“先扣下吧，若不然或許你會后悔的，總有機(jī)會用上的?！?br/>
這天晚上，關(guān)老師躺在床上枕著雙手，滿腦子都是語文王子涵老師之前說過的這句話。
直至下午，他仍舊拒絕談玥將靈能環(huán)分配給張超強(qiáng)的請求。
但沒料到，不到晚上九點(diǎn)的時候，就接到了劉校打給他的電話。
“將靈能環(huán)分配給張超強(qiáng)同學(xué)?！?br/>
這是一句簡潔并且肯定的命令。
“什么？”關(guān)老師表示不理解。
“別問為什么，關(guān)老師，總之張超強(qiáng)同學(xué)絕對是有資格得到這枚靈能環(huán)的。”
“但這種東西在張超強(qiáng)同學(xué)身上，恐怕對他們彼此都不太安全吧？也是您老人家親自發(fā)的話，事無巨細(xì)都要將張超強(qiáng)同學(xué)監(jiān)管到位。
任何讓他還有周圍事物產(chǎn)生威脅的事情都不能發(fā)生。”
“是您說的吧？”
“哎……”
電話那頭，傳來了悠長的嘆息聲，似乎在做不得不做的事情。
“這一次例外，將最后一枚靈能環(huán)分配給張超強(qiáng)同學(xué)，這是命令！”
突然聲音洪亮，關(guān)老師也不得不答應(yīng)，但問題又來了。
“那怎么保證他與靈能環(huán)互相之間不會產(chǎn)生像和感應(yīng)裝置那樣的劇烈反應(yīng)？”
劉校給他打了一針強(qiáng)心劑：“這個你不用擔(dān)心，靈能環(huán)倒也沒有你想得這么復(fù)雜，只要成功佩戴上去，就代表互相之間不會產(chǎn)生抵抗。”
“等張超強(qiáng)正式和靈能環(huán)進(jìn)行鏈接佩戴的時候，我派多一些人手過去，互相有個照應(yīng)，要是真的出現(xiàn)了之前那種情況，也能保證張超強(qiáng)同學(xué)安全…”
掛斷電話，關(guān)老師還是不解。
明明有所擔(dān)憂，沒必要冒險，為何劉校如此緊張？
并且第二天他見到的程雯，之前堅定的態(tài)度蕩然無存。
……
很快迎來新的一周，張超強(qiáng)談玥和申國奇三人，下課后被關(guān)老師帶到了感悟室。
這里重新布設(shè)了足足兩層的靈力屏障。
還分配下來了三位和關(guān)老師一樣的武者，時刻準(zhǔn)備注意著幾人鏈接佩戴靈能環(huán)的全過程。
“不過是學(xué)生鏈接靈能環(huán)，基本上不會出現(xiàn)意外，這種產(chǎn)品的研發(fā)已經(jīng)完全有考慮安全方面的因素，為什么學(xué)校這么在意？”
“目前我只聽說了1班的三位學(xué)生需要我們護(hù)法下鏈接靈能環(huán)，其他班級均不需要。”
“既然劉校這么吩咐，一定有他的道理，待會他們鏈接靈能環(huán)的時候，我們操縱靈力盡可能包裹住他們的手腕。
這樣即便靈能環(huán)出現(xiàn)異常，也只是我們所承受，問題應(yīng)該不大。”
幾名隸屬于學(xué)校，長年在外的武者突然被召集回來大材小用，是個人都有些不解到底為何。
等到關(guān)老師帶著張超強(qiáng)幾人出現(xiàn)的時候，在他們?nèi)褙炞⒌耐瑫r，幾人即便不認(rèn)為會出現(xiàn)什么危險。
但作為武者，還是往心里敲響警鐘，不敢絲毫懈怠。
分裂出身上的注意力以及靈力，包裹住張超強(qiáng)的手腕。
此時。
張超強(qiáng)在關(guān)老師的指導(dǎo)之下。
嘗試分出心來，將靈能環(huán)和自己產(chǎn)生鏈接。
隨后，等待靈能環(huán)緩緩煥發(fā)出輕微，并且呈現(xiàn)細(xì)絲狀態(tài)的微弱藍(lán)色光芒。
張超強(qiáng)的虛空面板上，多了一欄。
【操控力】：1
同一時間，張超強(qiáng)的心神與靈能環(huán)煥發(fā)力量波動的頻率一致。
隨后，靈能環(huán)上的細(xì)小條紋，竟然熠熠生輝，那一刻，張超強(qiáng)知道，自己已經(jīng)順利將其操縱了。
咔嚓一聲，張超強(qiáng)將滿電狀態(tài)的靈能環(huán)佩戴在自己慣用手右手的手腕上。
隨后抬頭細(xì)微感受。
此時的幾位武者，還有關(guān)老師，呆若木雞。
沉默了數(shù)十秒過后，其中一名武者冷不丁出聲：“這，這不是沒事嗎？”
關(guān)老師手指冷抖了一下，結(jié)巴道：“是，是??？”
呼，虛驚一場，關(guān)老師連忙用紙巾將身上流的汗給全部擦拭掉。
沒事就好，沒事就好。
留意另外兩人，他們對于靈能環(huán)的溝通，還停在初步，談玥好一些，已經(jīng)踏出一步。
她那枚靈能環(huán)，如同璞玉的潔凈表面，僅僅只是有三兩根細(xì)絲閃亮振動，而申國奇更是只引亮了一枚細(xì)絲。
“恐怖如斯?！?br/>
那三名武者見狀，對張超強(qiáng)倒吸一口涼氣。
而關(guān)老師只是表示他們沒有見過世面，自己早就已經(jīng)見怪不怪了。
沒等他們完成，張超強(qiáng)就好奇地研究起來，這靈能環(huán)到底是怎么釋放能量。
溝通心神，隨心所欲…
砰的一聲，因?yàn)榈谝淮螄L試操控這種紊亂道力量。
見張超強(qiáng)摔倒在地，關(guān)老師等四人捂嘴偷笑。
讓你天才是吧，剛剛接觸還不是笨手笨腳。
“有意思！”
張超強(qiáng)心里覺得有趣，緊密與靈能環(huán)的鏈接，右手正朝地面釋放類似靈力的能量波動。
同時身體順勢，雙腿用力，整個人借助能量的反沖力順利站了起來，只是震得手臂有些發(fā)麻。
剛剛還在吃瓜的四人，瞬間就傻眼了。
這，這么嫻熟？……
【操控力】+1
等到申國奇和談玥成功鏈接靈能環(huán)后，關(guān)老師再三叮囑道：
“日常使用，我會將你們靈能環(huán)的能量波動調(diào)至5P左右，某些特殊訓(xùn)練的時候我才會調(diào)高波動。
切記，靈能環(huán)是給你們尋找嘗試操縱靈力的感覺，不是你們的玩具，不能將其對著他人或者動物使用。
操縱靈力不是一件簡單的事情，即便是靈能環(huán)里的類靈力能量，也需要花費(fèi)大量精力和時間才能夠逐漸入門，熟練就不說了，你們距離這個層次還遠(yuǎn)了一些。”
說到這里，關(guān)老師的目光不經(jīng)意間籠罩了張超強(qiáng)兩秒。
“另外，如果你們的靈能環(huán)徹底黯淡那就是完全失能的狀態(tài)，要及時拿給老師充能，明白嗎？”
“明白！”
散了后，談玥一臉好奇打量著，手腕上如同玉鐲一般的靈能環(huán)。
背著書包的談玥一蹦一跳，兩只手臂就好像撥浪鼓一般甩來甩去。
一會將手甩對著自己，一會直勾勾正向張超強(qiáng)。
張超強(qiáng)直冒冷汗，連忙控住談玥的右手。
“你忘記老師說過了，不要將這只手隨意對人和自己，萬一能量釋放了會受傷的！”
談玥停下，盯著手里的靈能環(huán)發(fā)呆。
“可是我還沒學(xué)會怎么用呀……”