?五天的運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)眼即逝，雖然不舍，雖然留戀，但時(shí)間注定不會(huì)駐留，大家很快的調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入了學(xué)習(xí)模式，校園一時(shí)間回到了此前暮氣沉沉的氣氛之中。

    除了清晨的讀書(shū)聲，休息期間的喧鬧，廣播cāo時(shí)間的躁動(dòng)，更多的時(shí)候猶如一片荒城，幾個(gè)聲音高亢的老師講題聲時(shí)而不時(shí)的想起，打破寂靜，以聲音點(diǎn)綴寂靜。

    蕭然伏于桌案上，有一道數(shù)學(xué)難題換著方式算了幾次，每次得出答案，卻和參考答案不一致，足足花費(fèi)了一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間。

    回到家里，趁著父親在家，蕭然趕忙請(qǐng)教起自習(xí)課時(shí)未解開(kāi)的數(shù)學(xué)題，父親蕭忠慶是南州市附近的一個(gè)火電廠的工程師，除了語(yǔ)文和生物之外，其他所有的科目都能輔導(dǎo)一二。

    可即便有著這樣的優(yōu)勢(shì)，蕭然的成績(jī)也只能算是平平淡淡，不是很出眾。

    說(shuō)起來(lái)，蕭然的成績(jī)?cè)诎嗌线€算不錯(cuò)，但這是鑒于整個(gè)班級(jí)在年紀(jì)上相對(duì)靠后的緣故，因而看似雞頭，實(shí)為鳳尾。

    歸咎起來(lái)是由于分班的時(shí)候，蕭然成績(jī)一般，分在了理科班的偏后班級(jí)，一班是理科尖子班，二班到四班是理科快班，而五班到十班是理科普通版，后面的十一到十六是文科普通班，十七十八是文科快班，十九班是文科尖子班，每個(gè)班六十到七十人。

    十班也有幾個(gè)成績(jī)還不錯(cuò)的，但是在整體的理科班實(shí)力中，排名相對(duì)較為靠后，蕭然的成績(jī)?cè)诎嗌夏芘牌邅攋iu來(lái)回，不少人羨慕他的成績(jī)，他卻知道，他在年級(jí)上的排名竟然在一百多名的位置，很是無(wú)奈。

    若是轉(zhuǎn)投藝術(shù)或者體育，蕭然的成績(jī)倒是能考一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，但貿(mào)然進(jìn)入不喜歡的領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)其實(shí)更大一些。

    父親倒也不給蕭然太大的壓力，不要求他考上名牌大學(xué)，甚至不要求一本二本，只要能讀一個(gè)電力學(xué)院之類(lèi)的，畢業(yè)之后他借助單位的關(guān)系也能幫他謀求一個(gè)很好的職位。

    這顯然更加現(xiàn)實(shí)一些，但蕭然不想認(rèn)命，總覺(jué)得自己還是有希望拼搏一把，爭(zhēng)取考上一個(gè)好點(diǎn)大學(xué)。

    只不過(guò)，蕭然長(zhǎng)期在一個(gè)普通的班級(jí)里名列前茅，使其已經(jīng)喪失了憂(yōu)患意識(shí)，忘記了與他競(jìng)爭(zhēng)的不是班上的七十個(gè)學(xué)生，也不是全年級(jí)的一千多個(gè)學(xué)生，而是全國(guó)仈jiu百萬(wàn)的學(xué)生。

    既看不起普通的高校，也不愿承認(rèn)自己的確沒(méi)有學(xué)習(xí)天賦，更不愿花更多的時(shí)間去努力來(lái)彌補(bǔ)，甚至還經(jīng)常遲到，班主任雖然時(shí)時(shí)會(huì)開(kāi)導(dǎo)蕭然幾句，但是心里早已認(rèn)定蕭然的能量幾何，只要不低于這個(gè)底線(xiàn)即可。

    蕭然比誰(shuí)都更清楚這樣的心理下的糾結(jié)情緒，每次解題遇到瓶頸就萬(wàn)分的焦急，認(rèn)為自己的前途暗淡了，原本樂(lè)觀的心態(tài)，也漸漸被身邊的壓抑的學(xué)習(xí)氣氛逼迫的有了窒息的感覺(jué)。

    自己看不起自己，這倒沒(méi)什么，問(wèn)題是班主任都覺(jué)得他不可能。

    一次班主任主動(dòng)找到蕭然談話(huà)，詢(xún)問(wèn)到他報(bào)考大學(xué)的意向，并給出合理的意見(jiàn)，建議他報(bào)考省內(nèi)的大學(xué)，對(duì)本省戶(hù)口的學(xué)生會(huì)有照顧政策。

    蕭然很早前就想著要走出去看看外面的世界，從小除了幾次走馬觀花的旅游，他幾乎從未離開(kāi)過(guò)這個(gè)省份，十八年來(lái)都是困居于這個(gè)小小的南州市。

    如果真的留在省內(nèi)學(xué)習(xí)了，四年之后回到南州市工作，下半輩子也將留在這里，一輩子都在原地踏步，蕭然萬(wàn)萬(wàn)接受不了。

    班主任的意見(jiàn)固然沒(méi)錯(cuò)，但蕭然總感覺(jué)受到了嘲諷一般，此后也越發(fā)的努力起來(lái)，但是智力的突破并非一觸而就的，高一高二揮霍掉了太多的時(shí)間，以至于此刻捉襟見(jiàn)肘。

    他拼命的做題，做試卷，但是每天都會(huì)有新的試卷下來(lái)，“五年高考，三年模擬”，再加上“黃岡”，“海淀”的試題，以及南州市“五校聯(lián)考”試題等等，總有數(shù)不盡的題目會(huì)出現(xiàn)，也總有一些會(huì)難倒他。

    即便最終能夠解開(kāi)，但是花費(fèi)的時(shí)間顯然不是一場(chǎng)考試能夠完成的，文理科思維的相互轉(zhuǎn)換，英語(yǔ)和語(yǔ)文上需要背誦和記憶很多，生物勉強(qiáng)也算是一個(gè)文科的項(xiàng)目，所有這一切，都要占用著他的大腦。

    每天，每時(shí)，每刻，蕭然都覺(jué)得時(shí)間不夠，大腦不夠用，可是即便自己已經(jīng)非常努力，卻依舊還是無(wú)法達(dá)到自己預(yù)期的水平。

    一次又一次的模擬成績(jī)下來(lái)，成績(jī)的確稍稍有了變化，但是看到全年級(jí)的成績(jī)排名瞬間又被潑了一瓢冷水。

    畢竟，在自己努力的同時(shí)，別人也在努力，不要說(shuō)爭(zhēng)取穩(wěn)中求進(jìn)，只求能夠穩(wěn)住不退即可。

    這樣的日子還要持續(xù)多久？不只是蕭然，每個(gè)學(xué)生都在問(wèn)這樣的問(wèn)題。

    高考還在大半年之后，現(xiàn)在的氣氛就如此緊張的話(huà)，蕭然很難保證自己會(huì)不會(huì)在接下來(lái)的幾個(gè)月瘋掉。

    雖然很不能理解那些恐懼高考而跳樓自殺的人，可蕭然總隱隱也產(chǎn)生了類(lèi)似的心理，或許一死了之才是真正的解脫，只是蕭然沒(méi)有那個(gè)勇氣而已。

    正當(dāng)蕭然胡思亂想之際，身著職業(yè)裝的女老師步入了教室，眼下，又是一次考試，蕭然已然已經(jīng)麻木了。

    “同學(xué)們，把桌子上的書(shū)收起來(lái)，這只是一次普通的摸底考試，我不會(huì)下去監(jiān)督你們，不要求你們上交手機(jī)，但是請(qǐng)調(diào)成靜音模式，想要作弊，很簡(jiǎn)單就能做到，但是我希望大家都能夠認(rèn)真對(duì)待，自欺欺人的事最好別做，沒(méi)有任何意義，來(lái)，同學(xué)，把試卷傳下去”

    這次監(jiān)考的是隔壁九班的一位戴眼鏡的英語(yǔ)女老師，聲音很悅耳，尤其是說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，平時(shí)上課的時(shí)候也能聽(tīng)到，不過(guò)這次為了監(jiān)考而改成了冷漠的語(yǔ)氣和態(tài)度，紛發(fā)試卷后便自顧拿著一本書(shū)看了起來(lái)，根本沒(méi)有一點(diǎn)監(jiān)考的樣子。

    也的確，現(xiàn)在人人桌上都堆著厚厚的書(shū)，幾乎就是一個(gè)個(gè)的掩體，即便收斂了一些，想要悄悄打開(kāi)看一下，亦或是查看一下短信，還是很簡(jiǎn)單的。

    與其與學(xué)生玩貓鼠游戲，不如直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)明，摸底考試的意義就是使自己更加了解自己的實(shí)力，作弊反而會(huì)迷惑自己，看不清自己的真實(shí)水平。

    這次考試是按照正規(guī)的高考安排進(jìn)行的，為了讓學(xué)生開(kāi)始適應(yīng)正式考試的節(jié)奏，以及調(diào)整上下午的思考方式，上午考語(yǔ)文，下午考數(shù)學(xué)，第二天考理綜和英語(yǔ)。

    平時(shí)的當(dāng)堂考試很多，也很隨意，反正高三上課的規(guī)律就是考試和講試題，不過(guò)這樣稍顯正式的考試，一個(gè)月只有幾次而已，很多人都頗為在意。

    老師表面做出一副漠不關(guān)心的樣子，但不是的也會(huì)看一眼下面的考生，而且即便他沒(méi)注意到，前后門(mén)洞開(kāi)的教室隨時(shí)都有監(jiān)考在走廊里巡邏，要是抓到作弊必然沒(méi)有好下場(chǎng)。

    蕭然對(duì)待考試一項(xiàng)都很認(rèn)真，從不會(huì)耍小手段，會(huì)做多少便寫(xiě)多少，一旦不會(huì)便空著，數(shù)學(xué)上多少寫(xiě)個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，哪怕最終計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，前面的過(guò)程也能得分，而物理遇到不會(huì)的，便將近似公式一股腦的寫(xiě)上去，也能騙一兩分。

    但這次考試的題目是在過(guò)于偏僻冷門(mén)了，據(jù)說(shuō)是某師大附中的高考試卷，據(jù)說(shuō)是魔鬼級(jí)的壓力測(cè)試，很是難倒了一批人，因而蕭然看到這些題目的時(shí)候也傻眼了。

    蕭然草草的將會(huì)做的題完成，剩下的題便在稿紙上隨意的演算著，不抱有任何希望，但是隨手寫(xiě)著寫(xiě)著，腦海中就會(huì)跳出答案，比如，當(dāng)他將一個(gè)簡(jiǎn)單的基本運(yùn)算步驟寫(xiě)出來(lái)，腦海里立馬就有了答案。

    原本需要在紙上或者是計(jì)算器上才能進(jìn)行大數(shù)值換算，此刻一看到便已經(jīng)早早的心算出來(lái)了結(jié)果，不但提升了運(yùn)算的效率，甚至還能避免掉運(yùn)算時(shí)的疏忽造成的錯(cuò)誤，而他竟不知道何時(shí)有了這樣的天賦。

    他試著在紙上寫(xiě)下一雜亂的數(shù)字乘除，比如15867876x458461=？手上才寫(xiě)完，腦海里已經(jīng)有了答案，就像是看到1+1這樣的簡(jiǎn)單運(yùn)算一樣，他依次嘗試了很多需要?jiǎng)佑糜?jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算的算式，都是一秒不到就有了答案。

    這個(gè)欣喜的發(fā)現(xiàn)使蕭然頗震驚，但因?yàn)榭荚嚠?dāng)前，也來(lái)不及多想，很快的將這項(xiàng)近乎超能力的運(yùn)算能力用在了考試上。

    他只需給出推導(dǎo)的過(guò)程，運(yùn)算結(jié)果自然浮現(xiàn)出來(lái)，在面對(duì)一些較難的題時(shí)，多嘗試了幾個(gè)方法后，很順利的引刃而解，一番考試下來(lái)竟然輕松無(wú)比。

    得益于這份獨(dú)特的運(yùn)算能力，他原本弱項(xiàng)的物理和化學(xué)也有了很大的一部分提升，不得不感慨，數(shù)學(xué)才是一切的基礎(chǔ)啊，雖然此前一直鄙視數(shù)學(xué)無(wú)用，但此刻僅僅只是基礎(chǔ)運(yùn)算的一點(diǎn)提升，影響卻波及到了所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的科目上。

    兩天的考試下來(lái)，蕭然一有時(shí)間，便將這個(gè)神奇的能力用來(lái)調(diào)整各種高難度的基礎(chǔ)運(yùn)算，不得不感慨，如同大腦中帶著一個(gè)計(jì)算機(jī)一般，而這個(gè)想法才冒出來(lái)，蕭然立刻想到了那片隱藏于他腦海里的云狀物。

    自從上次利用云狀物來(lái)調(diào)節(jié)氣象之后，已經(jīng)很少使用它了，除了回家路上等公交車(chē)時(shí)無(wú)聊撥弄一下天空的云層外，幾乎已經(jīng)忘記了它的存在。

    而此刻想起，便也聯(lián)系起這段時(shí)間以來(lái)發(fā)生的一些奇怪現(xiàn)象，每當(dāng)蕭然集中精力看書(shū)和做題的時(shí)候，腦海中總會(huì)一遍遍的重復(fù)播放著他看過(guò)的畫(huà)面。

    那些書(shū)本上的字符如影隨形的漂浮在腦海之中，縈繞數(shù)日不去，而他的解題過(guò)程也是，即便做夢(mèng)的時(shí)候，總感覺(jué)還在一遍遍的做試卷和趕作業(yè)。

    也因此，他每天都感覺(jué)腦力不夠，很是疲憊，但是每當(dāng)看到新的知識(shí)點(diǎn)，困倦的腦袋又會(huì)立馬打起精神，也正是這段時(shí)間，使蕭然伊文自己學(xué)習(xí)過(guò)久，用腦過(guò)深而走火入魔了，在腦海中產(chǎn)生了幻覺(jué)，是自己時(shí)時(shí)刻刻都在回味和解題。

    現(xiàn)在看來(lái)，這并非是自己的問(wèn)題，而是一直躲藏與他腦海中的云狀物在作祟，或者說(shuō)，它在努力的學(xué)習(xí)知識(shí)！

    以他目前表現(xiàn)出來(lái)的情況看，它已經(jīng)完全理解了數(shù)學(xué)的概念，能夠完成很多復(fù)雜的運(yùn)算，但是缺乏解題所需的邏輯思維能力，而在文科類(lèi)的語(yǔ)文和英語(yǔ)方面，也顯露除了他的不足。

    語(yǔ)文很多方面考驗(yàn)的是對(duì)文字的理解和運(yùn)用，云狀物愛(ài)莫能助，在英語(yǔ)上，鑒于語(yǔ)法和習(xí)慣需要代入感性的理解，云狀物無(wú)法理解這些語(yǔ)言的構(gòu)成，因此很難將一句話(huà)完整翻譯過(guò)來(lái)。

    可是它能依托強(qiáng)大的記憶能力，夠?qū)⑹捜蝗Ξ?huà)出來(lái)的單詞從腦海中搜尋到漢語(yǔ)釋義，蕭然在英語(yǔ)的考試過(guò)程中得知這點(diǎn)后驚喜的快要跳起來(lái)。

    云狀物雖然不能給出abcd的答案，但是只要能給出單詞的含義，其實(shí)英語(yǔ)的題目是非常簡(jiǎn)單的，翻譯之后幾乎立馬就能知道答案，除了考語(yǔ)法運(yùn)用的題之外。

    如此一來(lái)，蕭然第一次覺(jué)得一場(chǎng)考試下來(lái)竟會(huì)如此的輕松，沒(méi)有對(duì)成績(jī)的擔(dān)憂(yōu)，聽(tīng)著同學(xué)之間相互對(duì)答案，不由之主的湊過(guò)去聽(tīng)了下，發(fā)現(xiàn)自己的答案基本都是正確的，少數(shù)有幾題是因?yàn)橥茖?dǎo)階段錯(cuò)誤而錯(cuò)了，即便這樣，損失的分也不多。

    雖然對(duì)于云狀物的學(xué)習(xí)能力感覺(jué)到詭異，但是這對(duì)自己并不是什么壞事，倒也心安理得的利用其這項(xiàng)能力，此后他的學(xué)習(xí)重點(diǎn)中，記憶類(lèi)的和簡(jiǎn)單運(yùn)算類(lèi)的問(wèn)題都不再是問(wèn)題。

    在有空閑的時(shí)間里，蕭然把所有的課本從高一開(kāi)始都翻看了一遍，每頁(yè)只需停留數(shù)秒，腦海里就如同自帶掃描儀一樣，影印了下來(lái)，高中三年學(xué)的東西，他快速的翻閱了一天便已記憶下來(lái)。

    雖然掌握著過(guò)目不忘的本領(lǐng)，但是這些知識(shí)并非存儲(chǔ)于他的大腦而是存在在云狀物中，他想要從中提取知識(shí)需要一個(gè)過(guò)渡。

    此后云狀物也開(kāi)始了一段艱難的理解過(guò)程，將這些知識(shí)在蕭然的腦海里一遍遍的翻閱，似乎不甘于只是記住，還希望能夠理解。

    為了使云狀物能夠更好的理解文字以及語(yǔ)言，他甚至將家里小學(xué)的課本都翻找了出來(lái)，從漢語(yǔ)拼音的階段看了一遍，云狀物能借助他的眼睛記錄下來(lái)，并且自我學(xué)習(xí)，通過(guò)蕭然的耳朵來(lái)聽(tīng)周邊的對(duì)話(huà)，如此一來(lái)倒也漸漸掌握了學(xué)習(xí)能力和理解能力。

    這番下來(lái)，雖然無(wú)法讓他去理解詩(shī)詞的美妙，亦或是博大精深的漢語(yǔ)運(yùn)用，但使其讀懂題目，已經(jīng)變得可能，隨后在培養(yǎng)一下他的邏輯思維能力，直至最后，蕭然甚至都不用主動(dòng)推導(dǎo)和分析，云狀物一看到題目就能自動(dòng)給出答案。

    從只能簡(jiǎn)單的運(yùn)算到能自動(dòng)給出解題步驟，從只能記住少量單詞和課文到完全背下所有的課本，蕭然對(duì)云狀物的訓(xùn)練過(guò)程及其短暫，甚至一周的時(shí)間都不到，不得不感慨云狀物的學(xué)習(xí)理解能力和對(duì)知識(shí)的渴求。

    以至于試卷都還未發(fā)下來(lái)，蕭然就已經(jīng)憑借著記憶將試卷默寫(xiě)出來(lái)重做了一邊，推出了自己的分?jǐn)?shù)，鑒于第一次使用就是在考試上，還不夠熟練，分?jǐn)?shù)也不是很高，不過(guò)相較于這次難度而言，已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    正當(dāng)蕭然欣喜的等待著發(fā)試卷和正式公布成績(jī)時(shí)，上課時(shí)間蕭然就被班主任喊出了教室。

    竟然不等放學(xué)或者休息的時(shí)間，這意味并非小事，蕭然不由的心跳加速起來(lái)。

    到了辦公室后，蕭然看到幾個(gè)老師正坐在電腦前，一邊翻看著試卷，一邊在電子表格上錄入著學(xué)生的成績(jī)，心中多少已經(jīng)猜到了。

    班主任的食指有節(jié)奏的敲著桌子，半響才出言，沉聲質(zhì)問(wèn)道：“蕭然，你是不是作弊了？”

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