?在二十世紀(jì)的今天，魔法分被為兩大類(lèi)，分別是古典魔法和現(xiàn)代魔法。
相對(duì)應(yīng)的魔法師也被稱(chēng)為古典魔法師現(xiàn)代魔法師。
魔法師不借用魔道具是無(wú)法使用魔法，因此魔法連盟以此條件制定了區(qū)別古典魔法和現(xiàn)代魔法準(zhǔn)則。
古典魔法指：魔法師運(yùn)用魔杖（法杖）加咒語(yǔ)所發(fā)動(dòng)一切魔法，大形的古典魔法還要加上魔法陣這一要素，學(xué)習(xí)古典魔法的魔法師還必須在身體某處刻下某種印記，稱(chēng)為魔法印記。
魔杖（法杖）本身也是魔道具，但是魔杖（法杖）只有古典魔法師才會(huì)用，因?yàn)楣诺淠Хㄓ幸粋€(gè)特性，那就是古典魔法只能用魔杖（法杖）發(fā)動(dòng)沒(méi)有例外。
現(xiàn)代魔法指：魔法師運(yùn)用除魔杖（法杖）一切的魔道具所發(fā)動(dòng)的魔法，對(duì)現(xiàn)代魔法師來(lái)說(shuō)魔道具就是魔法本身，現(xiàn)代魔法師只要有魔力就能發(fā)動(dòng)，而且不像古典魔法那樣學(xué)習(xí)現(xiàn)代魔法不需太大的代價(jià)，只要有強(qiáng)大的魔力就行了。
現(xiàn)代魔法師因此被古典魔法師稱(chēng)為，頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)。
古典魔法師主要聚集在歐洲，而現(xiàn)代魔法師聚集在其它幾個(gè)洲。
黎明跟著羅德老師來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，羅德老師上前敲門(mén)：“校長(zhǎng)我把人帶來(lái)了?！?br/>
“進(jìn)來(lái)吧?！毙ｉL(zhǎng)辦公室里傳來(lái)聲音，辦公室的門(mén)自己打開(kāi)了。
羅德老師領(lǐng)著黎明進(jìn)入校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)布萊茲夫人正座在辦公室椅子上看著進(jìn)來(lái)的黎明，而校長(zhǎng)布萊茲夫人卻沒(méi)有了昨天那蒼老面孔，印入黎明眼中的是一位只有三十歲左右的校長(zhǎng)，臉上沒(méi)有一點(diǎn)皺紋，黎明根本不信這是一位五十幾歲的校長(zhǎng)。
黎明看到在辦公室的角落有一項(xiàng)長(zhǎng)著人臉的帽子，心想校長(zhǎng)品味還真奇怪。
布萊茲夫人溫和的說(shuō)到：“你知道我為何叫你獨(dú)自一個(gè)人來(lái)見(jiàn)我?！?br/>
黎明搖了揺頭表示自己不知道也不清楚，布萊茲夫人繼續(xù)說(shuō)到：“這是特殊的魔法測(cè)試球?！闭f(shuō)著拿出一個(gè)綠色的魔法測(cè)試球，放到辦公桌上。
羅德老師在傍說(shuō)到：“就像在大殿那樣同一種方法?！?br/>
“是?！崩杳餍挠X(jué)的很奇怪，但還是把手放在這綠色的魔法測(cè)試球上。
綠色的魔法測(cè)試球發(fā)出綠色的光環(huán)，如同掃描一樣綠色的光環(huán)在黎明游走，而在魔法測(cè)試球邊上旋轉(zhuǎn)的綠色光環(huán)變成了黃色。
在傍邊的羅德老師和布萊茲夫人看到這相視一笑，羅德老師知道自己的工作以經(jīng)完成了，接下來(lái)是黎明和校長(zhǎng)單獨(dú)談話時(shí)間，羅德老師就自行離開(kāi)了。
黎明雖說(shuō)這種情況今天以經(jīng)見(jiàn)多了，但自己的情況和別大不相同，黎明在光環(huán)包裹下感到極其舒服，就像自己正在大自然中：“校長(zhǎng)這是？”
校長(zhǎng)布萊茲夫人說(shuō)到：“你是擁有精靈之力的人，在加上黃色之火的魔法色?！毙ｉL(zhǎng)布萊茲夫人站了起來(lái)走到角落背對(duì)著黎明說(shuō)到：“精靈是由自然的力量形成的生命，和人類(lèi)不一樣精靈沒(méi)有實(shí)體如同看的見(jiàn)的空氣，而精靈是由自然的力量形成所以有很強(qiáng)大的魔力，魔法師想要操控精靈就必須天生擁有名為精靈之力的力量，而你就是這樣的人。”
所謂的精靈之力還是第一次聽(tīng)到，記得林美琳學(xué)姐的使魔小良也是精靈，林美琳學(xué)姐也是擁有精靈之力的吧。
校長(zhǎng)布萊茲夫人從角落拿出昨天那個(gè)包裹著咒語(yǔ)的盒子，把盒子放到黎明面前，校長(zhǎng)布萊茲夫看著這老舊的盒子想到，這盒子是自己幾年前偶然在美國(guó)唐人街的一家古董店買(mǎi)得，據(jù)說(shuō)在盒子放有一根古老的法杖，校長(zhǎng)布萊茲夫人自己也不清楚是何法杖。
羅德所占卜拯救學(xué)園三人，將會(huì)使用這根古老法杖拯救學(xué)園，而校長(zhǎng)布萊茲夫人以經(jīng)見(jiàn)過(guò)了另外的兩人，但都不是這根古老法杖新的擁有者，校長(zhǎng)布萊茲夫人看著眼前的黎明，這因該就是這根古老法杖新的擁有者了。
“校長(zhǎng)這是？”黎明看著這老舊的盒子問(wèn)到。
校長(zhǎng)布萊茲夫人沒(méi)有回答而是叫黎明自己打開(kāi)看。
黎明看著盒子上那七凌八亂的咒語(yǔ)布條不知該如何處理，就在黎明想問(wèn)校長(zhǎng)布萊茲夫人如何打開(kāi)盒子，當(dāng)黎明碰到咒語(yǔ)布條時(shí)咒語(yǔ)布條上的發(fā)光并燃燒出藍(lán)色火焰。
在黎明還在被剛剛的藍(lán)色火焰嚇呆時(shí)，沒(méi)有了咒語(yǔ)布條的盒子自動(dòng)打開(kāi)了，里面放著一根前頭有雷電形狀而且非常難看的法杖，不管誰(shuí)看到都會(huì)認(rèn)為是殘缺品半成品。
因?yàn)楹凶佑兄湔Z(yǔ)布條保護(hù)著就連校長(zhǎng)布萊茲夫人自己也無(wú)法打開(kāi)，因此校長(zhǎng)布萊茲夫人還是第一次見(jiàn)到盒子里面，校長(zhǎng)布萊茲夫人看著盒子里的法杖，說(shuō)不出到底是什么法杖。
校長(zhǎng)布萊茲夫人看著發(fā)呆的黎明笑著說(shuō)到：“拿起來(lái)吧，這根法杖就是你的了?！?br/>
黎明說(shuō)到：“給我？為什么？。”
校長(zhǎng)布萊茲夫人說(shuō)到：“既然你能打開(kāi)這個(gè)盒子拿到里面的法杖，代表著這根法杖選擇了你，所以沒(méi)有什么為什么。”
聽(tīng)校長(zhǎng)布萊茲夫人如此說(shuō)到，黎明也沒(méi)在說(shuō)什么，不管怎樣自已都不吃虧雖說(shuō)這根法杖很難看。
黎明在盒子的蓋子上發(fā)現(xiàn)了一行字，黎明仔細(xì)看卻不知道是什么文字，黎明指著這行字問(wèn)校長(zhǎng)布萊茲夫人什么意思。
校長(zhǎng)布萊茲夫人回答到：“這是早期的英文字母組合?！毙ｉL(zhǎng)布萊茲夫人拿過(guò)蓋子仔細(xì)看了看說(shuō)到：“雷之法杖?！?br/>
黎明心想這法杖名字取的還真相配，校長(zhǎng)布萊茲夫人認(rèn)真回憶腦子里關(guān)于雷之法杖這個(gè)詞，校長(zhǎng)布萊茲夫人發(fā)現(xiàn)自己以前根本沒(méi)有聽(tīng)過(guò)雷之法杖，現(xiàn)今的三大法杖和歷史上最有名的四十二把法杖里也沒(méi)有雷之法杖，看來(lái)只能去問(wèn)一下以前的同學(xué)看有沒(méi)有人知道。
校長(zhǎng)布萊茲夫人把雷之法杖從黎明手中接過(guò)，再次放到盒子中交給黎明，校長(zhǎng)布萊茲夫人在黎明離開(kāi)時(shí)交代黎明天在來(lái)校長(zhǎng)辦公室一趟。
黎明離開(kāi)后校長(zhǎng)布萊茲夫人的會(huì)語(yǔ)帽說(shuō)到：“為什么不告訴他真正的使命?！崩杳鲃倓傔€在時(shí)會(huì)語(yǔ)帽一直沒(méi)說(shuō)話，保持著沉默。
校長(zhǎng)布萊茲夫人深沉的說(shuō)到：“我不想給他過(guò)大的壓力，因?yàn)槲液芮宄o(wú)形壓力的可怕，很多魔法師就因?yàn)檫^(guò)大的壓力而毀掉了一生?！?br/>
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