風(fēng)的理由，就好像潛意識(shí)里，有一道聲音，告訴他戰(zhàn)國(guó)就是七雄并立，竟然讓他感受到了一種很真實(shí)的意境。
“報(bào)告老師，我是在課外的時(shí)候看到過(guò)一些野史?！比~風(fēng)早就想好了說(shuō)辭，這個(gè)世界中，也有野史的存在，與地球上一樣，大都與正史有所出入，葉風(fēng)這樣說(shuō)，相信沒(méi)有人會(huì)懷疑他。
“原來(lái)是一些野史。”聽(tīng)到葉風(fēng)的回答，老教師這才放心了，然后他看向葉風(fēng)，道：“野史所記載并不可信，你還是多看看正史為好?！?br/>
“是，老師?！比~風(fēng)表示虛心接受。
“嗯，你先坐下吧?！?br/>
于是，葉風(fēng)便坐下了。
“恭喜宿主，成功完成。獲得稱號(hào)，裝逼之王！
此次任務(wù)所獲經(jīng)驗(yàn)已如數(shù)下發(fā)到系統(tǒng)當(dāng)中。
提示，提示，系統(tǒng)檢測(cè)，當(dāng)前宿主經(jīng)驗(yàn)狀態(tài)已滿，已成功升級(jí)為d級(jí)，恭喜宿主，望宿主再接再厲，勇攀高峰?！?br/>
葉風(fēng)：“這叫什么事兒，莫名其妙。”
于是，一節(jié)課在喧鬧的演講中落下帷幕。
“葉風(fēng)，有件事情要跟你說(shuō)明一下?！币幌抡n，顧明就拉著葉風(fēng)，然后，前者的目光始終定在那位已經(jīng)走去的老教師的身上。
葉風(fēng)看到了顧明的不對(duì)勁，疑惑道：“怎么了？那位老先生有什么問(wèn)題嗎？”
“問(wèn)題，問(wèn)題可大了?！鳖櫭鬏p聲對(duì)二人道：“這位老教師，現(xiàn)在想起來(lái)了，我以前見(jiàn)過(guò)，要是我沒(méi)記錯(cuò)的話，應(yīng)該是咱們學(xué)校的一名老教授，是人文歷史方面的專家。曾經(jīng)多次在省級(jí)的重要報(bào)刊上發(fā)表了無(wú)數(shù)次的演講，可謂是聲名遠(yuǎn)播，德高望重?！?br/>
“什么？歷史方面的專家，還是德高望重類(lèi)型的！”葉風(fēng)的眼珠子瞪得老大，要是他知道那位老教師是這方面的專家的話，那他又怎么敢在其面前班門(mén)弄斧呢，差點(diǎn)就弄巧成拙了。
葉風(fēng)：……
難怪系統(tǒng)說(shuō)什么最強(qiáng)裝逼任務(wù)，原來(lái)指的就是這個(gè)。這個(gè)b，裝的有點(diǎn)大了！
手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。