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大概是這結(jié)果出乎意料, 江若桐愣了愣，然后問：“你認(rèn)真找過了么？這么冷門的書，按道理, 應(yīng)該不會(huì)有人借呀……”
正在此時(shí), 上課鈴聲響起。
喬皙出言提醒她：“上課了。”
到底是聰明人, 不過三言兩語間，江若桐就已經(jīng)察覺到了今日喬皙對(duì)自己的態(tài)度較往常有異。
想了想，她輕聲道：“喬皙, 你是生氣了嗎？對(duì)不起，但我中午是真的沒有時(shí)間, 所以才找你幫忙的……”
喬皙搖搖頭, 同樣輕聲道：“我沒有生氣?！?br/>
頓一頓, 她又道：“但你該回去上課了。”
被占了座位的韓書言也已經(jīng)在過道上站了很久。
等到江若桐離開, 喬皙低頭打開書包，將里面的那兩本從圖書館借來的書拿出來, 遞給身側(cè)的韓書言, “給你看吧?！?br/>
剛才她到教室的時(shí)候，韓書言看見了她借的這兩本書, 當(dāng)即便興致勃勃地同她討論起來：“你也在自學(xué)這部分內(nèi)容嗎？我之前看過高教版的, 但聽說這兩本寫得更系統(tǒng)一些?！?br/>
當(dāng)時(shí)喬皙只是搖頭，默默道：“我是幫別人借的?！?br/>
她看出來韓書言對(duì)這兩本書很感興趣, 所以才會(huì)在拒絕江若桐之后, 第一時(shí)間就將書給了他。
方才兩個(gè)女生之間的對(duì)話, 韓書言是都聽見了的。
但他向來是個(gè)很有分寸的人, 所以剛才聽喬皙說自己沒借到書時(shí)，他沒有多說一句，現(xiàn)在見喬皙又將這兩本沒借到的書拿了出來，他也沒有多問一句。
韓書言默默將那兩本書收下，過了好一會(huì)兒，他突然開口道：“喬皙，我們一起參加全國聯(lián)賽吧。”
***
夏令營下午放得早，四點(diǎn)出頭下午的課程就全部結(jié)束了。
按照往常，喬皙都會(huì)先留在教室里自習(xí)兩個(gè)小時(shí)，等到六點(diǎn)，食堂的人不再那么多了再去吃飯。
只是今天，一下課喬皙便和韓書言去了奧數(shù)夏令營所在的那棟教學(xué)樓。
和興趣性質(zhì)的新生夏令營不同，奧數(shù)夏令營的課程安排得十分密集，一點(diǎn)都不劃水，晚上都要集訓(xùn)到九點(diǎn)，更不提大家回去后的時(shí)間。
“我也是來這里旁聽。”韓書言同她輕聲解釋道，“里面的正式營員都是要升高三的學(xué)長學(xué)姐，所以都很拼命?！?br/>
喬皙愣了愣，“都是高三的？我還以為……”
她還以為，像明屹和江若桐這樣，在高一年級(jí)便開始嶄露頭角的，才是常態(tài)。
韓書言一聽便明白了她的意思，當(dāng)下?lián)u了搖頭，笑道：“明師兄是特例，附中十年也出不來一個(gè)的。”
頓了頓，韓書言又解釋道：“他現(xiàn)在就是坐鎮(zhèn)國家隊(duì)的大神，明年如果如果沒有好苗子的話，恐怕還要他再上一屆?！?br/>
老師正在講臺(tái)上講題，他們兩個(gè)悄悄從階梯教室后門進(jìn)去，在最后一排坐下了。
雖然兩人都輕手輕腳，但仍不免發(fā)出了聲響，只不過前排的人全神貫注，頭都沒回一下。
韓書言輕聲解釋道：“現(xiàn)在參加夏令營的，基本都是奔著保送去的?！?br/>
前幾年環(huán)境寬松，在五大學(xué)科競賽里拿到省一（省級(jí)一等獎(jiǎng)）便獲得不錯(cuò)大學(xué)的保送資格。
最近幾年政策漸漸收緊，只有國集（國家集訓(xùn)隊(duì)）隊(duì)員才有保送資格，剩余的國一國二（國家一、二等獎(jiǎng)）能拿到的也只有降分錄取。
韓書言從書包里將自己整理好的資料遞給喬皙，壓低了聲音：“這是全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的考試大綱，你可以先看看?！?br/>
喬皙接過那一疊資料看了一眼，才發(fā)現(xiàn)這絕不是韓書言所說的大綱這么簡單。
大綱的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面都有對(duì)應(yīng)的的詳細(xì)解釋和典型例題，連喬皙這樣從沒接觸過奧數(shù)的人都能看得有五六分明白。
她沒想到韓書言竟然這樣周到，當(dāng)下便有些手足無措起來：“謝謝，這太麻煩你了……”
韓書言笑了笑，說：“沒什么麻煩的，我也正好當(dāng)鞏固知識(shí)點(diǎn)了。”
在教室后排坐了一個(gè)半小時(shí)，聽了完整的兩堂課后，喬皙發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)……好像的確沒有她想象中那么難。
至少……她覺得，臺(tái)上老師講的內(nèi)容，她能聽懂一半。
恰在此時(shí)，一旁的韓書言突然湊近了些。
大概是怕她聽不懂信心受挫，韓書言好心的解釋道：“初賽的考試內(nèi)容都在高中課本范圍內(nèi)，聽不懂也別怕，回去翻翻書很快就能掌握了。”
如同一盆涼水兜頭潑下，喬皙心情復(fù)雜的“哦”了一聲。
原來是課本內(nèi)容……
就在前一秒，她還誤以為自己真的蠻有天賦……
沒過半分鐘，喬皙的一顆心再次透心涼。
講臺(tái)上的老師放出來一頁幻燈片，上面是一個(gè)函數(shù)公式，題目要求算它在某一點(diǎn)的積分。
題目剛亮出來，底下便是一片怪叫——
“老師這個(gè)是實(shí)變函數(shù)吧？”
“競賽不考這個(gè)的啊——”
“對(duì)呀對(duì)呀，老師這個(gè)超綱了吧！”
“超什么綱？”老師敲了敲教鞭，氣勢(shì)很足，“你們看我什么時(shí)候是照著大綱來講課的？”
下一秒，老師又笑瞇瞇的開口：“我現(xiàn)在要找兩位同學(xué)上來做一下?！?br/>
說著他便開始環(huán)視整個(gè)教室，“讓我看看，是哪兩個(gè)小朋友這么幸運(yùn)呢？”
底下一片哀嚎聲，緊接著又馬上安靜下來，大家紛紛低下頭，生怕自己成為那個(gè)幸運(yùn)的小朋友。
喬皙當(dāng)好學(xué)生當(dāng)慣了，因此盡管并不會(huì)做，但碰上這種場合，她還是十分缺乏在這種時(shí)刻要低下頭避免同老師對(duì)視的意識(shí)。
因此，當(dāng)她還愣愣地研究著幻燈片上的那道題時(shí)，兩道來自厚底眼鏡片后的犀利目光盯住了她。
喬皙：“……”
她這會(huì)兒再轉(zhuǎn)開視線已經(jīng)是來不及，老師笑瞇瞇地開口：“最后一排的那個(gè)女同學(xué)……別低頭，我說的就是你，上來做一下這道題。”
其實(shí)喬皙根本連題目看不懂……Riemann積分是什么？Lebesgue積分又是什么？
救命啊……
她在黑板前站定，老師再次輕輕敲著教鞭，笑瞇瞇地開口：“還要再抓一個(gè)小朋友……讓我看看，是哪一個(gè)——”
他的話音未落，前排已經(jīng)有人主動(dòng)舉手了。
是江若桐。
她看了站在黑板前的喬皙一眼，然后開口道：“老師，我想試試?！?br/>
見有人自告奮勇，老師立刻大喜過望，當(dāng)下便朝她招招手，“小江同學(xué)，你來你來?！?br/>
同傻站著的喬皙不同，江若桐顯然是已經(jīng)有了完整的思路，一站上來，便胸有成竹的開始解題。
在課堂上，最尷尬的事情莫過于，被老師叫到黑板前解你并不會(huì)解的題目。
而比這還尷尬的事情就是，你的旁邊還有一個(gè)思路清晰下筆如飛的同學(xué)作對(duì)比……
喬皙慣來學(xué)習(xí)好，從來都是各科老師的寶貝命根子，哪里經(jīng)受過這樣的公開處刑？
她盯著幻燈片上的題目，面紅耳赤，一張臉都感覺要燒起來了。
耳邊是江若桐在白板上寫字“篤篤”聲，喬皙勉強(qiáng)定下心神，強(qiáng)行將注意力重新聚焦在幻燈片上的題目上。
Riemann積分……喬皙緊盯著那個(gè)單詞。
Riemann……Riemann翻譯成中文不就是黎曼么？
黎曼積分就是大學(xué)高數(shù)里最常用的微積分……因?yàn)楦信d趣，喬皙以前自學(xué)過一點(diǎn)。
雖然她學(xué)得只是皮毛，但是……按照黎曼積分的定義來說的話，函數(shù)在這個(gè)點(diǎn)上，應(yīng)該是既不連續(xù)也不可積的。
所以，第一小問，題目要求算函數(shù)的黎曼積分，應(yīng)該只是個(gè)陷阱，因?yàn)楹瘮?shù)在這個(gè)點(diǎn)上根本就是不可積的。
至于第二小問的Lebesgue積分，喬皙這回是徹徹底底的一頭霧水了。
可想起老師剛才提問時(shí)的態(tài)度和語氣，還有教室里的其他人也說題目超綱了……
喬皙大著膽子猜測(cè)了一下，第二小問的答案……應(yīng)該也是不可積的。
教室的前門突然被推開。
是明屹。
他手里捏著一罐冰可樂，金屬罐的外壁沁著水珠，罐里發(fā)出一陣碳酸氣體碰撞的輕微聲音。
教室進(jìn)門左手的第一排一直都是他這個(gè)助教的專屬座位，這會(huì)兒他也沒坐回座位，而是將手里的可樂罐“砰”的一聲輕輕放下，然后站在靠墻的地方看了起來。
盡管并沒有長后眼，可一想到此刻教室里的某人可能正在注視著自己，喬皙的后腦勺還是忍不住開始緊張起來。
她深吸一口氣，將“此處不可積”五個(gè)字寫在了黑板上作為答案，然后便低著頭溜回了自己的座位上。
靠著墻抱肩站在那里的明屹回頭看了喬皙一眼，然后又重新將目光集中在了黑板上。
不一會(huì)兒，江若桐也寫完了自己的答案?；氐搅俗簧?。
看著黑板上兩個(gè)人的答案，教室里的同學(xué)都低聲的討論了起來。
當(dāng)然，大家都是在討論江若桐的解題過程，畢竟——她的答案只有五個(gè)字，并沒有什么可討論的。
第一小問，Riemann積分。
江若桐的答案和喬皙一樣，都是函數(shù)在此處不可積。
第二小問，Lebesgue積分。
看到江若桐的答案洋洋灑灑寫了一小片黑板，喬皙就知道，自己肯定做錯(cuò)了。
一旁的韓書言也壓低了聲音同她解釋：“Lebesgue積分就是勒貝格積分，比黎曼積分更‘高級(jí)’，很多在黎曼積分里不可積的函數(shù)，都可以用勒貝格積分來解?！?br/>
講臺(tái)上的老師盯著兩人的答案，然后笑瞇瞇地開口：“兩位同學(xué)都很有想法嘛。”
說著，他便拿起講桌上的紅色記號(hào)筆，在江若桐的答案上畫了一個(gè)大大的叉。
下一秒，他走到喬皙的答案前面，在下面打了個(gè)勾。
她驀地瞪大了圓溜溜的眼睛，滿臉驚詫的看向自家哥哥。
只是明屹似乎對(duì)妹妹為何如此震驚無知無覺。
看著明菀兩只眼睛瞪得像銅鈴似的，明屹皺了皺眉：“你還有事？”
語氣里的不耐煩已經(jīng)很明顯了，弦外之音分明是——
禮物也都準(zhǔn)備好了，還有什么問題么？
明菀咽下一大口口水，然后猛地?fù)u頭，“沒、沒事?！?br/>
……沒事才怪。
明菀將那個(gè)白白胖胖的小花生塞進(jìn)口袋，等目送著明屹上樓后，火速拿出手機(jī)打算告狀。
他和小喬姐姐什么關(guān)系啊就要送人家小花生？
這個(gè)小花生玉墜子還是爸爸結(jié)婚那年?duì)敔斀o媽媽的，配套的還有一個(gè)小辣椒。
明菀生得晚，等她生下來時(shí)，小花生早就給了明屹，留給她的就只剩下小辣椒。
小花生白白胖胖的，比她的小辣椒要可愛上一百倍，明菀從小就鬧著想拿小辣椒換哥哥的小花生，可惜一直都沒能成功。
現(xiàn)在……小花生他說送就送了？
她！不！允！許！
電話接通，手機(jī)那頭傳來祝心音的聲音：“菀菀，怎么了？”
“媽媽！”明菀氣呼呼地告狀，“哥哥他——”
她的話才說到一半便戛然而止，引得祝心音在電話那頭追問：“哥哥怎么了？”
明菀沉默了三秒，“哥哥他……回家了?！?br/>
“一驚一乍的做什么？我知道他回來了?！弊Ｐ囊舻恼Z氣嗔怪，“你今天的大提琴課好好上了沒？”
明菀猛地咽下一口口水，“上了上了?！?br/>
說完便忙不迭的掛了電話。
明菀突然意識(shí)到一個(gè)問題。
這一次的情況和從前好像有些不同。
以前她向媽媽打小報(bào)告，好像全部都是因?yàn)橛信⒆右龓兔f情書送禮物給哥哥。
哥哥原本就不勝其擾，所以對(duì)她的這種行為一直都睜一只眼閉一只眼。
可是……這回是他自己要把小花生送給小喬姐姐的！
雖然還不確定他把小花生送給小喬姐姐到底是出于什么想法，但明菀十分肯定，要是她敢告狀，哥哥絕對(duì)饒不了她。
思索了五分鐘，明菀揣著小花生敲開了喬皙的房門。
夏令營那邊需要住宿，晚上七點(diǎn)就要查寢，所以喬皙往書包里裝了幾本書，正要去學(xué)校。
“咦？”明菀抓起她正要塞進(jìn)書包里那本詩集，沒話找話道，“你去學(xué)校還帶這本書呀？”
明菀這樣一問，喬皙頗有些不好意思。
看著菀菀手里的那本《葦間風(fēng)》，她解釋道：“是我剛念初中時(shí)爸爸送給我的……其實(shí)我也看不太懂啦，就是隨便翻著玩玩?！?br/>
明菀將詩集翻開，找到目錄那一頁，“那你最喜歡里面的哪一首詩呀？”
喬皙想了想，然后笑起來：“Down by the Salley Garden.”
明菀將書還給她，覺得自己的話題找得還是不高明。
她將口袋里的小花生拿出來，塞進(jìn)喬皙手里，“哥哥給你的……”
“見面禮?！彼a(bǔ)充道。
看著被塞進(jìn)自己手心里的那只白白胖胖的小花生，喬皙在原地愣了三秒，然后開始不知所措起來。
“這個(gè)、這個(gè)我不能要……”她手足無措地想要將小花生塞還給菀菀。
她知道菀菀脖子上也戴了一只同系列的小辣椒，這東西一看就是他們兄妹倆從小戴到大的，她怎么能要？
“小喬姐姐，你也覺得很奇怪吧？”明菀突然湊近她，壓低了聲音，語氣神神叨叨的，“你說哥哥他為什么要送你這個(gè)呢？”