（感謝：養(yǎng)蝦池同學(xué)20起點(diǎn)幣打賞?。?br/>
    0090憤怒的喬詩(shī)潔老師

    苦惱半晌，劉憬終于決定去請(qǐng)教徐琳——他想通了，他和徐琳絕對(duì)是學(xué)習(xí)關(guān)系，絕對(duì)不存在談對(duì)象一說(shuō)。↖頂↖點(diǎn)↖小↖說(shuō)，.23wx.所以他覺(jué)得自己根本不用在乎別人的看法，因?yàn)檫@就如《菩提偈》所說(shuō)：“菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃！”

    劉憬豁然開朗地笑了笑，拿起初二上學(xué)期的英語(yǔ)課本站了起來(lái)。

    這時(shí)最后一節(jié)課下課的鈴聲響了起來(lái)，三個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，劉憬只看了一眼就明白了，這三個(gè)同學(xué)是踩著時(shí)間點(diǎn)來(lái)打乒乓球的。

    “劉憬，語(yǔ)文老師讓你上自習(xí)前去她辦公室拿作業(yè)本?！币晃煌瑢W(xué)滿臉歡喜的提醒道，很明顯，馬上就能玩乒乓球?qū)λ麃?lái)講是件極幸福的事情，另外兩位同學(xué)也是一樣。

    “哦！”剛剛準(zhǔn)備走向徐琳請(qǐng)教的劉憬，條件反射一般地放下了英語(yǔ)課本，他覺(jué)得語(yǔ)文老師這是在提醒他，她遇到麻煩了快來(lái)幫她，而不是單純只是讓他去拿作業(yè)本。

    徐琳看了看進(jìn)來(lái)的同學(xué)，又看向了劉憬，她知道劉憬肯定馬上就會(huì)去語(yǔ)文老師那里拿作業(yè)本，因?yàn)閯较騺?lái)如此，只要老師交待的任務(wù)就會(huì)立馬去執(zhí)行，從不耽擱，似乎生怕忘了似的。

    劉憬帶著幾分莫名的向往來(lái)到喬詩(shī)潔老師的辦公室。

    喬詩(shī)潔老師正忙著批閱作業(yè)，劉憬進(jìn)來(lái)，她有點(diǎn)疲倦地笑道：“你先坐吧。今天一天都在批閱考卷，反倒是把班里的作業(yè)給落下了。”

    “喬老師太辛苦了！如果是我的話，我多半是吃不消的?！眲?jīng)]有坐，他動(dòng)情地看著喬詩(shī)潔老師緊張地批閱著語(yǔ)文作業(yè)，還有十來(lái)本就完了。

    “我倒覺(jué)得你將來(lái)是不會(huì)從事這么繁重的工作呢?！眴淘?shī)潔老師笑著說(shuō)道，她沒(méi)有看劉憬，所有的視線都集中在作業(yè)本上。

    “那我會(huì)從事什么輕松的工作？”劉憬好奇道，不像是在問(wèn)自己的事情，倒是在問(wèn)別人的事情。

    “四海為家，逍遙江湖如何？”喬詩(shī)潔老師突然滿臉是笑地看向了劉憬。

    “四海為家，逍遙江湖。”劉憬微笑著，似問(wèn)似答地重復(fù)了一句。

    “做一個(gè)周游世界的行旅作家，走到哪兒寫到哪兒。閱盡天下名山大川，寫盡天下名山大川?！眴淘?shī)潔老師一臉向往地說(shuō)道。

    “挺不錯(cuò)的主意。我會(huì)好好考慮喬老師的意見(jiàn)?！眲揭荒槡g喜。

    這時(shí)，門轟的一聲打開了，伴隨著歡快的嬉笑聲，三名不再陌生的老師走了進(jìn)來(lái)。

    “喲，喬老師和劉憬同學(xué)說(shuō)什么呢，說(shuō)得這么開心？”張欣榮老師紅光滿面地走了進(jìn)來(lái)。她身后的周伯文老師和金哲老師原本還是高興的，但看到劉憬也在，臉色立馬有些難看了；尤其金哲老師，看劉憬的眼神已然有了不言而喻的敵意。

    “也沒(méi)什么，剛說(shuō)了說(shuō)劉憬同學(xué)的人生理想?！眴淘?shī)潔老師笑著，又低頭批閱作業(yè)了。

    “是嘛，那劉憬同學(xué)的人生理想是什么呢？”張欣榮老師笑著，走到劉憬旁邊，把幾何課本放在了書桌上。

    “游山玩水，逍遙江湖?！眲叫χ卮鸬?。

    “怎么和老師說(shuō)話呢？認(rèn)真點(diǎn)！”金哲老師突然十分嚴(yán)厲地走了過(guò)來(lái)，那表情似乎隨時(shí)都有可能給劉憬幾個(gè)耳光。

    屋子里的氣氛突然變得凝重了起來(lái)。

    劉憬眨了下眼睛正要說(shuō)點(diǎn)什么，喬詩(shī)潔老師突然推開凳子站起來(lái)，護(hù)在劉憬身前十分嚴(yán)肅地說(shuō)道：“金老師，劉憬是我的學(xué)生，還輪不到你教訓(xùn)。他回答的很認(rèn)真，我和我的學(xué)生平時(shí)就這樣交流的，我和他們之間即是師生的關(guān)系，也是朋友的關(guān)系。他們對(duì)我有該有的尊重，我對(duì)他們有該有的開朗。如果你覺(jué)得劉憬同學(xué)對(duì)你不夠尊重，你可以不理他，你不是他的老師，他也不是你的學(xué)生，百分之九十九點(diǎn)九九沒(méi)有這樣關(guān)系的師生，雖然在同一所學(xué)校，見(jiàn)面卻如同陌路人一般，你也可以這樣！”

    十五六平房的小小屋子，氣氛頓時(shí)緊張得讓人窒息。喬詩(shī)潔老師緊張得全身發(fā)抖。其他人震驚得眼珠子都快蹦出來(lái)了，誰(shuí)都沒(méi)有想到喬詩(shī)潔老師會(huì)有這么大的反映，僅僅是因?yàn)榻鹫芾蠋熃逃?xùn)了她的學(xué)生劉憬一句話！

    劉憬有點(diǎn)受寵若驚，他靜靜地待在喬詩(shī)潔老師的身后，這場(chǎng)沖突雖然不方便他插話，但是他已經(jīng)做好了保護(hù)喬詩(shī)潔老師的完全的心理準(zhǔn)備，只要金哲老師敢對(duì)喬詩(shī)潔老師有什么不敬，他立馬就會(huì)站出來(lái)！“管他爹的是體育老師，還是校霸了！”劉憬的拳頭握緊了，雖然在喬詩(shī)潔老師的身后什么都看不到，不過(guò)他已發(fā)動(dòng)了全身的感官，正在聚精會(huì)神地感受著四周氣場(chǎng)的變化。

    張欣榮老師知道喬詩(shī)潔老師會(huì)這么生氣絕不僅僅只是因?yàn)榻鹫芾蠋熡?xùn)斥了劉憬，還有更嚴(yán)重的可能，是因?yàn)閱淘?shī)潔老師并不喜歡金哲老師，一再拒絕金哲老師的邀約。所以從第二種角度來(lái)講，喬詩(shī)潔老師惱怒的最大導(dǎo)火索，極有可能是喬詩(shī)潔老師對(duì)金哲老師產(chǎn)生了反感。意識(shí)到這一點(diǎn)，張欣榮老師趕忙打圓場(chǎng)，抓著喬詩(shī)潔老師的手笑著勸慰道：“怎么突然發(fā)么大的脾氣？金老師在學(xué)生面前一向嚴(yán)肅慣了，可能看到劉憬同學(xué)和我說(shuō)話就像和朋友、同學(xué)說(shuō)話一樣，覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小，才失口說(shuō)了兩句。你也用不著發(fā)這么大火嗎？大家都是好朋友，好同事，不是？好了，今天罰他，讓他請(qǐng)我們吃飯還不成？”

    “不行啊，我的進(jìn)度比其他老師都慢，晚上得教新課，我要把作業(yè)批完，講完課好讓學(xué)生抄作業(yè)。你們?nèi)グ??！眴淘?shī)潔老師勉強(qiáng)笑了笑。

    “那行！我們先去吃飯，需要給你帶點(diǎn)吃的嗎？”張欣榮有點(diǎn)失望地說(shuō)道，她當(dāng)然明白喬詩(shī)潔老師一定會(huì)拒絕的——喬詩(shī)潔老師原本就不想去，現(xiàn)在正好借題發(fā)揮。

    “不用了，如果完的早，我會(huì)去吃點(diǎn)?！眴淘?shī)潔老師一臉疲倦。

    “好吧，那我們走了，你也不太拼了！”張欣榮老師說(shuō)著，一個(gè)勁給周伯文老師使眼色，讓他叫上滿臉驚怒，快要失常的金哲老師。

    “走！”周伯文老師使勁拽著金哲老師，壓低聲音提醒道：“走吧，有空再向她賠個(gè)不是！”猛然使勁拉動(dòng)了金哲老師，對(duì)喬詩(shī)潔老師笑著說(shuō)道：“喬老師你忙，我們先走了！”

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