接下來(lái)兩人便搭上話了，南梔也是因?yàn)樗奈牟珊?，想?qǐng)教他而跟他聊天，一般她在線都不聊天，除非找她有事，平時(shí)就靜靜的刷動(dòng)態(tài)，看好的文章。
不知不覺(jué)兩人已經(jīng)聊了半個(gè)多小時(shí)，也不知道扯些什么，多少也說(shuō)了點(diǎn)。
他也就“嗯”“哦”“這樣啊”之類的話語(yǔ)。
但這并不妨礙南梔的心情，也許在這半個(gè)小時(shí)的聊天，南梔心里建立兩人的友誼關(guān)系，她覺(jué)得他算是老師級(jí)別的人，請(qǐng)教他時(shí)他也有問(wèn)必答，雖說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)短，但至少還會(huì)理人。
記得以前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：“你遇到的所有人都是你的良師益友，只是教會(huì)你不同的東西?！?br/>
所以南梔已經(jīng)把他當(dāng)做是自己的老師了。
期間她有問(wèn)他堂姐說(shuō)的那些事，他回：“可能吧，我也不太知道?！?br/>
南梔說(shuō)：“還高冷呢，是平時(shí)說(shuō)的腿很長(zhǎng)，因供血不足簡(jiǎn)稱的高冷吧。”
偶爾南梔也會(huì)有點(diǎn)小調(diào)皮，有時(shí)會(huì)講個(gè)冷笑話。
“你的語(yǔ)文老師可能會(huì)被你氣得吐血?！睍r(shí)易回。
“大笑大笑。”南梔忍不住笑起來(lái)，自?shī)首詷?lè)。
南梔嘴角微微翹起，抬起細(xì)削光滑的長(zhǎng)腿，尤為慵懶的勾起離自己半米的眼罩，臉上漾著絲絲笑意。
修長(zhǎng)的細(xì)眉微微彎曲，在明亮的丹唇里潔白的牙齒鮮明呈現(xiàn)，晶亮動(dòng)人的眼眸顧盼多姿，兩只美麗的酒窩兒隱現(xiàn)在臉頰，活脫脫的一個(gè)青春活力少女。
時(shí)易隔著屏幕也感受到了南梔的那份青春爛漫。
想想也好久沒(méi)這樣的狀態(tài)聊過(guò)天了，輕松！依稀的記憶，好像初中才有過(guò)這種感覺(jué)，一下子被她帶到最純粹爛漫的年紀(jì)。
青春是最美好的感覺(jué)，令人神往，這個(gè)素未謀面的女孩蠻討喜的。
南梔偶爾也會(huì)與時(shí)易聊天，但經(jīng)常是匆匆?guī)拙洹?br/>
有時(shí)請(qǐng)教他問(wèn)題，他也是隔天回的，簡(jiǎn)潔扼要，從來(lái)不會(huì)多一個(gè)字，語(yǔ)言間透著冷淡。
而南梔像是習(xí)慣了他的冷淡，日常會(huì)發(fā)一兩句，也不管他回沒(méi)回，似乎這已形成習(xí)慣，每次一回來(lái)給他發(fā)信息，仿佛身邊多了個(gè)人，可以分享喜怒哀樂(lè)的人。
依稀記得時(shí)易有問(wèn)過(guò)她想考哪個(gè)學(xué)校，南梔說(shuō)自己的成績(jī)還算穩(wěn)定，想拼一拼A大。當(dāng)時(shí)他蠻開(kāi)心的，因?yàn)樗苍贏大。于是重新拾起高中課本，幫南梔補(bǔ)習(xí)。遇到難題時(shí)輔助她。
高考前一晚，南梔在翻看著之前寫的錯(cuò)題，手機(jī)突然響起新消息的提示音。
南梔因?yàn)槊魈斓母呖技由厦媾R畢業(yè)的傷感，最近心情有點(diǎn)復(fù)雜，悶悶不樂(lè)。
她劃開(kāi)屏幕，點(diǎn)開(kāi)。
是時(shí)易。
屏幕上顯著一行字：“明天就要高考了，加油。A大等你?！?br/>
所有的不安似乎被這信息給安撫下來(lái)。
南梔拿著筆的手不由的用力。
手指靈活的敲下幾個(gè)字：“好，我會(huì)加油的。”
似乎時(shí)易今天心情不錯(cuò)，又發(fā)了一條信息過(guò)來(lái)，安撫南梔緊張的心情，“別緊張，相信你一定行噠，放心考?！?br/>
南梔心里莫名的有股激動(dòng)，感受到來(lái)自他的鼓勵(lì)。
南梔盯著眼前的本子，再次敲下：“沒(méi)事的，那你做好當(dāng)我學(xué)長(zhǎng)的準(zhǔn)備沒(méi)？哈哈哈，等著，我會(huì)考上的?！?br/>
時(shí)易回了“嗯。”，然后就下線了。
這簡(jiǎn)短的談話，雖說(shuō)沒(méi)有過(guò)多的安慰，但也使南梔最近堆積的沉悶一掃而光。
高考兩天一晃而過(guò)。
*
南梔不得不說(shuō)，他的魅力并非是空穴來(lái)風(fēng)。
時(shí)易穿著白色襯衫，黑色褲子，右手撐著腦袋，手上的表閃閃發(fā)亮，他就那么坐在被陽(yáng)光沐浴的窗戶旁，安靜如畫。
此景，很美。
A大那時(shí)還在流行上課點(diǎn)名制，唯有這個(gè)教授，上課從不點(diǎn)名，當(dāng)然這是后語(yǔ)了。
但他開(kāi)講第一課，還是點(diǎn)了名。
每點(diǎn)一次名，他都會(huì)認(rèn)真看一眼站起來(lái)的同學(xué)，往往一秒即過(guò)。
那天，被點(diǎn)過(guò)名的女生們壓抑著興奮，嘴角殘留著尚未消散的笑意，仿佛能讓前排的那男子注意到，很可惜，時(shí)易一次都沒(méi)有抬過(guò)頭。
黎沁感嘆世間，小聲嘟囔道：“以貌取人，膚淺。”
沈欣抿嘴笑，碰了碰南梔的肩，示意她看夢(mèng)蓮。
夢(mèng)蓮一雙美眸自始至終就沒(méi)離開(kāi)過(guò)時(shí)易，眼睛像小女孩一樣閃著光，如果她此刻站起來(lái)大聲尖叫“學(xué)長(zhǎng)，你好帥?！保蠗d也毫不意外的。
事實(shí)證明，夢(mèng)蓮的厚臉皮真的是抵達(dá)了絕境，當(dāng)教授念出她的名字時(shí)，夢(mèng)蓮站起來(lái)，身姿亭亭玉立，但出口卻驚呆了所有人。
“教授，我能問(wèn)時(shí)易學(xué)長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題嗎？”
教授挑挑眉，似乎有點(diǎn)驚訝，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
夢(mèng)蓮對(duì)著前排的時(shí)易喊道：“時(shí)易學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你有女朋友嗎？”
階梯教室安靜的要命，一雙雙眼睛齊刷刷的射向夢(mèng)蓮，沉寂僅僅維持了幾秒鐘，很快眾人就笑開(kāi)了，講臺(tái)上的教授臉都綠了。
有很多同學(xué)撇著嘴，豎起了大拇指，稱贊這女生的膽真大，居然敢直接在課堂上問(wèn)這樣的問(wèn)題。
李大膽含笑接受，就是可憐了她的舍友，覺(jué)得特丟人，此刻表示特別想逃開(kāi)這個(gè)位置，臉上寫著：不好意思，我不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。
相比之下，南梔就淡定多了，一直低著頭在看書。
夢(mèng)蓮也并沒(méi)有出去，隨即就坐下了。
階梯教室很熱鬧，但時(shí)易也不在意，淡然如斯，仿佛剛剛發(fā)生的一幕主人公不是他。
教授繼續(xù)點(diǎn)名。
南梔想問(wèn)題入了神，以至于教授已經(jīng)是第二次點(diǎn)她的名字了。
其實(shí)想要找到南梔并不難，只須順著眾人的視線過(guò)去就能看到她。
時(shí)易眼眸有光劃過(guò)，南梔，這個(gè)名字熟悉得很，讓他聽(tīng)到的那一刻，瞬時(shí)抬起頭順著他人的視線看了過(guò)去。
教室里，少女靜謐安坐，側(cè)眸望著窗外，也不知道在看什么，一雙眼眸清如靜水。
是QQ上的那個(gè)小師妹。
沒(méi)想到上課的她，還開(kāi)小差。
教授見(jiàn)沒(méi)有人舉手喊到，便又再叫了一次她的名字。
南梔很少在課堂上跑神，也不知道這次是怎么......
南梔回神，是因?yàn)樯蛐馈Ｉ蛐烙谜n本擋臉，抬腳踢了踢南梔的運(yùn)動(dòng)鞋，“老師點(diǎn)你名，快站起來(lái)?！?br/>
南梔有點(diǎn)后知后覺(jué)，這才發(fā)現(xiàn)自己成為了眾人的焦點(diǎn)，再看看講臺(tái)，教授抬了抬眼鏡，靠著講桌，拿著筆也不知道在點(diǎn)名表上寫什么。
南梔略顯尷尬的站起身，猶豫著是否應(yīng)該舉手說(shuō)“到”。
“南梔？”這時(shí)教授抬起頭，望向她。
突如其來(lái)的聲音，倒讓南梔松了口氣。
南梔抬頭，和前面第一排時(shí)易望過(guò)來(lái)的目光撞在一起，如此漆黑的眸眸，璀璨如星辰，南梔下意識(shí)抿了抿唇，平復(fù)情緒，開(kāi)口道：“對(duì)，我是南梔?！?br/>
這邊，南梔一顆心尚未落定，教授的聲音再次響了起來(lái)：“請(qǐng)坐。”
“謝謝?！蹦蠗d落座時(shí)，汗都出來(lái)了。
聽(tīng)到那聲“謝謝”，時(shí)易眼眸間閃過(guò)一絲異樣，卻不動(dòng)聲色。
這丫頭，看起來(lái)很緊張，緊張之時(shí)也不失禮貌。
教授繼續(xù)點(diǎn)名。
課間黎沁跟南梔竊竊私語(yǔ)道：“剛剛老師點(diǎn)你名字，你沒(méi)應(yīng)，也不知道他在寫了些什么?？礃幼?，小妹你的日子難混了。”
對(duì)此，南梔也難說(shuō)，畢竟這位教授看起來(lái)還是蠻兇的。汗顏，第一次點(diǎn)名就走神，恐怕在他心里落上一筆壞名聲吧。
一堂課下來(lái)，教授用精煉的語(yǔ)言講述著課本，課間教授還特意請(qǐng)時(shí)易上講臺(tái)講講自己的見(jiàn)解，他用自然平和的語(yǔ)調(diào)，深邃的語(yǔ)意，震驚了在座的同學(xué)，足以見(jiàn)得時(shí)易的聰明才智。
教授也不由的向時(shí)易投去贊賞的目光。
課后被稱“全能易”。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)時(shí)易來(lái)上金融的課，是因?yàn)楦@位教授有淵源。
*
夢(mèng)蓮?fù)倌臑R，熱烈的討論著時(shí)易，她正坐在宿舍上鋪，晃著兩條大白腿。
南梔躺在床上翻看《投資學(xué)》，并沒(méi)有參與其中，只是偶爾豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
之前他的文筆就夠她驚嘆了，沒(méi)想到大學(xué)里的他更是閃閃發(fā)光。
黎沁和沈欣也興致勃勃，立刻圍了上去，問(wèn)題一個(gè)一個(gè)：“他家境如何？”、“他學(xué)習(xí)那么好，怎么沒(méi)出國(guó)?。俊?、“他到底有沒(méi)有女朋友？”
……
南梔覺(jué)得女生八卦起來(lái)，威力還真是不容小覷。
夢(mèng)蓮倒是很慷慨，把自己所知道的都告訴了她們。
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