荊璨是第一次經(jīng)歷七中的月考。和二十一班不同，八班的班主任蘇延是一個(gè)戴著眼鏡的年輕男人，看上去至多也就三十歲，斯斯文文，講起話來(lái)也是不疾不徐，讓人聽(tīng)得舒服。蘇延教他們地理，聽(tīng)周哲說(shuō)他是名校畢業(yè)，學(xué)校高薪聘請(qǐng)來(lái)的。周日晚上，距離放學(xué)還有十分鐘，蘇延說(shuō)這次考試還是像之前一樣，讓教室最右邊兩排同學(xué)把桌子搬到休息室，其他同學(xué)把桌子掉個(gè)過(guò)兒，反過(guò)來(lái)朝前，腳底的書(shū)箱和桌上多余的書(shū)都也都先放到休息室，注意寫(xiě)好名字，不要弄丟。

    班上的同學(xué)習(xí)以為常，在蘇延的話音還沒(méi)完全落下時(shí)就已經(jīng)紛紛開(kāi)始行動(dòng)。為大家的視力考慮，教室的座位每個(gè)月輪換一次，同桌不分開(kāi)，每個(gè)人都朝左移兩列。荊璨最開(kāi)始坐在最右側(cè)靠窗的位置，換了兩次桌以后，早就到了不需要搬桌子出去的位置。

    右側(cè)兩排的同學(xué)比較慘，又要搬桌椅又要搬凳子，班上的男生紛紛向女生施以援手，荊璨看在眼里，覺(jué)得這種默契幫忙的場(chǎng)景挺暖的?？伤芸彀l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——幾乎所有女生都有男生幫忙，唯獨(dú)第五排那個(gè)短發(fā)的女生，仍在慢吞吞地自己收拾，周圍一個(gè)來(lái)幫忙搬桌子的人都沒(méi)有。

    荊璨記住班上人名的方式有兩個(gè)，一種是主動(dòng)和他說(shuō)過(guò)話的，比如溫襄贏，比如自己的同桌周哲，另一種，則是通過(guò)上課回答問(wèn)題時(shí)老師的點(diǎn)名。而此刻荊璨發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)班待了這么久，他都還不認(rèn)識(shí)這個(gè)女生，也不知道她叫什么名字。他環(huán)顧一周，猶豫之后，還是先問(wèn)了問(wèn)周哲。

    “那個(gè)女生叫什么名字？”

    他指的方向其實(shí)有三個(gè)人，但周哲似乎對(duì)他到底問(wèn)的是誰(shuí)并沒(méi)有疑惑，回說(shuō)：“劉亞?！?br/>
    似乎每個(gè)班都會(huì)有那么一兩個(gè)被孤立的人，無(wú)論高中、初中，還是小學(xué)。他們或是永遠(yuǎn)低著頭走路、垂著頭看人，或是沒(méi)有一個(gè)在旁人看來(lái)清秀的外表，或是性格孤僻、從不與人說(shuō)話，他們被孤立的原因不一定相同，但如果這些人和所謂正常的群體站到一起，你總是可以通過(guò)他們的體態(tài)、神情而一眼辨別出他們。

    ——或許他們從前不是這樣的，但后來(lái)也就慢慢變成了這樣。

    而正常的群體里，其實(shí)也不盡然都是一些討厭他們、想要戲弄他們的人，這個(gè)群體里的人大部分都是中立的態(tài)度，這些人原本可以不做這場(chǎng)傷害的執(zhí)刀人。但可惜的是，派別一旦形成了，在中立的人看來(lái)，自己如果不站隊(duì)，也會(huì)成為被孤立的那個(gè)，所以他們紛紛站到“安全”的陣營(yíng)，以“我從沒(méi)有欺負(fù)她”為心里安慰，冷眼旁觀著一場(chǎng)場(chǎng)校園暴力，或是校園冷暴力。

    荊璨從不主動(dòng)同不認(rèn)識(shí)的人講話，很多年，他都堅(jiān)守著這一原則?？扇寺暥Ψ兄校瑒嗀E著后背、低著頭的樣子實(shí)在太過(guò)格格不入。一幅好的畫(huà)里，不應(yīng)該存在這樣突兀的場(chǎng)景。荊璨轉(zhuǎn)過(guò)身，朝那個(gè)無(wú)人靠近的桌子走去。但在他到達(dá)之前，一雙手先扶上了桌子。

    ——也有那么極少數(shù)的一類人，他們耀眼、善良，他們從不怕會(huì)被孤立。當(dāng)然，這種善良又會(huì)被旁人理解為，他們有資格保持善良。

    溫襄贏瞥了旁邊的男生一眼：“眼睛不好用還是胳膊好使？”

    被她掃到的兩個(gè)男生這才嬉皮笑臉地站起來(lái)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，你別動(dòng)手，我們來(lái)?！?br/>
    言下之意，我們是幫你，不是幫劉亞。

    荊璨已經(jīng)走到溫襄贏旁邊，溫襄贏見(jiàn)了他，朝那倆男生擺了一下手：“繼續(xù)坐著吧?！?br/>
    那兩個(gè)男生看了荊璨一眼，又看看溫襄贏明顯不悅的神情，竟然真的訕訕地退回了原位。

    班上不知有多少人在注視著這邊，荊璨不知道他們都是些什么心理，也毫不在意，但在他和溫襄贏一起把桌子搬出去時(shí)，余光還是解讀出了幾束讓人不太舒服的目光。

    他把劉亞搬來(lái)的椅子也幫她倒扣在桌子上，拍拍手，坦然得很。M.

    “荊璨！”

    荊璨聽(tīng)到這一聲呼喚，立馬驚喜地回頭。賀平意似乎已經(jīng)提早收拾完，站在樓梯口朝他甩甩車鑰匙，問(wèn)他走不走。

    “走！”荊璨指了指班里，“我去拿書(shū)包?！?br/>
    他飛速進(jìn)了教室，把方才那個(gè)小插曲拋到了腦后。而賀平意靠在他們班門口的欄桿上，站姿不那么講究，他不做聲地掃了一眼方才上上下下打量荊璨的幾個(gè)人。那幾個(gè)人聚在八班門口，也注意到了賀平意看過(guò)來(lái)的視線，雖然他們并不是很清楚這個(gè)男生為什么這么看他們，但總之，迎上去就是了。賀平意一只手摁上后頸，腦袋緩慢朝左右兩側(cè)各點(diǎn)了一下，眼神變得越來(lái)越懶，卻始終抓著那幾個(gè)人的臉不放。

    回去的路上，賀平意問(wèn)荊璨：“你們班的人欺負(fù)你了么？”

    “沒(méi)有啊，”荊璨答。只是沒(méi)什么接觸罷了。

    “那放學(xué)之前，發(fā)生什么了？”

    荊璨給賀平意簡(jiǎn)單講了一遍幫劉亞搬桌子的事，末了補(bǔ)上了一句總結(jié)：“我覺(jué)得溫襄贏很好?！?br/>
    聽(tīng)了這件事，賀平意一直在想，那幾個(gè)男生會(huì)不會(huì)因?yàn)榍G璨今天晚上幫了忙而針對(duì)荊璨，結(jié)果荊璨的這句話拋出來(lái)，自認(rèn)為已經(jīng)和荊璨建立了牢固且真摯的友誼的賀平意忽然有點(diǎn)不太爽。

    他歪了歪腦袋，裝作漫不經(jīng)心地問(wèn)：“為什么？”

    “她幫了劉亞啊?！?br/>
    賀平意的思路被小涼風(fēng)吹跑了偏：“那我不好么？”

    后座的荊璨一愣，一只手揪著賀平意腰上的衣服，然后把頭探到另一邊，仰著臉看著賀平意的下巴。

    “我沒(méi)說(shuō)你不好?。俊?br/>
    看著自己咯吱窩下鉆出的一張臉，賀平意繼續(xù)幼稚地發(fā)問(wèn)：“那我和溫襄贏，誰(shuí)好？”

    好一會(huì)兒，荊璨都沒(méi)接話，這可把不久前才為了照顧他連覺(jué)都沒(méi)睡好的賀平意氣著了。

    “你還要想？”賀平意覺(jué)得這真是件不可思議的事，他和溫襄贏之間選，荊璨竟然還要想？

    “不……不是！”荊璨已經(jīng)被賀平意搞得完全亂套了，他非常不解，“我是在想……你為什么要跟溫襄贏比呢？”

    在他的世界里，兩個(gè)人標(biāo)簽完全都不一樣好嘛，荊璨有點(diǎn)委屈，在心里補(bǔ)充，連存儲(chǔ)的位置都不一樣。

    剛才也不知道是被什么玩意兒蒙蔽了心智，賀平意此時(shí)也覺(jué)得自己有點(diǎn)過(guò)于神經(jīng)病了，又不是小孩子過(guò)家家，怎么會(huì)問(wèn)出這種問(wèn)題?？啥嫉竭@一步了，如果承認(rèn)自己幼稚、任由這個(gè)話題戛然而止的話，好像會(huì)更家顯得他像個(gè)智障，于是他一不做二不休，硬要荊璨給他個(gè)答案。

    “當(dāng)然是你好?！鼻G璨只好老老實(shí)實(shí)地說(shuō)。

    在我的世界里，當(dāng)然是你最好了。

    “這還差不多?！?br/>
    賀平意哼著小曲，把電動(dòng)車騎得七拐八彎，嚇得荊璨兩只手都抓住了他的衣服。

    月考和正式考試不同，總共只有一天的時(shí)間，早上七點(diǎn)開(kāi)始考語(yǔ)文，兩個(gè)半小時(shí)，九點(diǎn)四十五開(kāi)始考數(shù)學(xué)，下午考理綜和文綜，晚上提前吃飯，六點(diǎn)半開(kāi)始考英語(yǔ)。一天的考試下來(lái)，荊璨唯一的感覺(jué)就是手痛。晚上，他一邊下樓梯，一邊跟賀平意小聲抱怨，說(shuō)文科要寫(xiě)的東西太多了，仿佛不把卷子寫(xiě)得密密麻麻就得不了分一樣。

    賀平意看著他遞過(guò)來(lái)的手，中指的一二指節(jié)中間磨紅了一大塊，在樓道昏暗的燈光下格外顯眼。他非常自然地握住那根手指，攥在掌心，揉了兩下：“那你來(lái)理科，理科就是算，不用寫(xiě)那么多字?！?br/>
    比起荊璨的手指，賀平意的手要稍微干燥幾分。被賀平意握著，荊璨的指尖都能描摹出他的掌紋。荊璨忽然想到很久以前，聽(tīng)到別人聊起掌心的三條線，他鬼使神差地動(dòng)了動(dòng)手指，指尖順著最靠近手指的那條線滑下來(lái)。

    “算了?！背榛厥?，荊璨紅著臉拽了拽書(shū)包帶。

    月考都結(jié)束了，卡丁車還會(huì)遠(yuǎn)么？

    荊璨不好意思問(wèn)賀平意，就只在心里盼望著，盼望著?？膳沃沃?，他無(wú)意間注意到黑板側(cè)邊的周日課表，發(fā)現(xiàn)不太對(duì)。作為一個(gè)生源規(guī)模龐大的省份，高中生們過(guò)得可真是苦行僧般的生活。從高一到高三，每個(gè)年級(jí)都是一樣的虐心作息，一個(gè)月才有一次一天半的月假，其余周次就只周日下午休息一節(jié)課。

    而上次放假，是兩周之前。

    荊璨瞬間泄了氣，那不是還要兩周……

    那到時(shí)候賀平意不會(huì)已經(jīng)忘了吧。

    臺(tái)上老師在發(fā)試卷，荊璨則在空白紙上描著一輛賽車的輪廓。

    拿到數(shù)學(xué)試卷，分?jǐn)?shù)在自己的預(yù)料之中，荊璨收了卷子，接著畫(huà)賽車。他專注起來(lái)通常關(guān)注不到旁邊，所以自然也沒(méi)看到周哲一直低著頭，對(duì)著卷子上那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)，憋紅了臉。

    講評(píng)試卷時(shí)，老師手上拿著一份各題錯(cuò)誤人數(shù)統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)得不多的題就簡(jiǎn)單提一句，或是直接說(shuō)“個(gè)別錯(cuò)了的問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)”，錯(cuò)得多的才正兒八經(jīng)地講一講解題思路和易錯(cuò)點(diǎn)。

    卷子翻到最后一頁(yè)時(shí)，忽然有個(gè)小紙團(tuán)從左側(cè)沖進(jìn)了荊璨的視線。他朝旁邊看了一眼，周哲正緊抿著唇，低著頭，并沒(méi)有朝這邊看。荊璨想了想，捏起紙團(tuán)，用校服袖子掩著，悄悄打開(kāi)。

    字條上寫(xiě)了一句話，是周哲的字跡。

    “我可以問(wèn)你數(shù)學(xué)題么？”