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    小秦沒來上學(xué)，見不到小秦的課間里只好靠做作業(yè)來止住對(duì)小秦的思念，老媽說得對(duì)，真正的愛情是會(huì)讓人成長，讓人進(jìn)步的，如果一談戀愛就不顧學(xué)習(xí)了，那一定不是真愛，至少愛得沒有我這么深，沒有愛到像我這樣只有用學(xué)海里的苦才能克制相思的毒，等我把作業(yè)做完了，放學(xué)就可以找小秦聊天教她解數(shù)學(xué)題了。

    于是，整個(gè)午休時(shí)間我都在做題，我知道中午不睡，下午崩潰，所以也嘗試過午睡，但是一閉上眼睛就想到今天的學(xué)校是沒有小秦的學(xué)校，下午的課我都想翹了，哎，只好不午睡了，先把作業(yè)寫完，而且就算翹了課不也一樣見不到小秦，那還不是一樣會(huì)崩潰，崩潰在校內(nèi)，總比崩潰在校外有新聞價(jià)值。

    把早上新布置的作業(yè)寫完，理了理草稿紙，發(fā)現(xiàn)沒剩下幾張白的了，學(xué)校里的小賣部靠著上學(xué)時(shí)間有壟斷優(yōu)勢(shì)，商品售價(jià)要比校外高很多，這我完全理解，能把店開在校內(nèi)也是不容易，所以我還是把字寫小一點(diǎn)，堅(jiān)持一下，放學(xué)再去校外買新的草稿紙吧，我相信我也是可以被理解的。

    整理好桌面，把下午上課的書橫過來當(dāng)枕頭，趴著瞇一會(huì)兒。剛一趴下，廣播里傳來音樂聲，過了前奏才知道是《蘭花草》，今天的校園廣播開始了，準(zhǔn)確的說應(yīng)該是今天由柱子主持的校園廣播開始了，每次在廣播時(shí)間聽到這些上世紀(jì)的經(jīng)典校園歌曲，就知道這天是柱子播音。

    歌聲漸漸減弱，校園里環(huán)繞著柱子專業(yè)的播音腔：

    “老師們、同學(xué)們，下午好！《聽歌在校園》，共度好時(shí)光。我是主持人祝福。今天的節(jié)目為大家介紹的是發(fā)行于1979年9月1日的經(jīng)典校園歌曲《蘭花草》?！短m花草》歌詞根據(jù)胡適先生早年寫的詩歌《希望》改編，1921年夏天，胡適的友人送給他一盆蘭花草，他歡歡喜喜地帶回家，讀書寫作之余精心照看，但直到秋天，也不見蘭花草開花，于是他有感而發(fā)寫下了《希望》這首小詩，之后被臺(tái)灣的陳賢德和張弼二人修改，并配上曲子，同時(shí)改名為《蘭花草》，從而廣為傳唱。剛才大家聽到的就是《蘭花草》的原唱版本，原唱歌手為臺(tái)灣校園民歌著名歌手銀霞。下面請(qǐng)大家欣賞翻唱版的《蘭花草》，由中國臺(tái)灣歌手卓依婷演唱……”

    柱子的聲音和原版《蘭花草》的聲音淡去，前奏是“啦啦，啦啦，啦啦啦啦啦”的《蘭花草》開始播放，對(duì)了，這才是我熟悉的《蘭花草》，一聽前奏就知道的《蘭花草》，沒想到這也是一首翻唱比原唱流行的歌。

    “《蘭花草》在音樂上打破了以往舊上海和傳統(tǒng)歌謠的限制，具有簡單平實(shí)、瑯瑯上口的曲風(fēng)，同時(shí)編曲中還借鑒了大量西洋樂器，創(chuàng)造出一種新的國語民謠形式。由此，‘唱自己的歌’開始風(fēng)行一時(shí)。歌曲《蘭花草》旋律優(yōu)美，便于傳唱，以蘭花草為喻，形容一個(gè)未嘗的心愿，歌詞句句表露出許愿人的期待、牽掛，不禁讓人追問，蘭草已茂，花開何時(shí)？”

    原來還有比喻在歌里面啊，我還以為就只是在等草開花呢，這就是我閱讀題得分低的原因嗎？還是柱子單身久了太多愁善感了？還是文科生都有可以超出字面的理解力??？

    “‘轉(zhuǎn)眼秋天到移蘭入暖房

    朝朝頻顧惜夜夜不相忘

    但愿花開早能將宿愿償

    滿庭花簇簇添得許多香。’

    在歌曲的尾聲中，要跟大家說再見了，秋天到，蘭花入暖房，我們也要注意及時(shí)增減衣物，不要感冒著涼。感謝大家的收聽，下周三我們依舊，聽歌在校園！”

    仔細(xì)聽了柱子念的歌詞，真沒聽出哪有比喻，倒是聽出了夸張的修辭手法，就一盆草，天天看就算了，至于夜夜不能忘嗎？是有一個(gè)未嘗的心愿，可不就是等草開花嗎？咋分出來的本體和喻體??？實(shí)在要我往比喻的方面想，也是拿養(yǎng)花人比喻花癡，而且這歌既然是9月1號(hào)發(fā)行的，那更應(yīng)該在開學(xué)第一周放啊，應(yīng)一下開學(xué)的景，柱子卻拿來應(yīng)入秋的景，不懂不懂……先不想了，準(zhǔn)備上課，然后等課下了聽聽鈴聲大小，看看柱子操作成功了沒，嘿嘿。