上午最后一節(jié)課的下課音樂響起，班里的同學(xué)陸續(xù)排隊(duì)去餐廳吃午飯。

    林簡走在隊(duì)伍末尾，到了領(lǐng)餐口，食堂阿姨特意往餐盤里給他放了個(gè)大一點(diǎn)的雞腿，笑瞇瞇地說：“小朋友要多吃一點(diǎn)呀，太瘦啦。”

    林簡微微笑了一下，說了聲謝謝。

    學(xué)生用餐區(qū)是以班級劃分的，但是座位任選，等林簡端著餐盤走過來，習(xí)慣性地挑了一個(gè)沒有人的桌子，坐下默默吃飯。

    這個(gè)年紀(jì)正是嘰嘰喳喳閑不住的時(shí)候，雖然生活老師偶爾提醒他們吃飯時(shí)減少交談，但是小孩子天性使然，又哪里忍得住。

    唯有林簡這邊安安靜靜。

    吃完飯，林簡端著餐盤去收餐區(qū)，正是同學(xué)們都陸續(xù)吃完飯的時(shí)間，餐車旁邊圍了很多人，林簡端著餐盤等在一邊，生怕不小心碰到了誰。

    然而他仔細(xì)著別人，反而自己被灑了半身剩湯。

    雅克布在同學(xué)里算是個(gè)子高的，察覺自己撞到了人，慢慢回身，一句“對不起”還未出口，看見林簡的臉，便閉上了嘴巴。

    林簡今天穿了一件淺灰色的羽絨沖鋒衣，半碗湯汁灑在左邊口袋的位置，泅出一片深色的水跡。

    沉默片刻，林簡抬頭，視線從衣服轉(zhuǎn)到雅克布臉上：“道歉?！?br/>
    雅克布嗤笑一聲，態(tài)度無所謂道：“對不起，行了吧?！?br/>
    林簡說：“不行?！?br/>
    “又不是故意的?！泵媲暗陌兹四猩荒蜔?，“What do you expect？”

    萬沒想到，林簡平靜回道：“a sincere apology?！?br/>
    雅克布登時(shí)瞪大了眼睛。

    男生臉色由青轉(zhuǎn)紅，對峙幾秒，雅克布將手里的餐碗往收餐臺上一放，氣鼓鼓地轉(zhuǎn)頭就走。

    經(jīng)過林簡身邊時(shí)，林簡沒攔，用只有兩個(gè)人能聽見的聲音，輕飄飄地說了一句：“rubbish?！?br/>
    中午回學(xué)生公寓休息，一進(jìn)門就看見張揚(yáng)雅克布湊在一起，英語漢語交雜著嘀咕什么，見到林簡回來，立刻收聲。

    林簡沒搭理他倆，徑直脫下外套，拿到洗手間。他這里沒有洗衣液，只能把香皂涂在被弄臟的地方，一點(diǎn)一點(diǎn)搓洗干凈。

    林簡夜間并不住宿，所以公寓里沒準(zhǔn)備其他衣服，下午上課前，沖鋒衣還沒干，林簡想了想，只能穿著衛(wèi)衣去上課。

    還好公寓到教學(xué)樓之間的距離不算遠(yuǎn)，教室里的暖氣又很充足。

    下午前三節(jié)都是室內(nèi)課，最后一節(jié)是硬筆書法，老師在課間將字帖紙發(fā)了下去，林簡從文具盒里拿出HB鉛筆，發(fā)現(xiàn)筆頭太短，于是拿著鉛筆刀跑到教室垃圾簍那里削鉛筆。

    自從他來到沈家，不管是吃穿用度，全部都是嶄新的、昂貴的，唯獨(dú)那個(gè)帆布書包和文具盒，那是林江河生前買給他的，之前他舍不得用，現(xiàn)在用上了，就舍不得換。

    鉛筆沒削完，窗外折射的陽光卻被擋住，林簡抬起頭，就看見雅克布和張揚(yáng)圍了過來。

    小胖子張揚(yáng)笑著說：“林同學(xué)，我的鉛筆也該削了，能幫個(gè)忙不？”

    林簡轉(zhuǎn)過頭，沒搭理他。

    面前忽然遞上來一支鉛筆，雅克布笑嘻嘻地說：“我的也是，都是同學(xué)，助人為樂一下怎么了？”

    而對于這種言語尋釁，林簡從來都是漠視不理的。

    沒出現(xiàn)自己預(yù)料中的反應(yīng)，雅克布得寸進(jìn)尺，突然伸手去搶林簡手里的鉛筆刀。

    林簡的鉛筆刀就是最老式的那種折疊小刀，手腕被握住的時(shí)候他一驚，本能地松了手，鋒利的刀刃才沒有割到手指。

    林簡站起身，上前一步，干凈漂亮的眉目間已經(jīng)有了怒意：“還給我。”

    雅克布手里擺弄著那把小刀，捏著著鉛筆刀的那個(gè)小圓孔，笑嘻嘻地問小胖子張揚(yáng)：“哇，現(xiàn)在居然還有人用這種東西？我見都沒見過！”

    張揚(yáng)哈哈大笑，附和道：“我也沒見過，文具店都沒得賣了，也不知道從哪找來的！”

    “還能從哪兒？”雅克布嘲笑道，“a dump？畢竟這東西才是個(gè)……rubbish?！?br/>
    一瞬間，血色從林簡雪白的小臉兒上褪個(gè)干干凈凈。他一言不發(fā)地猛沖過去，直接去搶對方手里的那把小刀。

    畢竟有身高差距，雅克布在沖自己過來的那一刻，先人一步上手一推，用了十乘十的力氣，而林簡只是腳下趔趄了兩步，兩只手同時(shí)扣住他的手腕，咬牙道：“還我！”

    突然的混亂瞬時(shí)吸引了同學(xué)們的注意力，人群立刻聚攏過來，將他們圍在圓心，有同學(xué)喊著別打了，有人起哄，還有人跑出教室去喊老師。

    慌亂的爭搶中，刀刃脫離刀托，垂下來的那一剎劃到了雅克布的手背，只聽對方“啊”的一聲嚎叫，林簡愣了一秒，而后眼角一銳！

    小刀被林簡奪了過去，包括雅克布在內(nèi)，周圍的同學(xué)霎時(shí)陷入一片死寂。

    趙凱毅和科任老師急匆匆跑進(jìn)教室，看見眼前的情況，趙凱毅倒吸了一口涼氣，女老師嚇得險(xiǎn)些原地昏厥。

    雅克布手背上有一道細(xì)小的劃痕，滲出幾粒血珠，而林簡一只手死死攥著那支鉛筆刀，另一只手垂在身側(cè)，看不出掌心傷口多深，只能看見血染滿了五指，一道道鮮紅的血跡正順著他的指尖滑下。

    *

    沈氏集團(tuán)總裁辦，沈恪坐在辦公桌后，正翻閱一份項(xiàng)目預(yù)案，下午有一場項(xiàng)目審閱會議，需要對即將招標(biāo)的兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)項(xiàng)二次評估，這已經(jīng)是項(xiàng)目組報(bào)上來的第三稿了，但沈恪依舊覺得還有完善的余地，于是邊看邊在紙業(yè)邊側(cè)的空白地帶寫上幾筆，提出優(yōu)化建議。

    宋秩敲門進(jìn)來的時(shí)候，整本預(yù)案剛剛看完三分之二，沈恪問：“什么事？”

    宋秩手里握著手機(jī)，臉上是極少會出現(xiàn)的焦急神色，沈恪不由皺眉，就聽他急慌慌地開口：“裴姐剛才打電話給我，說是孩子在學(xué)校受傷了！”

    沈恪臉色微變，快速起身繞過辦公桌，邊往外走邊問：“怎么回事，人現(xiàn)在怎么樣？”

    他語速很快，但是神色依舊鎮(zhèn)定，宋秩拎著他的風(fēng)衣跟上，回答：“說是和同學(xué)打架，學(xué)校有專業(yè)醫(yī)療室，已經(jīng)在第一時(shí)間做過處理，現(xiàn)在通知雙方家長過去解決協(xié)商。”

    沈恪“嗯”了一聲，快步走到電梯口，聲音沉穩(wěn)：“不用通知司機(jī)了，你開車?！?br/>
    電梯門開，兩人走進(jìn)去，宋秩下意識地提醒：“可是下午還有會，要不我一個(gè)人……”

    “不用?！鄙蜚》愿赖?，“動(dòng)作快點(diǎn)。”

    一路疾馳來到學(xué)校，教務(wù)處的老師引他們來到接待室。

    路上沈恪一言未發(fā)，等進(jìn)了接待室的門，就看見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正擦著額上的汗，急切地與另一方的家長解釋著什么，而林簡一個(gè)人坐在沙發(fā)另一端，左手上包著厚厚的一圈紗帶，看見他進(jìn)來的那一刻，神經(jīng)反射般地從沙發(fā)上站了起來，像是沒想到他會親自過來。

    沈恪淡淡看他一眼，臉色看不出什么端倪。

    對方家長的爸爸是個(gè)金發(fā)碧眼的白人，媽媽倒是華人，出面協(xié)調(diào)解決問題的是負(fù)責(zé)校園安全的副校長，此時(shí)正被中英雙語夾擊，顯然已無幾分招架之力，只把剛進(jìn)門的沈恪當(dāng)成救星：“您二位是林簡的家長吧，這是雅克布同學(xué)的父母，是這樣……”

    不用等沈恪開口，宋秩率先打斷他這些無用功般地絮叨，只問重點(diǎn)：“兩個(gè)孩子傷得嚴(yán)重嗎？”

    “當(dāng)然嚴(yán)重！”雅克布媽媽頃刻調(diào)轉(zhuǎn)火力，“右手背上那么長一道口子，都流血了，這是傷到了手，如果傷的是別的地方呢！你們負(fù)得起這個(gè)責(zé)任嗎！”

    宋秩理智指出：“但實(shí)際上看，是我們的孩子傷得更嚴(yán)重?！?br/>
    對方不依不饒：“這不是他自己找的嗎！誰讓他帶刀械進(jìn)校園的，學(xué)校有明文規(guī)定，不允許帶危險(xiǎn)物品，現(xiàn)在傷了自己不說，還傷害到了同學(xué)，怪誰！這件事，必須給我們無辜的同學(xué)和家長一個(gè)交代，不僅是你們，還有學(xué)校，我們都要追責(zé)！”

    沈恪這時(shí)候才沉聲開口，卻是對著林簡，只問：“怎么弄的？”

    他幾乎沒有見過沈恪這樣的神態(tài)，沒發(fā)火不發(fā)怒，口吻依舊清淡，但是眼神卻沉得壓人，林簡饒是再鎮(zhèn)定，此時(shí)也不免心慌，他將一直握緊的右手伸出來，打開，掌心里是那把已經(jīng)被攥得溫?zé)岬你U筆刀。

    沈恪眸色微怔，幾乎瞬間就明白過來，但臉上的表情依舊沒有什么波瀾，只是問：“為什么會傷到同學(xué)？”

    林簡小臉繃得緊緊的，過幾秒，說：“我削鉛筆，他搶小刀?！蓖ｎD片刻，補(bǔ)充：“不是我劃的，是搶的時(shí)候他自己碰到刀刃了?！?br/>
    “亂說！”雅克布媽媽氣憤道，“誰會自己去碰刀刃，我家孩子傻嗎？就是你故意的！”

    這話說完，沈恪沒什么表示，只是淡淡瞥了林簡一眼。

    爭執(zhí)毫無意義，副校長試圖息事寧人：“那您雙方協(xié)商一下，看看這事我們怎么解決？您二位有什么想法都可以提出來，學(xué)校盡力配合?！?br/>
    此時(shí)雅克布的爸爸插話道：“當(dāng)初我們選擇貴校，除了是對學(xué)校的辦學(xué)理念認(rèn)可，同時(shí)也是對校園安全這方面表示信任，但顯然，學(xué)校辜負(fù)了我們這份期待，所以我們認(rèn)為，像這樣威脅校園安全的不安定份子，不應(yīng)該再繼續(xù)出現(xiàn)在學(xué)校里。”

    此話一出，副校長驚慌失措：“不至于不至于，只是同學(xué)間的矛盾沖突，怎么就上升到這個(gè)高度了！而且……”副校長看了看對方家長的臉色，猶豫道，“就算是受傷，也是林簡傷得重，如果真的要追責(zé)的話……”

    “你什么意思啊！”雅克布媽媽急了，“事出有因，總不能看誰傷得重就處罰另一方吧，要看矛盾的主要過錯(cuò)方是誰！”

    從進(jìn)門到現(xiàn)在，沈恪始終都沒有明顯地表現(xiàn)出“維護(hù)”的意思來，甚至對于受傷的林簡也沒有多余的關(guān)懷和安撫，神情一直淡然鎮(zhèn)靜，這樣的行事做派，可能在一定程度上，給了對方家長某種“得理就可以不饒人”的錯(cuò)覺。

    沈恪眼神示意，宋秩俯身聽他輕聲耳語了幾句，而后快步走出了接待室，隨后他才沖林簡招了下手：“過來?！?br/>
    林簡慢慢挪過去，垂著眼睛不抬頭。

    沈恪用指骨碰了一下他纏著紗布的手背，問：“疼不疼？”

    林簡停頓半秒，搖了下頭。

    “打針了？”

    “……破傷風(fēng)?！?br/>
    沈恪點(diǎn)點(diǎn)頭，又問：“剛才那個(gè)阿姨說的，都聽清了么？”

    林簡聲音很小地“嗯”了一聲。

    “好?！鄙蜚№馊岷土松僭S，連帶著嗓音也溫和了一些，又問：“那你以后還想在學(xué)校里再看見這個(gè)同學(xué)嗎？”

    林簡反應(yīng)了片刻，驟然抬頭。