對(duì)于眼前這種境況，陸明的心里自然是有一種隱隱的擔(dān)憂，因?yàn)槊先贿@么快就說(shuō)完了，那么接下來(lái)，顯然就到了自己將要被受到“傷害”的那一層面。

    而現(xiàn)在的陸明唯一所能做的就是希望時(shí)間所能走得更加快一點(diǎn)，這樣一來(lái)的話，自己或許還有一絲喘息的機(jī)會(huì)。

    而接下來(lái)的劇情發(fā)展，顯然也不是受到陸明所能掌控的！

    只見(jiàn)孟然這邊的話剛一說(shuō)完，郝蕾也是遲遲沒(méi)有做出反應(yīng)。因?yàn)閷?duì)于剛剛那一番言論，郝蕾聽(tīng)得也是相當(dāng)出神。

    只不過(guò)這個(gè)時(shí)候的陸明更顯然是沒(méi)有按照常規(guī)思路“出牌”，或許在他看來(lái)，此刻他只是愈發(fā)的希望郝蕾能夠遲一點(diǎn)醒悟過(guò)來(lái)才是最好的。

    但是與陸明想法截然不一樣的自然也是大有人在。

    很快，一旁的孟然就主動(dòng)對(duì)郝蕾喊道：“郝老師，我的話說(shuō)完了！”

    此時(shí)的陸明當(dāng)然是最不希望聽(tīng)到這番言論的，但是事已至此，想憑借一己之力來(lái)力挽狂瀾似乎又有些不太貼合實(shí)際。

    而當(dāng)郝蕾回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，第一個(gè)反應(yīng)就是不禁贊嘆起來(lái)。畢竟說(shuō)實(shí)話，她要不是今天聽(tīng)到孟然的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，她實(shí)在是沒(méi)有想到這個(gè)小子的思想境界還有這樣一層寬闊。

    而且另外一點(diǎn)，此刻孟然的形象已經(jīng)瞬間在郝蕾的印象里拔高了好幾層。

    “剛剛我們聽(tīng)到孟然所說(shuō)的話，給我的震撼有很多，但是最令我記憶猶新的還應(yīng)該是屬于在每一次考試結(jié)束之后，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)才是最重要的。”

    其實(shí)，對(duì)于郝蕾來(lái)說(shuō)，自己也早就有這份感悟，但也是一直沒(méi)有找到合適的機(jī)會(huì)去跟學(xué)生們卻探討這樣的問(wèn)題。

    但是令她沒(méi)有想到的是，今天的孟然卻在這樣的一個(gè)時(shí)刻幫助自己完成了那些工作，這自然是從某種角度上來(lái)說(shuō)，是有些感激的。

    而除此之外，郝蕾現(xiàn)在只剩下唯一的感慨就是自己今天才聽(tīng)到孟然對(duì)考試有著這番不一樣的見(jiàn)解。

    很快，郝蕾便接著說(shuō)道：“想來(lái)也的確是如此，試想一下，雖然我們都說(shuō)試卷上的分?jǐn)?shù)是最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好體現(xiàn)，但是殊不知，有一種模式叫做應(yīng)試教育?，F(xiàn)如今，我們整天只知道將學(xué)生放在學(xué)校里面，讓他們讀書(shū)、考試，甚至一度時(shí)間，我都曾錯(cuò)誤的以為將學(xué)生看成了‘讀書(shū)機(jī)器’一般，可想而知，這是一種多么可悲的現(xiàn)象存在?！?br/>
    聽(tīng)著郝蕾的話，孟然則是第一個(gè)拍手點(diǎn)贊的。

    “郝老師，說(shuō)的對(duì)！”

    其實(shí)對(duì)于孟然來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)其實(shí)并不在順著郝蕾的思維在往下接著走，而是因?yàn)樗€有“小心思”。只不過(guò)是想趁著郝蕾高興的勁頭，讓待會(huì)那件事情得以順利的進(jìn)展開(kāi)來(lái)。

    一旁的郝蕾看到孟然的符合，心里自然也是些許欣慰的。畢竟這相比較木訥的陸明，郝蕾的心情簡(jiǎn)直就是截然不一樣的。

    只不過(guò)，此時(shí)的郝蕾似乎也在傾訴著自己剛剛提出問(wèn)題的見(jiàn)解。

    “但是剛剛孟然的話卻讓我的眼前變得豁然開(kāi)朗一般，因?yàn)檫@種情況下，小孟同學(xué)并沒(méi)有人云亦云，相反是有著自己的一部分獨(dú)特的觀點(diǎn)。這點(diǎn)是我最尤為欣賞的一點(diǎn)。所以我們說(shuō)，成績(jī)固然是衡量一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但卻不是唯一的。因?yàn)槟銈円院筮€有更廣闊的路需要繼續(xù)走下去，所以早我看來(lái)，只有但你們真正認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤的時(shí)候，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。要不然的話，就算是得了滿分，我個(gè)人看來(lái)也覺(jué)得是徒勞無(wú)功的?！?br/>
    “老師，你說(shuō)的意思，是希望讓我們不僅要知其然，也要知其所以然嗎？”

    郝蕾這邊剛一說(shuō)完，孟然自然也是第一個(gè)隨口回應(yīng)的。

    而在聽(tīng)到孟然的回應(yīng)之后，郝蕾的第一個(gè)感覺(jué)就是，為什么以前從來(lái)都沒(méi)有感受到孟然這個(gè)小子以前竟然如此“上路子”。自己只要稍微表達(dá)一下意思，他就能立刻知曉其中意思，這一點(diǎn)，可是在以往的相處中并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)的??？

    難道這小子是屬于那種突然開(kāi)竅的嗎？

    但是在聽(tīng)到孟然的回答之后，郝蕾自然也是不能繼續(xù)多想，而是迅速的回應(yīng)道：“是的！”

    在得到郝蕾肯定的答復(fù)之后，孟然更加看到了郝蕾臉上所綻放出的意思笑意。而在這個(gè)時(shí)候，孟然知道，自己所需要的時(shí)機(jī)在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)來(lái)到了。

    “郝老師，現(xiàn)在我們兩個(gè)都已經(jīng)談過(guò)感想了，接下來(lái)是不是還差一個(gè)人??！”

    說(shuō)完，孟然的眼神便不由自主的看向了站在郝蕾身后的陸明。

    因?yàn)殛懨髟诼?tīng)到孟然說(shuō)話的那一剎那，就已經(jīng)知道危險(xiǎn)天平已經(jīng)逐步傾斜到他這一邊。此刻陸明更是覺(jué)得待會(huì)郝蕾也是一定不會(huì)“放過(guò)”自己的。

    而這個(gè)時(shí)候的郝蕾在聽(tīng)到孟然的話之后，心里當(dāng)然也是知道他想要表達(dá)的意思。于是便直接回過(guò)頭來(lái)看向陸明，隨即說(shuō)道：“陸老師，這里就我們兩位老師，而這些考生還有最后幾分鐘就要正如進(jìn)入一種全新的狀態(tài)，你難道就不想和他們分享一下你的心得體會(huì)嗎？”

    此刻的孟然在聽(tīng)到郝蕾的話之后，內(nèi)心當(dāng)然是一陣笑意，因?yàn)樵谒磥?lái)，今天這個(gè)問(wèn)題，陸明說(shuō)什么也是無(wú)論如何都躲避不了的了！

    而接下來(lái)，自己所需要做的就是靜觀陸明的表現(xiàn)。

    另一面，陸明在聽(tīng)聞郝蕾對(duì)自己所說(shuō)的之后，內(nèi)心已經(jīng)全然沒(méi)有了一絲波瀾之意，只是淡淡的說(shuō)道：“既然是這樣的話，那我就趁著這最后幾分鐘的時(shí)間來(lái)跟大家談一談我心里的感想?！?br/>
    或許，陸明自然也是知道，這個(gè)時(shí)候任何的防抗都將會(huì)是徒勞無(wú)功的。

    與其那樣，還不如逆來(lái)順受。

    這一頓思考完之后，陸明也是隨機(jī)開(kāi)口說(shuō)道：“其實(shí)剛剛郝老師說(shuō)的有一句話是我所不能為之贊同的?！?br/>
    很明顯，陸明的話剛一說(shuō)出口，自然是惹得郝蕾和孟然，以及一幫考生異樣的目光朝他這邊看了過(guò)來(lái)。