猶太教是猶太人的信仰，它的可貴之處在于對人的教育，而不是一味地上帝的旨意之類。它的核心在于人要從小事做起，從生活的最尋常處做起，而且，還有團隊合作的重要性。這一切，僅僅從字面上理解是遠遠不夠的，它強調(diào)的是要做出某種正確的行為。

    對于孩子來說，既需要學(xué)習(xí)各種技能，又要具備做善事的素質(zhì)以及善于承擔(dān)責(zé)任的意志。孩子通過從掃屋等基本家務(wù)照料自己并幫助家人，完成自己最初的善行。做家務(wù)具有非凡的意義，它既可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，又可以培養(yǎng)自己的生活技能。經(jīng)常做家務(wù)的孩子具有較強的自尊心，因為他們懂得這既是父母的愛護，又能滿足家人衛(wèi)生和生活的需要。

    我的孩子十五歲，讀初三，為了他的學(xué)習(xí)，我們不讓他做任何家務(wù)。一次，我由于單位加班沒能按時回家。當(dāng)時心想，孩子畢竟是十五歲的中學(xué)生了，應(yīng)該可以解決吃飯問題。即使不會做，也可以在外面買點吃的，不至于會餓著。接著，忙工作也沒有多想。

    晚上回到家，看到孩子臉上很難堪。知道他還沒有吃飯，于是問他：怎么不去買點吃的？他卻回答我：我不知道哪里有吃的賣，又不會做飯，只有等著你們回來了。這件事讓我感到很是吃驚，不知道怎么辦？

    這與父母的教育有著十分密切的關(guān)系。獨生子女的家庭中，往往是幾個人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子們學(xué)會了衣來伸手，飯來張口。雖然孩子們已經(jīng)具備了做事的能力，可是家長們一味地包辦代替，剝奪了孩子單獨行動的權(quán)利，造成了孩子們獨立解決問題的能力逐漸退化，遇到問題不會處理，一籌莫展。

    普通的家務(wù)有助于培養(yǎng)孩子的人格和精神素質(zhì)。在生活中經(jīng)常做家務(wù)的孩子，長大以后，通?？梢越?jīng)常面對各種復(fù)雜困難的挑戰(zhàn)。這是人可以從日常生活中的瑣事中發(fā)現(xiàn)無限的潛力，并看出家務(wù)與社會其他事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，即觸類旁通。

    讓孩子做家務(wù)的關(guān)鍵是讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，對孩子的生活會有很大的幫助。但很多父母發(fā)現(xiàn)，孩子并不熱衷于做類似的事情。父母大多會選用贊美和激勵的方法，強化孩子的好習(xí)慣，開始這種方法可能很有效，但孩子的新鮮感過后，他們可能又要重蹈覆轍了。

    針對孩子長期的抵制之后，很多父母可能就此卡殼了，他們不知拿孩子如何是好。盡管很多父母教育孩子不再“動手”打屁股，采取“面壁思過”的辦法，但這種方法父母得一直盯著，可能沒有這么多閑工夫。也有一些父母于是采用正面激勵孩子的方法，把家務(wù)活變得生動有趣起來，不斷給孩子找樂，但讓孩子感覺的是除逗樂之外，沒有其他價值。父母用盡了各種辦法，終于筋疲力盡了，只好草草地放棄。

    做家務(wù)其實就是一種習(xí)慣，它不需要太多的理由和創(chuàng)意，但很多父母對做家務(wù)的意義表示了懷疑：家務(wù)活真的那么重要嗎？孩子在家打掃衛(wèi)生和上特長課一樣重要嗎？很多父母當(dāng)然傾向于孩子上特長課，這其實就是問題的焦點。

    那為什么還要不厭其煩地給他們分派任務(wù)呢？父母對孩子所要求的家務(wù)越少，雙方就會有越多的自由時間和相安無事的平靜局面。都說家里的小男孩和小女孩是無法承擔(dān)家務(wù)責(zé)任的。為了贏得這場家務(wù)攻堅戰(zhàn)，你需要仔細(xì)琢磨這些說辭，你會不會下決心堅持給孩子分派家務(wù)活，你會不會有足夠的執(zhí)行力來確保子女完成這些家務(wù)活。

    1.一屋不掃何以掃天下。對于領(lǐng)導(dǎo)和勇敢者來說，“掃屋”是通往輝煌的開端，也是開啟生活智慧的源頭。

    2.真理往往在最不起眼處。很多父母往往認(rèn)為奇跡總藏匿在艱難險阻中，未必如此，很多機遇往往潛藏在日常最不起眼的生活中，比如，家務(wù)勞動。