38，王文麗（二）
江挽用了一個晚上的時間，準備了一份自己滿意的教案，針對王文麗的問題，語文和作文的輔導更加有針對性了。但是針對他的思想問題，專門在圖書館里找了一本青少年心理學，對青春期的情況，反復看了幾遍，做了一些自己覺得有用的筆記，對王文麗的反應，也更加充分的準備了。
第2天上午的課，是高等數(shù)學，這一部分的高等數(shù)學知識，和高三年級是有重疊的，所以學習起來很容易，把所有的習題在課堂上就已經(jīng)完成了，原來的數(shù)學底子起了作用，學起高等數(shù)學來就容易多了。
中午的飯吃得很快，江挽吃完了以后，很快的就拿上自己的書包，在校門外等來了公共汽車，直接就向王文麗家趕去了。三次倒車也很順利，因為是中午，車上并沒有什么人，他又反復了看了自己的教案，也準備了另外的幾個問題，面對著第1次輔導學生，可以說是準備的特別充分，所以心里也特別的有底。
江挽下了公共汽車以后，很快找到了王文麗的家，站在樓道里敲了敲門。
開門的是一個十三四歲的小姑娘，江挽心里覺得肯定就是王文麗。
江挽，“你是王文麗嗎？我是江挽?！?br/>
王文麗，“江老師，我一直在等著您呢，我還以為您到了附近以后會給我打電話，我好想去見你，沒想到一下你就找到家門口了?？煺堖M吧，江老師。”
江挽，“就你一個人在家嗎？今天下午沒有課嗎？”
王文麗，“今天下午老師去進修了，所以我們班的同學都回家了。我們老師每周三都要去進修的，所以我們以后的輔導課，都可以在周三下午?！?br/>
江挽，“你爸爸媽媽都去上班了嗎？”
王文麗，“他們兩個人都去上班了，只有我一個人在家。我去給你倒杯水?！比缓笏昧艘粋€水杯，給江挽倒了一杯水，放在她的面前。
江挽，“你們現(xiàn)在課程進度怎么樣？”
王文麗，“中考因為是在明年6月份，所以老師們都在抓緊用一個學期的時間，把今年一年的課程，都要差不多講完，下一個學期就進入總復習了。因為在中考以前還要進行會考，所以下個學期基本上就是總復習，所以我們的壓力很大?！?br/>
江挽，“你覺得你初一初二學的怎么樣？”
王文麗，“我的學習成績一直還都挺好的，在班里能排到前10名吧，但是我媽媽說，我們學校也就是一個中等的初中，如果全市大排名的話，我估計也就在中游，升學沒有什么問題，要想上一個好的高中，就必須大幅度提高我的分數(shù)，數(shù)理化的成績我一直都是很好的，英語的成績也可以，當然還有提高的空間，也找了一個補習的老師，正在補習?，F(xiàn)在對于我來講最難的就是語文了，120分的卷子，我只能打80分，也就是一個及格的水平，基礎(chǔ)知識還可以，但是作文太差了?！?br/>
江挽，“你小學的時候作文就不好嗎？”
王文麗，“我小學的時候作文寫的挺好的，就是上初中以后，總覺得沒得可寫，拿到題目以后一點思路都沒有，所以越學越發(fā)怵，電話里我不是已經(jīng)跟你說了，就是想不起寫什么了，而且也組織不好語言，所以每次考試都是作文拉分。”
江挽，“你的外語怎么樣？外語里面也有小作文，你能用外語寫作文，那么咱們普通的作文為什么就寫不好了呢？”
王文麗，“話語的作文都很簡單，只要按照固定的句式，進行排列就可以了，只要是語法和時態(tài)不出問題，句式用對了，作文也就完成了。”
江挽，“我們漢語做作文，也是這樣的呀。只不過你是想把作文寫好，所以你不知道喜好又是什么標準？一兩次沒有成功，你心里就發(fā)生障礙。寫作文其實就是說話，要把這一件事表達清楚，把你該說的話說出來，邏輯上不犯錯，語法上不犯錯，就應該是一篇成功的文章，如果在修辭手法上，在描繪的過程中，加一些限定性的，狀語或者形容詞，文筆就會是很棒的。今天我們暫時先不說作文，你先搞幾篇你比較喜歡的課文，老師講過的或者沒講過的都可以，我們一邊朗讀，一邊分析，同時再看看人家是怎么寫的。我們學習的語文課文，都是經(jīng)典的范文，按照教學大綱的要求，把比較好的段落背下來，對我們寫作文是極有好處的。將來走上社會以后，我們?nèi)撕腿艘娒妫鞘軙r間地點限制的，你一生所見的人也是能夠數(shù)得過來的，大多數(shù)人認識，不是因為認識面容，而是要認識你的文字和文章，所以人家說文如其人，就是這個道理，把作文寫好，就跟你穿漂亮的衣服，做一番打扮一樣，都是為了讓大家，更好的認識你?！?br/>
江挽帶著王文麗，開始在語文書上找了幾篇課文，最開始帶著她朗讀，然后又讓她自己朗讀幾遍，并且讓她把自己喜歡的段落畫了出來，利用這些段落的一些句子，進行語法分析，然后歸納每個段的中心意思，再把課文的中心思想找出來，把每個句子表達中心思想的過程，逐一的剖析了一遍，對一些關(guān)鍵性的詞語，又詳細的解釋一遍。然后讓他帶著問題再去朗讀課文，在朗讀課文的過程中，體會這些句子的表達方式。王文麗是一個很聰明的小女孩，在朗讀的過程中，對課文的中心思想進一步的理解，對圍繞中心思想闡述的過程，也有了更深的體會。
江挽，“我們休息一會兒。剛才在朗讀課文的過程中，你把握的是很準確的，特別是有些關(guān)鍵詞語，你在朗讀的過程中也特別注意，我看你的語文基礎(chǔ)還是很好的，但是我覺得你應該多積累一些，這些課文這么經(jīng)典，雖然課后沒有詳細的要求，為什么不把這些課文背下來？整體如果背不下來，有些精彩的段落應該能夠背下來，有些重點的句子也應該能夠背下來的。我猜你看語文書的時候，很少像現(xiàn)在這樣反復的朗讀，看著好像明白了，但是就是不能夠把這些信息儲存起來，所以越學越覺得困難，是不是這樣的？差不多，”
王文麗，“現(xiàn)在各科要背的東西太多，數(shù)學的公式和定理要背，物理的定理要背，化學方程式也要背，歷史和地理更是要靠背，哪有時間還背語文的課文呢？”
江挽，“其實并不是去刻意背的，就像剛才我們朗讀課文，朗讀幾遍以后，大概百分之五六十的信息就已經(jīng)儲存在腦海里了，明天把這些再復習一遍，大概百分之七八十，又會記住，那么后天如果要再朗讀幾遍呢？這些課文基本上就背下來了。所以記憶就是這樣，把這些做習慣了，他就成為一種樂趣，就不會有心理負擔。”
王文麗，“江老師，主要是和您一起學習，心情特別放松，所以效率也就提高了。在課堂上學習的時候，老是不能夠集中精力，經(jīng)常被周圍的環(huán)境影響，所以效率不好，老師也帶著我們朗讀，我們自己也朗讀，但是好像沒有跟著您朗讀更舒服。”
江挽，“文麗，我覺得你在學習方法上需要改進，你現(xiàn)在完全是靠老師填鴨式的教育，所以效率就不高，我們現(xiàn)在應該提高自學的能力，把語文學習好，就能夠很好的提高自學能力。拿到一篇課文以后，把生詞和生字，先解決，然hou進行朗讀，在朗讀的時候，按照每句話的意思，準確的把它朗讀出來，在聲調(diào)上進行調(diào)整，做到抑揚頓挫，朗讀起來，自己心愿聽，然后反復的朗讀幾遍以后，課文的大概意思就，然后再抓住他的中心思想，對課文進行分析，在分析的基礎(chǔ)上，然后再朗讀幾遍，對課文的理解可能又要加深結(jié)果，把這篇課文的重點段落和重點的句子標出來，把一些重點的生詞，生字和詞語再找出來，這篇課文就基本解決了。這就叫學習方法，學習語文的方法，沒有什么太多的訣竅，首先是看，看明白了以后就是朗讀，在反復朗讀的基礎(chǔ)上進行理解，最后jin行剖析，然后抓住重點，這個過程就是一篇課文學習的過程。文字實際上也是一種語言，我們的語文課程就是語言的學問，把它朗讀出來，特別是正確的把它朗讀出來，就基本上達到了我們教學目的了，如果再把那些重點消化掉，那么你這篇課文就完全掌握了。在此基礎(chǔ)上，如果你能把一些好的段落，好的句子記下來，那就已經(jīng)超額完成任務(wù)。”
王文麗，“現(xiàn)代漢語的課文還是很好理解的，按照您的方法也可以做得到，如果遇到古文和古詩詞就麻煩了?！?br/>
江挽，“古代漢語的問題，我們以后再談，古詩詞的介紹也以后再分別的講，今天只要我們掌握了對現(xiàn)代漢語課文的學習方法，我們課文的絕大部分內(nèi)容你都可以自學了，按照這種方法對初一到初三的課文整個的分析一遍，你的語文基礎(chǔ)知識就基本差不多。我們分析和學習現(xiàn)代課文，還有兩個方面的功能，一個是知識性，每篇課文都有很多的知識性，把這些知識點掌握了，那么這方面的信息就算接受了。第二就是要了解文章的結(jié)構(gòu)，將來我們寫作文的時候就是一種范文。雖然我們不可能寫得像課文那么好，但是按照范文的體力進行作文，一定會寫得更出色。今天我不希望你寫別的，就是把我們剛才學的幾篇課文，用最簡練的語言，縮寫一遍，你看可以嗎？”
王文麗，“江老師，有字數(shù)要求嗎？”
江挽，“沒有，達到書寫的目的就可以，但是語言要簡練，所有的句子都要用簡單句，就是有主謂賓的結(jié)構(gòu)就可以了，一句裝飾的話都不要說，一個形容詞都不要用，就是簡單的縮寫，好不好??？”
王文麗，“現(xiàn)在就進行嗎？”
江挽，“現(xiàn)在不進行，這是我給你留的課后作業(yè)，你可以用微信發(fā)給我，也可以等我下次上課來的時候再交給我?，F(xiàn)在我還要給你布置一項作業(yè)，就是在電話里我跟你說過，每天寫一篇觀察日記，不要求字數(shù)，但是要求你對觀察對象要寫清楚，同樣是一個要求，不要用復雜句，全部都用簡單句，只要把事情說明白就可以了。記住了，每天都要寫一篇，只圍繞一件事或一個人來寫，全部都用簡單句。”
王文麗，“觀察什么都可以嗎？”
江挽，“是的，最好是你有興趣，人和事兒都可以，哪怕是一所房子，一棵樹，不怕簡單，只要你把它說明白就可以了。”
王文麗，“江老師，我一定按照您說的做。但是我想請教您一個問題，為什么我總在課堂上不能夠集中精力聽講呢？”
江挽，“我不知道為什么，但是我可以告訴你怎么才能夠集中精力。不管是什么原因，主要還是你對課堂的內(nèi)容，要么就是不感興趣，要么就是聽不懂，所以你才走神的，提高課堂上的效率，最重要的就是對你所學的知識有興趣，如果聽不懂，那就說明前面的學習出了問題，如果不是聽不懂，通過自學的方法，你就會很大程度上提高你的興趣，因為老師講的課，和你形成共振，你就不會走神了。所以我說培養(yǎng)自己的學習方法很重要，有一個好的學習方法，就會事半功倍，反之亦然?！?br/>
王文麗，“好的，我一定改進自己的學習方法，提高自學的能力，提高對課堂學習內(nèi)容的興趣，集中精力在課堂上?！?br/>
江挽，“提高自學能力，實際上是提高你的綜合能力，在自學過程中把有些問題找出來，在課堂上就會集中精力解決這些問題的，如果在課堂上沒有解決，要及時的向老師或者同學請教，把這些問題弄通弄，這不僅是一個自學能力的問題，還是分析問題，解決問題的能力問題，學好了這是本領(lǐng)，不僅對現(xiàn)在有，對你將來上高中，上大學都是有用的。高中期間老師還會像初中一樣給你們?nèi)ブv解，到了大學以后，主要就是要依靠自己的自學能力?！?br/>
王文麗，“好吧，我聽您的。”
江挽，“文麗，為了把咱們的課上好，我有兩個私密的問題想問你，你愿意回答嗎？”
王文麗，“江老師，您問吧。”
江挽，“你所在的學校是一個普通的初中，同學們都流行關(guān)注一些什么問題呢？如果讓我想象的話，可能有兩個問題，一個就是網(wǎng)絡(luò)的問題，大家都在玩手機，有的是微信聊天，有的確實在打手游，可能對學習影響比較大吧。第二個問題就是早戀的問題，據(jù)說現(xiàn)在有的學生早戀，特別是在一些基礎(chǔ)比較差的學校，同學們之間傳閑話，送紙條，因為我沒在這個環(huán)境里待過，不知道你那個環(huán)境里怎么樣？”
王文麗，“現(xiàn)在的同學們玩手機已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，有一類同學專門玩手游，到一起就問誰通關(guān)多少，贏了多少裝備？積了多少分？還有些同學是打游友的，見面或者是微信里老是交流這些信息，有的時候他們一玩就是一個通宵，白天上課的時候無精打采的，有的干脆就是睡覺，所以他們的學習成績一塌糊涂。還有一些同學，在網(wǎng)上聊天，烏七八糟的什么都聊，反正很影響學習的。我們周圍也有早戀的，學校管不了，家長也管不了，天天粘在一起，讓人看著就惡心?！?br/>
江挽，“看起來這兩種不良的嗜好你都沒有，但是也會受到他們影響的吧，這些都需要你認準的，不僅僅時間上會耗費很多，而且是極其影響學習的，你們這么好的年紀，正是好好學習的時候，既然知道這是錯的，一定要管住自己。你這個在青春期，對家長和老師很容易產(chǎn)生逆反心理，咱們上次通電話的時候，我覺得你還是應該好好的保護好自己的心理，這樣才是有利于學習的。還有一點需要和你探討一下，現(xiàn)在的女學生是不是追星很厲害呀？你喜歡哪一個個性或者是明星？”
王文麗，“我們現(xiàn)在學校里，大家都喜歡唱周杰倫的歌，有些女生也追得厲害，我雖然愛聽歌，但是還沒有達到追星族，那些影視明星，也沒有去，特別注意。我們班的女生，有幾個特別追星，為了他們喜歡的明星，他們就追劇，到一起都是談?wù)搫∏?，對學習影響也是很大的?！?br/>
江挽，“你已經(jīng)到了青春期，正是一個花季少女，也可以說是情竇初開的時候，有沒有男同學引起你的注意？雖然還沒有早戀的程度，但是他的一切會不會影響你的情緒呢？”
這一點顯然是點中了王文麗的要害，王文麗紅著臉沉默了。
江挽，“今天就咱們兩個人，我之所以要跟你談這些，都是因為青春期容易出現(xiàn)的問題，可能這些問題你都沒有，但是我想提醒你注意，你們才十三四歲的年紀，正是學習的好時候，這些事情到了年底再考慮才好，你也看到了學校那些早戀的同學，是很讓大家反感了。我知道，這個年紀是很容易注意異性的，這是正常的現(xiàn)象，但是交往中要把握好一個度，特別要注意保護好自己，同學們之間也會開這種玩笑的，而且女生在一起也容易議論這些東西，你心里要有所準備，不被這樣的事情所干擾，才能夠保證你的學習更上一層樓，如果有什么困惑的問題可以找我，中午和晚上都可以給我打電話，咱們兩個說是失聲，我和你也就差幾歲，以后你可以拿我當做一個大姐姐，把你心里困惑的問題向我提出來，咱們倆可以私下里探討，誰也不讓知道，你看可以嗎？”
王文麗重重地點了點頭，“謝謝你江老師?！?br/>
江挽，“如果沒有別的事情，我們今天的主席就到這兒?！?br/>
第一次家教就這樣結(jié)束了。