再次見(jiàn)到荒的時(shí)候，月光疾風(fēng)沉默了。
那一對(duì)淺淺的黑眼圈與足下被壓平的草地都說(shuō)明了一件事：這小子從第一天開(kāi)始便一直留在這里訓(xùn)練，即便是休息，恐怕也僅是在原地小憩了一會(huì)兒。
這是怎樣的瘋魔行為？
要知曉，他在同期中已經(jīng)算是刻苦，但每日也僅是訓(xùn)練半天，就忍不住與小伙伴相約小吃街的丸子店，以丸子代替酒，好好犒勞一下。
如果遇見(jiàn)風(fēng)雪天氣，那么給自己放一個(gè)小假也是理所當(dāng)然。
可現(xiàn)在，在如是強(qiáng)烈的對(duì)比之下，月光疾風(fēng)突然覺(jué)得自己曾經(jīng)的刻苦也僅是自我認(rèn)可。
同時(shí)，一種莫名的定論也在其心中轟鳴。
這名叫荒的少年，必然會(huì)比自己提前掌握三日月之舞！乃至，不，是一定會(huì)超越自己的成就！！
僅是一天未見(jiàn)，月光疾風(fēng)的想法就發(fā)生了天翻地覆的變化。
初見(jiàn)之時(shí)，他還曾冷冷落下一句‘我的劍術(shù)，你還學(xué)不會(huì)’。
“疾風(fēng)老師?！?br/>
注意到來(lái)者，宇智波荒停下了日常的揮劍，并出聲問(wèn)候。
哪怕對(duì)方看起來(lái)只比自己大七、八歲，但能夠教導(dǎo)自己忍術(shù)、體術(shù)或者是其他知識(shí)的人，他都會(huì)尊稱(chēng)一聲老師。
且誠(chéng)如對(duì)方所見(jiàn)，荒已經(jīng)有兩個(gè)晚上沒(méi)有回家了，全身心都投入在木葉流劍術(shù)的訓(xùn)練中。
揮劍累了就練習(xí)忍術(shù)，查克拉耗光就開(kāi)始冥想，冥想結(jié)束便從負(fù)重跑再度進(jìn)行輪回般的訓(xùn)練。
期間八代叔與泉姐都有來(lái)過(guò)。
只不過(guò)他們都沒(méi)有打擾荒的練習(xí)，在默默丟下補(bǔ)給后便輕聲離開(kāi)。
在宇智波八代看來(lái)，荒所說(shuō)想要超脫鼬，想要擺脫鼬第二的稱(chēng)呼，完全能夠理解。雖然他也有些心疼年僅8歲的小家伙如此瘋魔的折磨自己，但既然選擇已定，那就去做！
而泉也已經(jīng)觸碰到了更深層次的原因。
她的帶隊(duì)老師曾在這兩天間不經(jīng)意地提起過(guò)，鼬我行我素的行徑，已經(jīng)令族內(nèi)感到不滿(mǎn)了，若是讓荒頂替其在暗部的職務(wù)，倒也挺好。
“咳，注意勞逸結(jié)合。”
對(duì)視少頃，月光疾風(fēng)才輕咳一聲回應(yīng)道。
因?yàn)榭捶ǖ淖兓粫r(shí)間，他是真的有些不知道該如何去面對(duì)眼前的小家伙了。
不過(guò)，荒并不在意這些細(xì)節(jié)而是立刻詢(xún)問(wèn)道：“老師，請(qǐng)問(wèn)在使用三日月之舞對(duì)敵時(shí)，是否應(yīng)該將掌控權(quán)完全放給分身？”
“甚至說(shuō)，讓本尊配合分身？”
這是他目前最大的問(wèn)題。
通過(guò)寫(xiě)輪眼，其已經(jīng)將劍術(shù)復(fù)刻，且經(jīng)過(guò)這兩天的訓(xùn)練，也有了一定的進(jìn)步，至少不會(huì)再有本尊與分身相互干擾、阻擋的情況出現(xiàn)。
但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到荒想要的程度，也根本沒(méi)有將木葉流劍術(shù)靈動(dòng)、詭異的特性徹底發(fā)揮出來(lái)。
在冥想休憩的時(shí)候，他亦在腦海中不斷的復(fù)盤(pán)、審視，唯一能夠找出的破綻就是強(qiáng)行主次關(guān)系。
B級(jí)忍術(shù)影分身與E級(jí)分身術(shù)最大的區(qū)別在于，前者能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考、戰(zhàn)斗、甚至還有一定的抗擊打能力。
不過(guò)，分身具備的力量自然無(wú)法與本尊相提并論。
所以，荒下意識(shí)地認(rèn)為三日月之舞的精髓就是通過(guò)分身迷惑對(duì)手，本尊籍此找到給敵人致命一擊的機(jī)會(huì)。
也因此導(dǎo)致在進(jìn)攻的時(shí)候，主次位置太過(guò)鮮明，沒(méi)有一點(diǎn)流暢之感。
荒本來(lái)也想就此嘗試一下隨意進(jìn)攻的方式，可礙于查克拉又空了，只能先進(jìn)行日常揮劍練習(xí)。
‘這家伙?！?br/>
聽(tīng)著宇智波荒的提問(wèn)，以及給予出的解決思路，一抹震撼隱匿于月光疾風(fēng)眼底。
自己只施展了一次三日月之舞??！
眼前的小家伙卻能夠在短短兩天內(nèi)入門(mén)，并找到此劍術(shù)最大的難點(diǎn)所在，勤奮加上不俗的天賦，他終于明白為什么三代目在將這個(gè)任務(wù)交給自己后，又要求他客觀地注意一下對(duì)方的表現(xiàn)了。
“本尊配合之后呢？”
“分身成功近身敵人之后呢？”
針對(duì)荒的問(wèn)題，月光疾風(fēng)緩緩反問(wèn)道。
曾經(jīng)他也進(jìn)入了這樣的誤區(qū)，有這樣的疑惑，也在不斷的練習(xí)琢磨后跳出圈外，去審視這個(gè)問(wèn)題。
以本尊為中心本質(zhì)上并沒(méi)有錯(cuò)誤。
畢竟，分身終究只是分身，沒(méi)有力量的突圍，根本就是無(wú)用功。
但刻意注重本尊，也絕不可能做到完美的欺騙。
因此，真正的重點(diǎn)在于平衡！
這也是他將此劍術(shù)打磨三年的原因。
“放棄一切以本尊為主的固有思想，同時(shí)利用分身進(jìn)行掩護(hù)，找到二者之間的平衡點(diǎn)，這就是你要學(xué)習(xí)的功課。”
看著陷入沉思的荒，月光疾風(fēng)繼續(xù)補(bǔ)充道。
他不知道自己為什么會(huì)如此輕易地將心得告訴對(duì)方。
許是因?yàn)檫@小家伙宛若瘋魔的修行方式？
許是因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)找到了一點(diǎn)端倪，徹底明悟只是時(shí)間的問(wèn)題？
又或許，是因?yàn)槟且痪洹诧L(fēng)老師’。
“我明白了?！?br/>
月光疾風(fēng)的最后一言似明亮于夜路上的一盞燈，將之心中的疑惑徹底打開(kāi)。
通過(guò)兩天的訓(xùn)練，荒自己摸索出了第一個(gè)問(wèn)題。
如今，疾風(fēng)老師直接將存在的問(wèn)題推到了最終話(huà)，節(jié)省了大量糾錯(cuò)的時(shí)間。
“咳，寫(xiě)輪眼能用了么？”
“我再施展一次，準(zhǔn)備好。”
輕咳一聲后，月光疾風(fēng)從地上撿起了一根與武士刀差不多長(zhǎng)的木枝。
與此同時(shí)，荒的眼瞳上也浮現(xiàn)出一對(duì)單勾玉。
“可以?！?br/>
“麻煩了，疾風(fēng)老師。”
這一聲稱(chēng)呼，更是真切。
.......
第五日。
當(dāng)月光疾風(fēng)再度來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)時(shí)，隱于眼瞳底下的震驚已經(jīng)不再掩飾，或者說(shuō)已然麻木。
只見(jiàn)，視野中有三道一模一樣的身形靈活奔襲于巨木之間，在光影交錯(cuò)間，其中一道身影詭異閃現(xiàn)于最前列，并果斷抽刀橫斬。
‘咔嚓。’
練習(xí)所用的木樁應(yīng)聲斷裂，木屑飛濺之際，藍(lán)衣少年默默收刀。
面板上。
階段任務(wù)·劍術(shù)精通。
任務(wù)狀態(tài)：宇智波流劍術(shù)（已掌握）、木葉流劍術(shù)（已掌握），任務(wù)達(dá)成！
‘那可是他花了近半年的時(shí)間，才達(dá)到的水平??！’
看著黑眼圈又濃重了一些的少年，月光疾風(fēng)的心臟在微微抽搐著。
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