????和上次講解精氣五行學(xué)說(shuō)一樣。王明這次講解“陰陽(yáng)”的時(shí)候，也是以深入淺出、旁征博引的講授方式，將在普通人看來(lái)是晦澀繁雜、甚至還充滿了玄奇色彩的兩門基礎(chǔ)理論，給講解的是通俗易懂，天花亂墜。
　　
　　????前來(lái)聽(tīng)講的學(xué)生們，紛紛是在心頭大呼過(guò)癮，暗道王教授果然是名不虛傳，竟然是能夠?qū)⒑芏嗌蹼y理解的理論知識(shí)。講解的如此引人入勝，讓人印象深刻，獲益良多。
　　
　　????許院長(zhǎng)等一干京城中醫(yī)藥大學(xué)的教授們，也都是聽(tīng)的眉開(kāi)眼笑不住的點(diǎn)頭暗暗叫好。王明講解的陰陽(yáng)讓他們這些浸淫此道數(shù)十年的老教授們也是有了不少新的理解和感悟，紛紛是在心頭大呼受益不淺。
　　
　　????在這些聽(tīng)課的人中，有不少的學(xué)生都是中醫(yī)類別專業(yè)的，他們都曾上過(guò)關(guān)于華夏陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)這門基礎(chǔ)理論課程。但是就在王明講解著這門學(xué)說(shuō)之前，在他們這些人的眼中，“陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)”簡(jiǎn)直就是深?yuàn)W晦澀的代名詞。雖然他們都是將這門學(xué)說(shuō)的理論知識(shí)給背誦的滾瓜爛熟了，但是卻并沒(méi)有什么深刻的了解和體會(huì)，純粹就是死記硬背罷了。至于當(dāng)初那些講授這門學(xué)說(shuō)的講師。也大多都是將課講的死氣沉沉，以至于不少的學(xué)生都是在酣睡中度過(guò)這堂課的，如此一來(lái)，又怎么可能真正的學(xué)到東西呢？
　　
　　????然而此刻，站在講臺(tái)上詣滔不絕的王明卻并沒(méi)有照本宣科。將這門本就深?yuàn)W晦澀的學(xué)說(shuō)講解的枯燥乏不僅是用深入淺出、旁征博引的講解方式。在將這些深?yuàn)W晦澀的知識(shí)講解的透徹之時(shí)，也讓它們變的是通俗易懂。讓人很容易就能夠理解。同時(shí)，他在講解這門學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，還會(huì)穿插許多有趣的歷史相關(guān)小故事，使之與深?yuàn)W晦澀的理論知識(shí)相結(jié)合，從而讓這堂課變的趣味橫生，引人入勝。無(wú)論是在禮堂內(nèi)還是在校園里。聽(tīng)課的同學(xué)們時(shí)不時(shí)的就會(huì)報(bào)以陣陣的笑聲和掌聲。
　　
　　????一些京城中醫(yī)藥大學(xué)的教授和講師們，在由衷敬佩王明的同時(shí)，也忍不住感慨的說(shuō)道：
　　
　　????“能夠?qū)⒒逎菰锏睦碚撝R(shí)，講解的這樣天花亂墜、妙趣橫生。大概也就只有王教授了吧？這樣的講解方式，不僅是需要對(duì)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)。有著極為深刻的研究。同時(shí)還必須得對(duì)歷朝歷代與這門學(xué)說(shuō)有關(guān)的事情了如指掌才行，這樣的功力，可不是誰(shuí)都能夠有的。王教授年紀(jì)輕輕，竟然就有了這樣的造詣，真是不可思議呀！”
　　
　　????“我也曾講過(guò)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)，但卻是講的枯躁乏味，不僅是學(xué)生們聽(tīng)的昏昏入睡，甚至就連我自己都覺(jué)得是在唱催眠曲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)是比不上王教授講的這堂課來(lái)的精彩啊?！?br/>　　
　　????“之前，聽(tīng)了王教授的講解?，F(xiàn)在我們可得好好的聽(tīng)聽(tīng)王教授是怎么來(lái)回答這些學(xué)生的問(wèn)題的，也不奢求能夠講到他這樣的精彩。只求別將學(xué)生給催眠了。讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂我們究竟是在講些什么，那可就是十分不錯(cuò)的了?！?br/>　　
　　????“是呀，是呀，好生的聽(tīng)吧，這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)?。　?br/>　　
　　????聽(tīng)到這些教師和講師們的竊竊私語(yǔ)，許院長(zhǎng)滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這些講師和教授的反應(yīng)正是他想要的。因?yàn)樗?，想要提高中醫(yī)的教學(xué)水平，想要重振中醫(yī)。僅靠著自己和王明等寥寥數(shù)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。