第四批學(xué)生在英語(yǔ)角的遭遇，很快就在培訓(xùn)班里傳開(kāi)了。跟他們關(guān)系好的同學(xué)，全都過(guò)來(lái)安慰他們。
只不過(guò)這種行為并沒(méi)有持續(xù)太久，就被知道這件事的李東給制止了。
“現(xiàn)在下面是不是有人在心里罵我，不講人情？不關(guān)心同學(xué)？不通人性？”
面對(duì)臺(tái)下不少同學(xué)，露出疑惑的眼神，李東直接開(kāi)口問(wèn)道。
只不過(guò)并沒(méi)有人回答他的話，很明顯大家是想采用這種沉默的方式來(lái)抵制李東，阻止他們安慰同學(xué)的行為。
“都不說(shuō)話，看來(lái)大家對(duì)我怨念不小��！
首先你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我不讓你們?nèi)グ参克麄兪膫�(gè)同學(xué)？
其次，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)角那邊確實(shí)是被人罵了。但是你們有沒(méi)有，仔細(xì)地了解過(guò)整件事的前因后果？到底是因?yàn)槭裁幢涣R，又是怎么被罵，這一點(diǎn)他們有沒(méi)有詳細(xì)地跟你們說(shuō)清楚？
最后一點(diǎn)，我想說(shuō)的是，作為一個(gè)成熟的學(xué)生，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，僅僅只保持沉默，解決不了任何問(wèn)題。
你們必須要大膽地說(shuō)出來(lái)，有疑問(wèn)就要解決掉它，沉默不是對(duì)抗的手段，這一點(diǎn)我希望你們能夠記住�！�
在李東說(shuō)完這些話以后，立馬有一位同學(xué)舉手示意。
“后苗苗同學(xué)，你有什么好的問(wèn)題嗎？”
“老師，能夠給我們解釋一下，為什么不讓我們安慰他們嗎？”
在被李東點(diǎn)到名以后，何苗苗直接站起身，將自己的疑惑問(wèn)了出來(lái)。
“我剛剛說(shuō)的前兩個(gè)問(wèn)題，你有沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)？”
你都并沒(méi)有直接開(kāi)口給她解釋為什么，而是反問(wèn)她有沒(méi)有仔細(xì)思考自己提出來(lái)的問(wèn)題。
何苗苗再次沉默了，因?yàn)樗龑?duì)李東開(kāi)始說(shuō)的問(wèn)題，并沒(méi)有仔細(xì)地思考過(guò)。
見(jiàn)何苗苗沒(méi)有說(shuō)話，李東壓了壓手，示意她先坐下來(lái)，等到何苗苗坐下以后，李東才開(kāi)口說(shuō)道：“今天的事情我就不再深究，以后再遇到這種事情，我希望你們能夠自己去解決，而不是所有的事情全都來(lái)依靠我，或者是其他人。
因?yàn)橐院竽銈儺?dāng)中絕大多數(shù)人出國(guó)以后，身邊沒(méi)有別人，能夠幫助你們自己的，也只有你們自己。”
說(shuō)完以后你都掃視了一遍，全班同學(xué)，隨后繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)道：“首先第一個(gè)問(wèn)題，我不讓你們安慰他們，是因?yàn)樗麄兪膫�(gè)同學(xué)不是弱者，他們身上所犯的錯(cuò)誤，在你們其他人身上同樣在發(fā)生著，所以現(xiàn)在說(shuō)到第二個(gè)問(wèn)題上面來(lái)了，那就是為什么他們會(huì)被罵，又是因?yàn)槭裁词虑椋?br/>
如果你們其他人當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的話，我相信會(huì)跟這十四個(gè)同學(xué)的結(jié)果是一樣的。
歸根結(jié)底，就一個(gè)原因，那就是你們基礎(chǔ)不扎實(shí)，跟著我學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后，有點(diǎn)靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，總覺(jué)得自己進(jìn)步很多，已經(jīng)達(dá)到要求。
可事實(shí)上呢！你們什么都不會(huì)，同學(xué)們，馬上要參加雅思托福考試了，你們要是繼續(xù)這樣下去，我想我要提前聯(lián)系你們家長(zhǎng)，給他們退錢(qián)了。
我跟你們也相處這么久了，賺點(diǎn)錢(qián)養(yǎng)家糊口真的不容易，要是你們想要坑我，那就麻煩早點(diǎn)說(shuō)呀，可別在這樣下去，我可不想成為溫水煮青蛙當(dāng)中的青蛙，到死都還不知道咋死的�！�
聽(tīng)到這話，臺(tái)下不少人都笑出聲了，對(duì)此，李東并沒(méi)有阻止，因?yàn)樗枰寻嗉?jí)的氣氛活躍起來(lái)，而不是給他們太大的壓力。
一直到所有人都笑罷，李東才繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)道：“接下來(lái)的一段時(shí)間，我將帶著你們一起瘋狂。我想問(wèn)在座的各位，你們準(zhǔn)備好了嗎？有貪生怕死膽小怕事的，請(qǐng)盡快舉個(gè)手報(bào)告一聲，否則一旦同意了就不能退出，不然錢(qián)我不退�！�
在場(chǎng)的全都是年輕人，個(gè)個(gè)血?dú)夥絼�，哪怕不少人都�?tīng)出來(lái)，李東是在用激將法，但他們就吃這一套呀！
“李老師，我們準(zhǔn)備好了！”
臺(tái)下所有學(xué)生齊聲大喊起來(lái)，看到這一幕，李東滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)的一段時(shí)間里，每次一到周六周末，一些人多的廣場(chǎng)，汽車(chē)站門(mén)口，火車(chē)站門(mén)口，繁華的街頭等等，只要是人多的地方，就能夠看到一個(gè)年輕男人帶著一幫子學(xué)生，大聲的在人群當(dāng)中朗讀。
Ienjoylosingface.Ienjoymakingmistakes.（我喜歡丟臉，我喜歡犯錯(cuò)。）
李東將瘋狂英語(yǔ)的理念給“借了”過(guò)來(lái)——瘋狂英語(yǔ)是一種熱愛(ài)丟臉，追求完美的瘋狂訓(xùn)練精神！
所以你都現(xiàn)在帶著學(xué)生們?cè)谌硕嗟牡胤剑ㄟ^(guò)大聲的朗讀，把面子丟在地上，把自卑換成自信。
剛開(kāi)始的時(shí)候，很多同學(xué)根本張不開(kāi)嘴，甚至在看到李東在人群當(dāng)中大聲閱讀的時(shí)候，想要逃離，因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候，他們?nèi)淌懿涣四吧送秮?lái)的異樣的目光。
但是隨著李東帶著他們?nèi)チ藥状稳硕嗟牡胤揭院�，一些同學(xué)開(kāi)始放下面子，丟掉自卑，學(xué)著李東大聲自信地朗讀。
在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一旦李東發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)立馬開(kāi)口糾正他。
因?yàn)榀偪裼⒄Z(yǔ)理念認(rèn)為，發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的一節(jié)。
發(fā)音的準(zhǔn)確，能夠讓學(xué)生們更加自信，也是提高他們興趣的基礎(chǔ)。
另外，發(fā)音也是“聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)譯”這五大能力的基礎(chǔ)。
而也正是因?yàn)槔顤|的這一行為，引起了一些媒體的關(guān)注。
漢城晚報(bào)，一名剛?cè)肼毜膶?shí)習(xí)記者在下班的時(shí)候，遇到李東和他們的學(xué)生。
作為記者，哪怕是實(shí)習(xí)生，他也有著敏銳的嗅覺(jué)。
所以他立馬返回報(bào)社，把相機(jī)借了出來(lái)，來(lái)到李東他們讀書(shū)的地方，以最快的速度拍下幾張照片。
隨后他就站著一旁關(guān)注著李東這一群人的舉動(dòng)。
一直到李東他們完成了一節(jié)課的練習(xí)，他這才連忙走上前，對(duì)著李東自我介紹道：“先生你好，我是漢城晚班的記者，我叫洪濤，你現(xiàn)在方便嗎？我有幾個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你，你看有沒(méi)有時(shí)間？”
雖然李東早就想過(guò)會(huì)自己這一番舉動(dòng)會(huì)引來(lái)媒體關(guān)注，但是沒(méi)想到這么快就有報(bào)社記者要采訪自己。
面對(duì)這送上門(mén)的采訪，李東自然是毫不客氣地拒絕了。
“對(duì)不起洪記者，我們等下還有其他學(xué)習(xí)任務(wù)，暫時(shí)沒(méi)時(shí)間，要不下次吧！”
說(shuō)完李東帶著學(xué)生離開(kāi)了，一路上還能夠聽(tīng)到李東在指出這群學(xué)生，在剛剛閱讀時(shí)候犯的錯(cuò)誤。