上學(xué)時(shí)間。
星期一的早上，陽(yáng)光明媚。熊竹野床頭邊上的鬧鐘滴答滴答地走著，走到了指定的時(shí)間。鈴鈴地作響，還在熟睡的熊竹野馬上地睜大眼睛，門外的女仆姐姐此刻走了進(jìn)來。
熊竹野關(guān)掉鬧鐘鈴聲，迅速跳下床?？戳俗哌M(jìn)來的女仆姐姐，便對(duì)著門口陷入驚呆的女仆姐姐打個(gè)招呼：“早上好，女仆姐姐?！?br/>
說完，就跑進(jìn)浴室洗刷去了。
女仆姐姐就奇怪了，今天的小姐怎么這么早就起床了。這是有原因，因?yàn)榻裉旖K于開學(xué)了。原本討厭上學(xué)的熊竹野，此刻是有多么期待上學(xué)的來臨。
因?yàn)榘?，家里有著卡莉雯這個(gè)終極魔頭。熊竹野與卡莉雯雖然相處了短暫的一段時(shí)間，但是熊竹野已經(jīng)認(rèn)清了卡莉雯的品性。她絕對(duì)是一個(gè)重度妹控，已經(jīng)病入膏方的那種。特別那時(shí)候卡莉雯原形畢露，熊竹野可是遭受了很多罪。
這時(shí)候的熊竹野，才開始想念了學(xué)校里的那些小伙伴是多么好、多么的友善。所以熊竹野才會(huì)如此期待學(xué)校，就是為了躲避家里面那個(gè)重度妹控。
女仆姐姐按照慣例，將窗戶的窗簾都拉開。外邊的陽(yáng)光照射進(jìn)來，給房間里帶來了些少溫暖。同時(shí)欣然地想，小姐果然懂事了，現(xiàn)在都準(zhǔn)時(shí)起床了，我的努力沒有白費(fèi)了。
今天熊竹野早早地來到了校門口。看這藍(lán)天白云，陽(yáng)光明媚，小鳥歡樂地鳴叫迎接新的一天。路邊的花朵今天聞起來更加香氣逼人。大叔的心情很不錯(cuò)，看什么都特別順眼。
到達(dá)了教室，見到了繪里格外親切。繪里正在捧著書本，聚精會(huì)神地觀看。沒有在意到熊竹野的到來，不然肯定地驚訝得張大嘴巴。
大叔看著繪里，一個(gè)邪惡的念頭浮現(xiàn)上頭。完美的抓弄計(jì)劃，讓大叔露出奸邪的微笑。
這時(shí)候我們要稍安勿躁，稍稍地靠過去，不動(dòng)聲色。
到達(dá)了的繪里背后。襲擊開始，出手要迅速，不能拖泥帶水。用雙手捂著繪里的眼睛。
然后熊竹野用低沉的聲音說：“猜猜我是誰？”
被突然捂著眼睛的繪里的確嚇了一跳，心臟都噗噗地跳動(dòng)起來。聽到這個(gè)問題后，她一下子就知道是誰了。繪里說：“是竹野醬吧？”
一下子就猜中，熊竹野覺得完全沒有挑戰(zhàn)性嘛。劇本根本不是這樣的，繪里應(yīng)該說：我、我不知道。這樣子才對(duì)，大叔才能將臺(tái)詞說下去啊。怎么不按套路出牌了。
熊竹野無奈地松開雙手，說：“繪里，你怎么不按套路出牌了。我都想好了許多應(yīng)對(duì)的臺(tái)詞。現(xiàn)在全都報(bào)廢了?！?br/>
繪里放下書本，回過頭說：“那我是不是應(yīng)該向你道歉了，然后說：我們?cè)賮硪槐榘??！?br/>
“沒錯(cuò)。就是這個(gè)，再來一遍吧。繪里。”
今早，熊竹野早早地來到了教室里面。廖無幾人的教室里，看到了繪里靜靜地坐在位置上看著書本。但是，似乎有些坐立不安，眼珠沒有停留在書本上，而是瞄來瞄去的。
這不重要，重要的是大叔想到了一個(gè)絕佳的計(jì)劃。讓大叔露出了奸邪的微笑。
這時(shí)候我們要稍安勿躁，稍稍地靠過去，不動(dòng)聲色。
到達(dá)了的繪里背后，不要焦急地出手。我們要觀察獵物的動(dòng)靜，繪里似乎感覺了殺氣，害怕得顫抖起來。
既然察覺了，那么就不要留手，速戰(zhàn)速?zèng)Q。我們出手要迅速，不能拖泥帶水。用迅猛之勢(shì)用雙手捂著繪里的眼睛。
然后關(guān)鍵的時(shí)刻到了，熊竹野壓低了聲音，用挑逗的語氣在繪里的耳旁說：“猜猜我是誰？”
繪里憋住了笑意，夸張地說：“我、我不知道你是誰呢？”
“哼哼哼……求我吧，求我就給予你光明，給予你知道我名字的榮譽(yù)。不然，眼前的黑暗便是給予你的懲罰?！?br/>
繪里疑惑地停頓幾秒，思考著怎么回應(yīng)。繪里不肯定地說：“哦？！請(qǐng)你放過我吧，我不好吃的?！?br/>
“誰要吃你！咳咳……我是說！求我告訴你我的名字。”
“這樣啊。你能告訴我，你的名字叫什么？噗！”繪里忍不住地“噗”了一聲，這細(xì)節(jié)就無視吧。
“既然你如此誠(chéng)心地求我，我就大慈大悲地告訴你吧。噔~噔~我是你后面的同學(xué)，熊竹野是也。是不是很驚訝？很驚喜？”
隨著熊竹野松開了雙手，繪里放下了書本，回頭認(rèn)真地對(duì)熊竹野說：“?。恳稽c(diǎn)都不驚訝?！?br/>
什么？不可能，是大叔低估了大魔王繪里的實(shí)力嗎？不是，是繪里沒有意識(shí)到而已。
“不覺得今天的我有所變化嗎？”熊竹野用認(rèn)真的語氣提醒了一下繪里。
“唔……”繪里捂著下巴思考中，然后想到了，說：“哦。今天竹野醬來得很早哦。平時(shí)基本上是壓著上課鈴聲到達(dá)教室的。”
沒錯(cuò)，這正是熊竹野自豪的地方，她高興地說：“沒錯(cuò)沒錯(cuò)。今日的我非常勤奮地早早就離開我心愛的床褥，就是為了感受一下清晨的新鮮空氣。感受一下新開始的活力。如何？繪里，是不是被我感動(dòng)了?！?br/>
繪里不想打擊熊竹野的干勁，而是鼓勵(lì)地說：“嗯。真的太好了，竹野醬。新的篇章正在為你打開，請(qǐng)保持這種良好的習(xí)慣?！?br/>
“當(dāng)然了。以后我都會(huì)早睡早起。形成一個(gè)良好循環(huán)，迎接新未來。”
繪里認(rèn)為只是這樣還不夠，還得更加把勁。她說：“就是這股勁。竹野醬。還有，上課的時(shí)候不能打盹，要認(rèn)真地聽講，做好筆記?！?br/>
這個(gè)可能做不到了，熊竹野有自知之明，一到了上課時(shí)刻，睡意一大波一大波地襲來，怎么擋也擋不了。
大叔回避了繪里的眼神，不肯定地說：“這個(gè)嘛。你要知道老師講課就是在放催眠曲，我的心不再課堂上，我的心給了大自然?！?br/>
繪里提醒地說：“竹野醬也要關(guān)心一下自己的成績(jī)。下星期就是期末了，聽說不及格的人假期要返校復(fù)習(xí)。參加假日提升班”
聽到這個(gè)消息，這豈不是假日玩游戲的計(jì)劃擱淺了！熊竹野臉色變得難受無比。同時(shí)又慌張地抱著頭說：“那我死定了！怎么辦，繪里！我鐵定要參加假日提升班。”
繪里安慰地說：“不是還有時(shí)間嘛。只要竹野醬努力地復(fù)習(xí)，及格的分?jǐn)?shù)對(duì)于你來說不成問題。況且，不是還是我嘛。讓我來幫你吧?！?br/>
熊竹野十分地感動(dòng)，關(guān)鍵時(shí)刻還是要靠繪里啊。忍不住緊緊地握著繪里的雙手，讓繪里臉紅害羞，熊竹野感激地說：“拜托你了。繪里?！?br/>
繪里害羞地點(diǎn)頭說：“嗯。”
到了午休時(shí)間。
熊竹野將放學(xué)后的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃告訴了另外兩位好友，金妮同學(xué)和伊雯同學(xué)。
“聽著各位，放學(xué)后我要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)計(jì)劃來迎接下周的惡魔考試?！毙苤褚班嵵仄涫碌匦肌?br/>
金妮第一個(gè)表態(tài)說：“真的嗎？太好了，我有伴了?！?br/>
“哦。金妮，你也有成績(jī)上的問題啊?！毙苤褚捌綍r(shí)沒有留意到金妮的測(cè)試成績(jī)，想不到金妮與大叔一樣，是一名學(xué)渣。
金妮饒頭說：“是啊。我數(shù)學(xué)方面太差了?！?br/>
“原來如此。金妮同學(xué)也有不擅長(zhǎng)的科目，那么放學(xué)后我們一起努力吧。屆時(shí)繪里也會(huì)幫助我們度過難關(guān)的。”熊竹野握緊拳頭，堅(jiān)定不移地說。
金妮拿出她的干勁，說：“沒錯(cuò)，伊雯也會(huì)幫助我們的。下周的惡魔考試完全不懼?！?br/>
繪里和伊雯看著兩位如此有干勁，她們也要好好教導(dǎo)才行啊。
不過，對(duì)于熊竹野來說，這任務(wù)可非常繁重。繪里想到了熊竹野各科目慘不忍睹的成績(jī)，繪里說：“竹野醬。金妮的情況只是重點(diǎn)地補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。但是，你就不同。你是每一科目都要重點(diǎn)復(fù)習(xí)！”
別把這事說出來，這豈不是讓大叔徹底地成為學(xué)渣了。不過想一想了，大叔還真是沒有拿得出手的科目。比較不錯(cuò)的只有數(shù)學(xué)而已。
學(xué)渣就學(xué)渣吧，即便是一條咸魚，也是翻身的一天。雖然翻了也是咸魚……
但是這時(shí)候氣勢(shì)不能落下，做人最重要就是帥氣。熊竹野眼神犀利，充滿自信地說：“放心吧。我已經(jīng)做好覺悟。請(qǐng)進(jìn)行地獄式的訓(xùn)練來鞭撻我吧?！?br/>
哦！這股勇往直前的氣勢(shì)果然打動(dòng)了所有人。
少女們握緊了熊竹野的手。說：“放心。我們一定好好訓(xùn)練你?！?br/>
大叔似乎不小心幫自己挖了一個(gè)巨坑。后面的日子很難熬，預(yù)想到未來的苦逼日子了。
熊竹野誠(chéng)懇地說：“務(wù)必手下留情?！?br/>
這一點(diǎn)繪里不會(huì)妥協(xié)的，繪里說：“不會(huì)手下留情的。竹野醬。你都說了做好覺悟了，所以請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待這件事吧?！?br/>
事情到了無法挽回的地步了。這是逼迫大叔走投無路，只能拼死一搏了。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。