幾乎所有的人都目瞪口呆，誰也沒有想到黎威會說出這樣的話來，一個謙遜的和藹的極其有修養(yǎng)的黎威不見了，一個一高中大家都曾喜歡的黎威不見了，老教師們的古道熱腸變成驢干肺了，老師們也不知道再說什么了，齊老師也不知說什么好了，最后她勉強(qiáng)的說：“好了，今天就先談到這里吧?！狈治鰰退憬Y(jié)束了。

    譚小艷沒想到會有這一幕，她沒想到黎威會在課堂上背叛了所有的老師，背叛了語文組的集體意見，講出了自己的觀點(diǎn)，當(dāng)然這也是她的觀點(diǎn)。她沒有參加公開課的聽課，聽課的是語文組的全體老師，還有教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)，還有各教研組的組長。她不知道黎威這么做是對還是錯，她不知道黎威這么做是不是受了她的影響，在講課的前一天她還在為他提供有積極性的例子。

    她覺得語文組的老師有點(diǎn)苛刻，在推薦人選的時候誰都不愿意講，誰都不想叫大家評頭品足，誰都不愿意冒失敗的風(fēng)險，黎威為大家承擔(dān)了這個任務(wù)，承擔(dān)了這個風(fēng)險，而大家對他豪不客氣，說他的公開課失敗了，誰能接受得了這個結(jié)論，尤其是一個年輕人，一個才剛剛參加工作還沒有一個月的年輕人，這能怪黎威發(fā)脾氣嗎？

    然而，這發(fā)脾氣的后果是什么，這等于與全體老師為敵，這以后和老師們的關(guān)系怎么處。

    她覺得這是她為黎威惹的禍，她覺得如果沒有她支持他，或者說如果沒有她多嘴，黎威不會講自己的觀點(diǎn)的，因?yàn)樗退f過，是不是可以講自己的觀點(diǎn)，他明確說，他不講自己的觀點(diǎn)，他講大家的觀點(diǎn)，而到了課堂上他居然變了。

    她覺得她對不起他，是她把他推到了老師的對立面，是她把他從一個活潑樂觀的青年變成了一個唉聲嘆氣的青年，而這有可能改變他的一生。

    黎威和譚小艷又在操場上見面了，他突然感覺這操場有點(diǎn)象渣滓洞監(jiān)獄的放風(fēng)場了，在辦公室的時候他是不能和她交談什么的，因?yàn)辇R老師有提醒，要和譚小艷少接觸，但是在操場上碰見了總得說句話吧，他真感謝一高中為什么要設(shè)置這樣一個操場。

    “這事與我有關(guān)，我不應(yīng)該多嘴?！彼妇蔚卣f。

    “你不要自責(zé)，我對自己的選擇沒有后悔?！彼@得很平靜，略帶微笑，但他感覺到了他的微笑很僵硬。

    他沒有多說，與她擦肩而過了。

    她很難過，連多說一句話的時間都沒有。

    回到辦公室，譚小艷坐在自己的座位上，手里拿起一本教材，翻開一個頁碼，但她根本沒有去看，她還在回想著剛才黎威說的話。

    也許在整個一高中，只有一個人是同情黎威的，那就是她譚小艷，她確認(rèn)黎威是有才華的，她確認(rèn)黎威的觀點(diǎn)是正確的，她確認(rèn)公開課是一個冤案，當(dāng)別人都在想著黎威的忤逆和不恭時，她想到的是他的那些精彩的課程。

    記得有一堂課講的是說明文《白楊樹》，學(xué)生們都在想，這篇文章太淺顯易懂了，連一個生字都沒有，這也沒什么可講的呀。黎威走上講臺，說，這一堂課我們學(xué)習(xí)《白楊樹》，這是一篇說明文，大家以為這篇文章很淺顯，我也同意，但淺顯的文章最容易出現(xiàn)什么問題呢？就是忘記，深奧的文章我們要進(jìn)行串講，要進(jìn)行分析，要進(jìn)行背誦，大家的記憶就深了，那么這篇文章我們沒有必要串講了，我們也不分析了，也不背誦了，但是要想記住它就很難，我想了一個辦法叫大家記住它，那就是把這篇兩千字的說明文縮寫成五百字的說明文，你縮寫好了就記住了，大家看行嗎？行。學(xué)生一致回答，連她都回答了，這堂課就上得這么簡單，他說完了就從那看書，顯得很悠閑。

    她坐的是第一排，因?yàn)樗?jīng)常聽語文課，所以學(xué)生們就有意把最前排的一個空位讓給她，有的時候后排有空位了，第一排的學(xué)生就主動到后排去坐，把位置讓給她，她走出座位，把黎威的教案拿了過來，翻開一看，《白楊樹》的教案只寫四個字：縮寫課文。這么簡單的教案教導(dǎo)處能通過嗎？幸虧他是名牌大學(xué)畢業(yè)，一般人不敢挑他的毛病，他估計別的老師是不敢這么寫的，但她欽佩他的這個教案寫的好。

    還有一次，他走上講臺就說，今天我給大家講兩個故事啊，大家都樂了，黎老師講課就是天馬行空，沒有拘束，今天又講上故事了，他的故事一定很好聽。

    黎威在講他那成竹在胸的故事：說是過去有一家開飯館的，這一天突然來了一位客人，他先朝跑堂的要了一盤餃子，餃子端上來以后，他又說：我不吃餃子了，給我換一盤包子，跑堂的將餃子端下去，又端上來一盤包子，這位客人吃完飯后，起身便走，跑堂攔住他說：哎，你還沒給錢呢？給什么錢？客人說。包子錢啊。包子不是拿餃子換的嗎？那餃子錢呢？餃子不是還給你了嗎？這位跑堂的一時沒有反應(yīng)過來?？腿顺脵C(jī)溜掉了。

    同學(xué)們也叫黎威的故事給說懵了，還沒等他們反應(yīng)過來，黎威又給他們講了一個故事：

    說是過去有一個武術(shù)大師，帶著一個徒弟，有一天這位師父要檢查一下徒弟的本領(lǐng)，可是叫他和誰交手呢？這位徒弟說，師父，就咱倆交手吧，如果你把我打敗了，說明你沒有教好我，你給我五十兩銀子，如果我把你打敗了，你也要給我五十兩銀子，因?yàn)槲亿A了你。

    “總之，無論勝與敗，他師父都要給他徒弟五十兩銀子。”黎威說。

    同學(xué)們樂了，但又不禁茫顧左右，一時摸不著頭腦，最后又都把驚異和欣喜的目光投向黎威。

    “有一門學(xué)問可以解決這個問題，如果你學(xué)好了這門學(xué)問，也就不會象堂倌和武術(shù)大師那樣受騙了，這門學(xué)問是什么呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的邏輯學(xué)?！?