日期：2018年12月12日，星期三
數(shù)據(jù)：「
1.質(zhì)量：6.4kg
2.數(shù)量：3！
3.精度：0.036mm（36μm）
4.視圈半徑：10m
5.極限控速：35m/s（小物體）
6.極限控距：202m
（心力的第二次蛻變）
日記：今天是個(gè)可喜可賀的日子，早上剛醒過(guò)來(lái)，照常把鬧鐘震飛，隨手喚來(lái)校衣校褲。
我驀然發(fā)現(xiàn)，這三個(gè)想法是同時(shí)產(chǎn)生的，衣服褲子也不在同一邊，衣服在床頭，褲子在床尾，鬧鐘還是在窗臺(tái)上，對(duì)了，此刻已經(jīng)飛進(jìn)了窗外的草叢里。
我好像可以一心三用了？
來(lái)回試了幾次，果然如此，于是我將目光瞄向了窗外的草地。
只有我家剛好在草地中央，其他親戚里草地都挺遠(yuǎn)的，就是防野兔、老鼠之類潛入家中。
不過(guò)這正中我下懷，因?yàn)闆](méi)人，所以我敢把鬧鐘扔出去，就敢把它召回來(lái)。
鬧鐘的聲響驚動(dòng)草叢中的小蟲，頓時(shí)，原本靜謐美好的草地也躁動(dòng)起來(lái)。
十米的視圈半徑已足以覆蓋半個(gè)家和很大一片草地，感知中，我能看到這些小生物的活動(dòng)，就像一個(gè)立體生物沙盤一樣呈現(xiàn)在我眼前，無(wú)論是草里還是地下。
一層土幕緩緩升起，這些是細(xì)小的土壤微粒，還有一些大東西——蜷曲成球狀的西瓜蟲，瘋狂扭動(dòng)的土狗（蟲子），無(wú)處落腳的蛐蛐……
當(dāng)然，也是外面沒(méi)人我才敢這么干，要是被村里人看見了，指不定被人嚼舌根，說(shuō)我家風(fēng)水不好，鬧鬼！
——
我還是照常出門上學(xué)，背著個(gè)重的要死的爛書包，高中生的書包總是裝滿了厚重的課本，相比初中更加可悲，重的甚至能達(dá)到10斤，我的也有6斤重，不過(guò)今天上學(xué)異常的輕松，因?yàn)槲业窒藭鼛?lái)的負(fù)重。
除了橫向的慣性，縱向的重力剛好和念力抵消，也就相當(dāng)于我背著一個(gè)無(wú)重力的書包，于是我背著書包跑出了正常人飛奔時(shí)的速度。
出于把穩(wěn)，到了人多的地方，我會(huì)稍微撤掉一點(diǎn)念力，讓書包果斷下垂，不然書包一飄一飄的，難免被人看出異常。
走在路上我在想，等到我成長(zhǎng)到可以把自己的重量抵消了，自己離上天也就不遠(yuǎn)了。
之所以肯定了這個(gè)年頭，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，念力這種東西似乎沒(méi)有源頭，它幾乎是憑空產(chǎn)生的。
為了證明這個(gè)才想，昨天我站在家里的電子秤上，右手用念力拖起一個(gè)花瓶，可我本人的重量卻沒(méi)有絲毫變化。
這代表著什么？這代表我不用考慮相互作用力的影響，念力真的可以把我脫離原地。
這是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，飛上天空和雄鷹一起遨游在蒼穹之下，那將是多么美妙的感覺？
這也是我一直以來(lái)不停鍛煉念力的最大推動(dòng)力，有這樣宏大的目標(biāo)，何嘗會(huì)讓生活無(wú)味呢？
——上學(xué)
所有老師都瘋了！
我的天吶，我沒(méi)做什么傷天害理的事吧，今天課堂上我被叫到的頻率高到突破天際，每科都一樣。
數(shù)學(xué)課：“陳醒天，舉出十種常見的裂項(xiàng)相消情形?！?br/>
語(yǔ)文課：“做閱讀理解題中感悟類解答題的三個(gè)要點(diǎn)是什么？為什么這題只需要兩個(gè)要點(diǎn)？”
英語(yǔ)課：“chenxingtian，andnowyouaresittinginexperiment4classroom，whereyoualwayslivewithyourclassmates，怎么替換where使句子維持原意？”
我：……
有病吧，就連鐵憨憨王新也察覺到好像我被老師針對(duì)了。
王新：“你不會(huì)嚼老江舌根被聽見了吧，不然老師這么折騰你干嘛？”
有嗎，我怎么不記得？
付謹(jǐn)行似乎看到了我的窘境，他跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“陳醒天，如果下午再有老師針對(duì)你，不要虛，就說(shuō)你不會(huì)，王小楓這女人針對(duì)你一早上，下午要是再搞你，我?guī)湍愀闼??！?br/>
哇，這家伙膽子是真的大，果然謹(jǐn)言慎行，心里給他點(diǎn)個(gè)贊，不過(guò)還是拒絕道：“放心，在針對(duì)我也沒(méi)用，只要我答得出來(lái)，他們就有力也無(wú)處使?！?br/>
付謹(jǐn)行深深地看了我一眼，然后離開了，我瞥了一眼某個(gè)在旁邊偷笑的人。
我：“笑什么笑，還不是都怪你，要不是你，我至于被老江針對(duì)嗎？”
常秋月：“？？？
你給我說(shuō)清楚，我怎么著你了？”
我：“不信你可以去問(wèn)老江，我可沒(méi)嚼他舌根，他嚼我舌根還差不多。”
我轉(zhuǎn)頭離開了教室。
——淋雨
厚重的烏云將天空一整片的遮住，沒(méi)有一絲陽(yáng)光透露下來(lái)，給我本不美麗的心情再填上一絲陰霾。
躺在冷冷清清的草地上，我出神地仰望著慘白的天空，一只手在空中輕柔地?fù)軇?dòng)著。
可惜，我什么都觸碰不到，云層的高度至少有一公里，以我現(xiàn)在的控距根本接觸不到。
“啪嗒”。
一大滴水重重砸落在我額頭，很清涼，也很憂傷，我想把雨撥開，卻連軌跡也無(wú)法偏移。
“嘩啦啦”。
大雨傾盆而至，整片操場(chǎng)煙雨蒙蒙，風(fēng)雨飄搖，操場(chǎng)上早已不見人身影，隱約能聽見上課鈴在輕吟，看見樹影在搖曳，而我卻浸沒(méi)在這冰涼的秋雨中。
“哈哈，哈哈。”
原來(lái)，就算獲得自己想要的東西，也會(huì)感到不快樂(lè)。原來(lái)，就算擁有念力，卻還是感覺無(wú)力。
任憑雨水打濕我的衣裳，我心中的信念愈發(fā)堅(jiān)定。
我要這雨，再也碰不到我的衣角。
我要這天，再也擋不住我的腳步。
我要這人，再也無(wú)法左右我的心。
——結(jié)梁子
回到教室，課堂早已開始兩分鐘，我在門口喊報(bào)告，生物老師仿佛未曾聽聞。
兩分鐘后，他淡淡道：“不要以為你濕透了我就會(huì)原諒你遲到的罪行，滾去后面站著，別在前面戳我眼睛?！?br/>
“呵?！蔽依湫σ宦?，默默走到教室后墻。
“你什么意思？覺得自己很拽嗎？這節(jié)課你別聽了，轉(zhuǎn)過(guò)去?！?br/>
我能感受同學(xué)們異樣的目光，有不屑，有疑惑，有戲謔，可我不在乎，老子比你們出類拔萃，老子比你們與眾不同。
不聽，你覺得可能嗎？我可不是只會(huì)跟老師慪氣的幼稚鬼，我討厭你，跟我學(xué)習(xí)你教授的知識(shí)有關(guān)系嗎？呵呵。
于是我真的站了一節(jié)課，也學(xué)了一節(jié)課，他用白板筆寫的字我能清楚的感知到，何愁不能聽課？
至于筆記，幸好我提前用書圍住了抽屜外圍，然后用念力悄咪咪地在里面記筆記。
這波不僅不虧，反而有點(diǎn)小賺，為啥？
教室前后距離超過(guò)10米，視圈無(wú)法覆蓋到，我一著急，心想能不能改變視圈形狀。
然后，就成了，真的可以改變形狀，只是很難控制，需要集中精力，而且似乎體積不會(huì)變，弧度也只能稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)。
可是足夠了，球變成了橢球，剛好可以覆蓋整塊白板，他講什么我都聽的一清二楚。
也許是我錯(cuò)了，可是這梁子還是結(jié)下，我只是單純討厭他而已。
——在意我的人
“筆記在你桌子上了，你肯定聽課了，但有些點(diǎn)他沒(méi)細(xì)講，我?guī)湍阍跁瞎闯鰜?lái)了，待會(huì)兒你謄抄一下?！?br/>
說(shuō)話的是常秋月，頭也不抬一下就走開了，似乎還在跟我慪氣。
我呆了一下，隨即心頭一暖，似乎這個(gè)班里還是有值得我真心對(duì)待的人都，也許這就是我還能待在這個(gè)班的理由。
雖然我已經(jīng)不需要了，可還是把她的心意收下，穩(wěn)一手總歸是好的。
可我不由得還是疑惑，我有什么理由值得被你偏愛？這我不懂。
——停鳥
上午很糟心，下午就快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)新玩法——停鳥。
一中周圍應(yīng)該有人養(yǎng)鴿子，傍晚總有成群結(jié)隊(duì)的鴿子在天空中盤旋，有鴿群就有頭鴿。
我惡趣味的截留了頭鴿，然后整個(gè)鴿子群隊(duì)形就散了，可能這世界只有我會(huì)這么玩，因?yàn)橛布辉试S啊。
不過(guò)令我感動(dòng)的是，帶頭的鴿子出問(wèn)題（被我控制著來(lái)了個(gè)俯沖），旁邊就會(huì)有其他鴿子轉(zhuǎn)下去查看情況，直到確保頭鴿安然無(wú)恙才返回隊(duì)伍，他們是一個(gè)不離不棄的整體。
不像某個(gè)班級(jí)，只知道事不關(guān)己，高高掛起，我默默的想。
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