時(shí)間一天天過(guò)去。

    轉(zhuǎn)眼間。

    又過(guò)了十天！

    劉云鼎仍舊沒(méi)有傳來(lái)消息，就像是失蹤了一樣。

    在這中間，剩余的80戶(hù)也全都趕來(lái)了元城。

    元城城區(qū)的人口，變成了800戶(hù)。

    原本城區(qū)的人口，和城區(qū)外面的村莊相當(dāng)。

    但在這一刻，城區(qū)的人口，終于超越了村莊的人口。

    房屋，也在蘇興德的指揮之下，全部的建筑完畢了。

    在原本霸王隊(duì)的成員說(shuō)明之下，剩下的40名獵獸人，也明白了現(xiàn)狀。從他們的手中，收到了工程霸王，補(bǔ)充到了霸王隊(duì)之中。霸王隊(duì)的人數(shù)，也一下子變成了100人，徹底的完整。

    蘇興德，也連夜的趕工思考，將修繕荒路的全部細(xì)節(jié)和過(guò)程，都徹底的弄清楚。

    從今天開(kāi)始。

    城神元年，9月20日，元城徹底的開(kāi)始荒路的建設(shè)。

    要想富，先修路。

    這也是一個(gè)極其有紀(jì)念意義的一天。

    霸王隊(duì)還有工程傀儡，從元城內(nèi)大規(guī)模集結(jié)，聚集在元城外，開(kāi)始修繕荒路的場(chǎng)景，也被許多人圍觀。

    在叢林邊緣，通往叢林深處的小路上。

    開(kāi)掘機(jī)平整土地，在延伸的道路之上……霸王隊(duì)的建筑工人還有工程傀儡，辛勤的工作著。

    從這一刻開(kāi)始，元城才終于有些大動(dòng)土木的跡象了。元城的所有居民，也真切的意識(shí)到，元城開(kāi)始蓬勃發(fā)展了！

    而嚴(yán)伸這邊。

    也是好事連連。

    在這80戶(hù)到來(lái)之后，嚴(yán)伸也再次的登門(mén)拜訪，為眾人敘述元城教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展，還有師資力量緊張的事情。

    在嚴(yán)伸親自考核之后，又有5人通過(guò)了考核。元城的學(xué)堂，師資力量正式來(lái)到了20人。

    元城的學(xué)堂，也初步的走上了正軌。

    當(dāng)然，孩子們則是一個(gè)個(gè)都苦著一張臉，畢竟元城的師資力量完備之后，原本的課程，也會(huì)變得越來(lái)越多。

    原本玩半天的好日子，也徹底的消失在往日的時(shí)間長(zhǎng)河之中了。

    時(shí)間，總是如此的一去不復(fù)返！

    元城貧窮、缺這少那的日子，已經(jīng)絕對(duì)不可能再出現(xiàn)了。

    發(fā)展的魅力，就是這么大。

    隨著荒路的通暢。

    元城的發(fā)展，將會(huì)越來(lái)越迅猛！

    嚴(yán)伸也深感自己的責(zé)任重大，不能光靠城神大人，也不能光靠從外面吸引人才前來(lái)建設(shè)元城。

    元城的人才培養(yǎng)也要跟上。

    這才可以讓元城的興盛經(jīng)久不衰，產(chǎn)生一種持續(xù)發(fā)展的效果！

    如果在最核心的人才培養(yǎng)之上，有了一些問(wèn)題的話(huà)。

    那就算元城建設(shè)的再好，也始終只是一個(gè)徒有其表的空殼而已。

    嚴(yán)伸早就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。

    早在他放棄教育的第一線，開(kāi)始進(jìn)行統(tǒng)籌工作的時(shí)候，他就已經(jīng)想好了未來(lái)發(fā)展的路。他也極其的熱愛(ài)自己的事業(yè)，這是他從小……甚至可以追溯到他的父親，兩代人的夢(mèng)想和目標(biāo)！

    “人之初，性本善……”

    課堂中傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。

    孩子們手中拿著的教材，自然是城神大人所編撰的課本。這堂課，被城神大人命名為‘語(yǔ)論’。主要是培養(yǎng)孩子們的文化素養(yǎng)，教授他們一些做人，做事的道理。在嚴(yán)伸看來(lái)，這堂‘語(yǔ)論’，才是元城教育的核心所在。也是元城教育，最優(yōu)于其他別的城池教育的一點(diǎn)。

    就連圣贖城，都完全比不過(guò)。

    其中的道理，其中的哲理，是可以影響孩子一生，左右他未來(lái)發(fā)展，左右他今后成為一個(gè)什么樣的人的課程。

    甚至可以說(shuō)。

    語(yǔ)論這門(mén)課，是元城文化積淀，乃是讓元城未來(lái)傳承萬(wàn)代的關(guān)鍵！

    “語(yǔ)論啊……”

    嚴(yán)伸的眼中，出現(xiàn)了些許的感慨。

    以前雖然他自己，也時(shí)常的琢磨著，自己就算在元城建設(shè)了私塾，可以教授很多孩子知識(shí)。但是，教些什么？

    就算自己曾經(jīng)也想過(guò)，教授孩子們一些人生哲理，一些為人處世的道理，卻也從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，把這個(gè)編撰成為一個(gè)系統(tǒng)的課程。就連其他的教書(shū)先生也是一樣的，他們都想的是‘言傳身教’，讓自己的弟子在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，從他的行為和話(huà)語(yǔ)之中，自己琢磨為人處世的道理。

    嚴(yán)伸也不例外。百良村他的弟子之中，他基本上都是采取這種教導(dǎo)方式的。教授他們知識(shí)和技藝的過(guò)程中，讓他們自行揣測(cè)。

    可每個(gè)人的天賦，是有很大差別的。

    弟子們能不能理解，是一個(gè)問(wèn)題。理解出來(lái)的道理，是否正確，是另外一個(gè)問(wèn)題。

    但語(yǔ)論。

    城神大人所編撰的教材，將許多哲理，全都包含其中。

    經(jīng)過(guò)這種系統(tǒng)的教育。

    一定可以讓元城人，讓元城的人才，展現(xiàn)和其他城池的與眾不同之處。

    光憑著這一門(mén)‘語(yǔ)論’，嚴(yán)伸都已經(jīng)覺(jué)得，元城在教授的內(nèi)容方面，將圣贖城遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面了。更不要提，其他的課程，城神大人所編撰的教材，是一樣的驚艷。

    “萬(wàn)城朝圣啊�！�

    嚴(yán)伸感嘆。

    圣贖城的大名，在木靈大地之上，遠(yuǎn)近聞名。

    尚且不論更遠(yuǎn)的城池。

    就像是近處的岸山城池群，麗華城池群……

    都以可以去圣贖城內(nèi)學(xué)習(xí)為榮。

    圣贖城，便是學(xué)習(xí)的圣地！

    其內(nèi)的頂尖學(xué)院，擁有在各行各業(yè)，都堪稱(chēng)頂尖的知識(shí)！

    別說(shuō)是圣贖城了。

    就連圣贖城的分城，只要能夠進(jìn)入其中學(xué)習(xí)的話(huà)，都是一個(gè)極為光榮的事情。雖然分城的水平也參差不齊，但只要被冠上了‘圣贖城’的名頭，就如同一塊最最響亮的金字招牌！

    傳播之廣闊……甚至在元城之內(nèi)，都有數(shù)個(gè)曾經(jīng)去圣贖城分城學(xué)習(xí)之人。

    當(dāng)然，對(duì)于圣贖城來(lái)說(shuō)……元城的幾人，就只如沙漠之中的數(shù)粒沙子一樣不足為奇。

    可是，在今后。

    元城的孩子們，完全沒(méi)有必要，去追逐所謂的‘知識(shí)的圣地’。

    元城的城神大人，本身就擁有世界上任何一個(gè)勢(shì)力，都無(wú)法比擬的龐大知識(shí)。

    教材，更是最為優(yōu)秀。

    何必舍近求遠(yuǎn)？

    自然，教育也不僅僅是教材一環(huán)。客觀的環(huán)境，師資的豐富度，還有課程的設(shè)置，理論課程與實(shí)踐課程的分配……這些都是極有學(xué)問(wèn)，也是會(huì)極大的影響教育效果的事情。

    探索出最適合元城的方法，讓城神大人的教材可以最大限度的發(fā)揮出來(lái)。

    這才是，自己所需要做的事情！

    退出了教育一線，可嚴(yán)伸絲毫不感覺(jué)無(wú)聊。

    他要做的事情，還要很多。

    既然城神大人，讓他做了這個(gè)，元城教育行業(yè)的總設(shè)計(jì)師這個(gè)位置。

    他就要拿出相應(yīng)的成果來(lái)！

    他現(xiàn)在所處的，正是‘奠基人’的位置。是為元城未來(lái)千古歲月之后，定下教育的主基調(diào)的位置。

    正是一個(gè)如此偉大的時(shí)代。

    城神大人仍舊在，不會(huì)衰老，也不會(huì)死亡。

    他嚴(yán)伸，也沒(méi)有多少年好活了。

    可能對(duì)他來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的時(shí)間，就是唯一。就是自己的人生，是自己并不怎么輝煌生命的，最終謝幕曲。

    但他也不想。

    在百年，千年之后……

    城神大人將他嚴(yán)伸遺忘。

    或者是，想起來(lái)他嚴(yán)伸的時(shí)候……是反感，是后悔，讓他嚴(yán)伸做元城這個(gè)最初的教育總設(shè)計(jì)師的位置！

    那樣的話(huà)，就算是他的尸體在地下腐爛，只剩下了骨架，魂飛魄散……他嚴(yán)伸在地下，也將會(huì)永遠(yuǎn)都不得安寧！羞愧會(huì)讓他在長(zhǎng)眠的過(guò)程中，也無(wú)法真正的升天！

    他就會(huì)成為了元城的，千古罪人！

    嚴(yán)伸不想！

    他想要青史留名！

    他不想讓城神大人，在千百年之后……將他忘記！更不想讓城神大人后悔！

    他想要把自己的名字，永久的刻在元城的歷史之上。

    提到他的時(shí)候。

    所有人都帶有尊敬的神色，說(shuō)一句：這個(gè)人，奠定了我們?cè)�城教育事業(yè)的基業(yè)�。�！

    嚴(yán)伸猛地握住拳頭。

    聽(tīng)著語(yǔ)論。

    千年之后。

    萬(wàn)年之后。

    可能我不在了。

    但是我的繼任者，卻仍舊會(huì)聽(tīng)到同一個(gè)內(nèi)容，跨越時(shí)空，為同一個(gè)目標(biāo)，而努力！

    他嚴(yán)伸，就是第一個(gè)！

    是先人！

    他要為后輩解決所有難題，讓元城的教育事業(yè)……傳承千秋，萬(wàn)代�。�！

    跨越時(shí)空。

    嚴(yán)伸仿佛看到了。

    一個(gè)無(wú)比龐大的，比現(xiàn)在元城大了數(shù)千倍，上萬(wàn)倍，百萬(wàn)倍的巨大城池。

    孩子們?cè)谡n堂之上，看著面前的書(shū)本……可能不是書(shū)本？念著同樣的一段話(huà)。

    “人之初，性本善……”

    通過(guò)語(yǔ)論上的內(nèi)容，時(shí)空連接在一起。

    這便是一個(gè)城池的，傳承�。�！

    嚴(yán)伸輕吐了一口氣。

    課堂內(nèi)，孩子們?nèi)耘f在讀著書(shū)。

    雖然目前元城學(xué)堂，有了20名教書(shū)先生。

    可有關(guān)于城神大人教材上面的內(nèi)容，他們理解的也不是特別透徹。

    這都需要嚴(yán)伸自己進(jìn)行親自培訓(xùn)。

    如果遇見(jiàn)他不懂的內(nèi)容……就只能麻煩巫女大人了。

    就算拜托羅曼曼，嚴(yán)伸現(xiàn)在也絲毫不覺(jué)得是什么可恥的事情。

    他現(xiàn)在已經(jīng)能夠非常坦然的面對(duì)，自己在天賦上，遠(yuǎn)不如羅曼曼的事實(shí)了。

    就算是再爭(zhēng)風(fēng)吃醋，再比來(lái)比去又有什么用處呢？他們都是為了元城在不斷奔跑著的追夢(mèng)人啊。

    不過(guò)。

    嚴(yán)伸忽然想到。

    羅曼曼，雖然身為知識(shí)的巫女，可也和他一樣，是一個(gè)平凡人。

    終有一日會(huì)衰老，會(huì)死去。

    城神大人，在那個(gè)時(shí)候，會(huì)擺出什么樣的表情呢？

    昔日的手下一個(gè)一個(gè)的離去，一個(gè)一個(gè)的衰老。

    只有城神大人自己，仍舊還是當(dāng)初那副模樣……

    “呼。”

    嚴(yán)伸搖頭，笑了笑，仿佛是在嘲笑自己。

    自己都一個(gè)壽命快要走到盡頭的人了。

    想這么多，又有什么用呢？

    學(xué)堂教書(shū)先生的培訓(xùn)，也在不斷的進(jìn)行中。

    嚴(yán)伸，則想要開(kāi)始第二件事。

    就是學(xué)堂之后的，學(xué)院的建設(shè)！！