看清黑板上題目的同時(shí)，夏目聽(tīng)到了藤本那得意洋洋的話，眼底冷芒一閃，夏目對(duì)于藤本的耐心終于告鑿。
作為一名學(xué)生，上課的時(shí)候確實(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，而不是看課外書，所以對(duì)于那些老師在課堂上的為難，夏目什么都沒(méi)說(shuō)，只是用行動(dòng)表明了自己即使不用聽(tīng)課也學(xué)的很好的事實(shí)。
大部分的老師在意識(shí)到這一點(diǎn)之后都偃旗息鼓了，畢竟對(duì)好學(xué)生，老師還是愿意有幾分包容的。
可是只有這個(gè)藤本，不但沒(méi)有停下為難他的意圖，甚至在變本加厲，否則怎么可能會(huì)出一道排列對(duì)比的題目讓他做？要知道那可是在高中才會(huì)學(xué)到的知識(shí)！
是的，在超綱出題了幾次也沒(méi)難倒夏目之后，藤本心一橫，直接跳過(guò)了初中，出了一道高中的題目讓夏目回答！
夏目沒(méi)有去做那道題來(lái)證明自己已經(jīng)有了高中水平，而是從兜里掏出手機(jī)，飛快地沖著黑板和藤本拍了幾張照片，在藤本反應(yīng)過(guò)來(lái)他做了什么的時(shí)候，夏目已經(jīng)把手機(jī)收起來(lái)了。
藤本倒是沒(méi)有多想，只以為夏目是不會(huì)做那道題，所以用手機(jī)拍下來(lái)回去找人幫忙，至于她自己也被拍進(jìn)去什么的，她覺(jué)得那只是夏目拍照時(shí)的角度沒(méi)有選好。
現(xiàn)在藤本開心地一顆心都快要飛起來(lái)了，說(shuō)實(shí)話，她就記不得年輕時(shí)丈夫向自己求婚的時(shí)候，自己有沒(méi)有如此高興過(guò)！
藤本的腦中已經(jīng)浮現(xiàn)出夏目哭著向自己求饒的畫面了！
——哼，再怎么刺頭的學(xué)生，在自己面前還不是要變得比狗還要乖！
藤本一邊心里得意著，一邊嘲諷地看著夏目：
“既然答不出這道題，你就老老實(shí)實(shí)出去站著吧！”
下面的學(xué)生早就看出藤本在故意為難夏目了，可是作為學(xué)生他們又有什么辦法？就連自己被欺負(fù)的時(shí)候都只能硬忍著，哪里又有能力去幫別人？
所以看著即將受苦的夏目，班里的學(xué)生既是氣憤又是同情，尤其幾個(gè)感性的女生連眼眶都紅了。
要知道現(xiàn)在可才是第一課，拎著兩桶水到中午，夏目都受多少苦啊！
“夏目……”
日暮戈薇焦急地瞪著夏目，一直使勁地向他打眼色，想向讓他對(duì)藤本服個(gè)軟，那樣也許能讓受罰的時(shí)間減少一點(diǎn)。
日暮戈薇的眼神夏目自然早就察覺(jué)到了，不過(guò)他可不是什么軟柿子，如果有他曾經(jīng)的朋友或者敵人在這里就會(huì)告訴日暮戈薇，她該擔(dān)心的是藤本，而不是夏目！
夏目連粉筆都沒(méi)碰，聽(tīng)了藤本的話之后立刻轉(zhuǎn)身向教室外走去，連一點(diǎn)遲疑都沒(méi)有。
可惜藤本卻并沒(méi)有因此而滿足，而是繼續(xù)向夏目叫嚷著：
“把水桶拎上！”
這一次夏目沒(méi)有理會(huì)她，開門、出去、關(guān)門，三個(gè)步驟一氣呵成，竟然讓他的同學(xué)們有種瀟灑自如的感覺(jué)。
——是錯(cuò)覺(jué)吧？哪有人受罰還能瀟灑起來(lái)的？
“夏目貴志！”
被無(wú)視的藤本氣得腦袋都要冒煙了：
“有本事你不再上我的課！”
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藤本的聲音即使隔著一道門仍然清楚地傳到了夏目的耳中，眼底的神色又冷了幾分，夏目的腳步連頓都沒(méi)有頓一下，繼續(xù)朝著自己的目的地——校長(zhǎng)辦公室走去。
“夏目同學(xué)？”
看著敲門進(jìn)來(lái)的夏目，校長(zhǎng)思索了一下之后就想了起來(lái)，畢竟石田龍弦大小也算是一院之長(zhǎng)，校長(zhǎng)先生對(duì)他特意帶來(lái)的學(xué)生還是多了幾分重視的。
尤其之前夏目過(guò)來(lái)進(jìn)行入學(xué)考試的時(shí)候，可是得了滿分的！
“現(xiàn)在是上課時(shí)間，你為什么沒(méi)在教室里？”
看在石田龍弦的面子上，校長(zhǎng)對(duì)夏目的態(tài)度還算和藹，沒(méi)有直接上來(lái)就是呵斥。
夏目也沒(méi)說(shuō)廢話，直接把手機(jī)拿出來(lái)放在校長(zhǎng)面前的桌子上。
“這是……”
看著手機(jī)屏幕上顯示出的照片，校長(zhǎng)是一頭霧水——
照片里面的女人他認(rèn)識(shí)，是學(xué)校里面的藤本老師，黑板上的題目他也能看懂，可是不懂的是夏目把這個(gè)給自己看的用意。
夏目今天過(guò)來(lái)也不是想要考驗(yàn)校長(zhǎng)的推理能力，所以在校長(zhǎng)把照片看清楚了之后，他也把這張照片的來(lái)歷言簡(jiǎn)意賅地解釋了一下：
“這是我剛剛在教室里面的時(shí)候拍的，藤本老師讓我到前面做黑板上的那道題，如果做不出來(lái)就到走廊上拎水桶?！?br/>
夏目的話讓校長(zhǎng)驚訝了一下——
讓一個(gè)小學(xué)生回答高中的問(wèn)題？藤本老師的腦袋沒(méi)有問(wèn)題吧？
能夠做到校長(zhǎng)這個(gè)位置的肯定不會(huì)是笨蛋，所以他馬上就意識(shí)到其中可能有之前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)情，再次仔細(xì)去觀察那張照片，校長(zhǎng)先生果然發(fā)現(xiàn)到了一個(gè)之前被自己忽視的細(xì)節(jié)——
藤本老師的表情太得意了，一種小人得志般的得意！
她為什么會(huì)得意？因?yàn)橄哪坎粫?huì)做那道題？可是一個(gè)小學(xué)生不會(huì)做高中的題目不是很正常的一件事嗎？
既然有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)，那么其他不對(duì)勁的地方也被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，不過(guò)這一次卻不是在照片上，而是在眼前的少年身上。
這個(gè)少年實(shí)在是太冷靜了。
一般學(xué)生在面對(duì)身為校長(zhǎng)的自己時(shí)，總會(huì)緊張地手足無(wú)措，而他卻面無(wú)表情到眼皮都沒(méi)有多動(dòng)一下！
而且他是來(lái)告狀的吧？一個(gè)小學(xué)生跑到校長(zhǎng)這里告老師的狀？一般小學(xué)生哪有這種意識(shí)和膽量??！
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“到底是怎么回事？藤本老師為什么會(huì)讓你回答這道問(wèn)題，夏目同學(xué)？”
校長(zhǎng)正色向夏目問(wèn)道，此時(shí)他已經(jīng)不把夏目當(dāng)成普通的小學(xué)生了。
而夏目也沒(méi)有隱瞞，把自己上課時(shí)看課外書的事情告訴了校長(zhǎng)。
聽(tīng)了夏目的話之后，校長(zhǎng)真有一種哭笑不得的感覺(jué)，這都是什么事啊，上課看課外書罷了，也不算什么大事，只要成績(jī)跟得上來(lái)又不影響其他學(xué)生，老師睜一只眼閉一只眼過(guò)去不就行了嗎？
也不至于鬧到自己這里來(lái)吧！還不是老師，而是學(xué)生！