可真謝謝你們??！

    周明強忍著罵娘的沖動。

    從小到大還是箓的各類課程，凡是有和老師互動的環(huán)節(jié)，輪到周明身上的都是贊譽。

    這是頭一回將他問到啞口無言不知所措。

    少有的挫敗感已經(jīng)很煩躁了，更大的問題是，多四分之一帝國時就能有答案嘛？

    沒結(jié)果的事，想再多也沒意義啊，這哪里是時間所能改變的！

    周明靠在椅背上，視覺系統(tǒng)拉的更精密。在脫離了現(xiàn)實后，統(tǒng)一用著一般形制的標(biāo)準(zhǔn)化思維邏輯載體，沒有各種感知類術(shù)法傍身，觀察世界的方式局限了很多，盡管此時的“世界”只有一個屋子的大小。

    但仔細(xì)點，還是能看出點細(xì)節(jié)，例如左手?jǐn)?shù)第三位和第四位稍有偏頭，似乎在交流，右手第二位身子稍微后傾，一位和三位又稍有前傾，恰當(dāng)?shù)慕M成了三人交流會議，大致此類的細(xì)節(jié)處處都有，發(fā)生在這些統(tǒng)一形制又打了強馬賽克的個體身上，還非得是認(rèn)真觀察才能看出來些。

    似乎這里有專屬于審核組的交流渠道，讓他們的私下交流不用播音腔立體環(huán)繞音播報。

    問題是……他們在交流什么？

    對詢辯的形式雖有不了解，但常識周明還是不缺的，像此類審核，無論是專業(yè)常駐里挑還是臨時征聘，都絕對是互不認(rèn)識的，如此，陌生人之間還能說出什么話題來？

    額，好吧，也許有一些超出周明想象的社交達(dá)人確實能和陌生人聊開，但對于這種特殊的情況下而言，他們唯一的共同話題也只應(yīng)該是周明待審核的術(shù)法了。

    這有什么好交流的，怎么，他們還真認(rèn)為存在這種區(qū)域？

    周明越想越古怪，以自己紋路學(xué)上的造詣都看不出來，而看這些人先前的問話和現(xiàn)在越來越明顯的討論，大概率也是沒有答案的，不然早在自己說不知道時告訴自己順帶跳過到下一題了。

    誰家答辯老師會留二十多分鐘的思考時間？

    嗯……精挑細(xì)選的審核組肯定是精英階級，所以，他們十一人都討論不出結(jié)果，那憑什么認(rèn)為肯定有這樣的區(qū)域？

    思維轉(zhuǎn)到這里，周明一瞬間想到了關(guān)鍵。

    肯定是實操唄！只有實操出了問題而紋路上又完全看不出的情況才顯出怪異，才出了詢辯上的這個肯定的問題。

    也就自己這種解剖開來，百分之九十八來成分都是理論的家伙，才會死不往實操上想。

    問題……

    這術(shù)法自己也不是沒試過，根本就沒有他們所說的情緒緯度子體相互勾連的說法??！

    思來想去，沒個頭緒，周明又再次運行這最終版本的環(huán)火切，企圖找找靈感。

    密約章箓的臨時功能區(qū)不會阻止個人溝通思維界，但自身思維邏輯的脫離肯定會干擾到詢辯的進(jìn)行，故此，臨時功能區(qū)制造的臨時軀體營造了二次轉(zhuǎn)接的格式。發(fā)現(xiàn)這一點的周明自無不可，頂多就是倒手一下而已。

    可偏是這一次倒手，問題浮現(xiàn)。

    環(huán)火切運行當(dāng)中，一絲細(xì)微到幾乎察覺不到的情緒緯度波動產(chǎn)生。

    居然真的有！

    自我震撼之余，頭腦中各類情況風(fēng)暴般聚集撞擊，周明立時明白了緣由。

    是量的問題！

    就像大海沒法知道自己多了一滴水一樣，在情緒緯度興風(fēng)作浪的周明也不知道這一絲絲細(xì)微的響應(yīng)，比起其他海量又龐大的情緒波動，這點是被徹底隱藏掩蓋，然后在其他波動的陰影下被視為一體而忽略。

    尤其是情緒緯度中規(guī)則體系本身就龐大的超出周明掌控，更讓周明在這里大處尚可，細(xì)處麻瓜。

    也就得虧了現(xiàn)在，經(jīng)手這二次轉(zhuǎn)接，周明才發(fā)現(xiàn)了這點。葛辰石壓制了周圍場，卻攔不下密約章箓對信息的捕捉，那極細(xì)微又特性鮮明的情緒緯度特定波動，忠實的反饋到周明身上。

    要不然還得當(dāng)半輩子睜眼瞎去了！

    呵，基礎(chǔ)基礎(chǔ)！自己向來靠的是扎實到讓人驚恐的紋路學(xué)當(dāng)基礎(chǔ)，沒想到卻在情緒緯度的領(lǐng)域中栽在了基礎(chǔ)太空上！

    惱怒之下，周明無意識的拍了拍桌子，這聲音也被臨時功能區(qū)刻板的立體環(huán)繞播放，驚擾到正在討論的十一位。

    討論的“動作”一止，似乎都看向了周明。

    也幸好面部都打了馬賽克，讓周明不用再承受視線的“力量”，完全不動作的自顧自思考。

    時間未到，不用負(fù)責(zé)。

    周明這時也大概理解了審核組的不滿，他們以為周明知道這情況，可周明確實不清楚，兩邊信息屬實是沒對上！

    所以……為什么會有這種情況？

    沒有紙筆的提供，也不存在虛擬屏幕投影，臨時特殊功能區(qū)內(nèi)，周明只能憑借著自己過目不忘的本領(lǐng)，在腦海中刻繪出環(huán)火切最終版的回路圖。

    真費腦子！

    大腦的虛擬構(gòu)圖中，環(huán)火切被切分成一個一個模組，往下又能分出組成的基元，各基礎(chǔ)回路。

    環(huán)火切的基礎(chǔ)回路是周明在玉里廣場事件后對其最終簡化，切分功能區(qū)，然后在基礎(chǔ)回路庫按紋路找到的。

    最終對照原回路重新連接，使其成為術(shù)法版本。

    基礎(chǔ)回路肯定是沒問題的，那么能制造出情緒緯度響應(yīng)的，只能是自我設(shè)計部分，也就是連接部分了！

    找到問題所在，思路瞬間清晰，問題卻更復(fù)雜了。

    紋路學(xué)上，這些自我設(shè)計的連接回路都沒法翻譯出跨足到情緒緯度的規(guī)則?。?br/>
    短暫的沉思后，理論上找不到突破點，周明最終決定用實操來挨個挨個驗過去。

    先找到結(jié)果，再考慮反推理論的事！

    腦海中的構(gòu)圖開始進(jìn)行拆分，將環(huán)火切劃分功能區(qū)。

    又是技術(shù)活，這次劃分要保證實操拆分法中的“獨立整體性”，免得拆分后所出結(jié)果不具參考意義。

    全賴著對環(huán)火切夠熟，自身在紋路學(xué)上又扎實的讓人害怕，才能在腦海中完成這一工作。

    逐次試去，產(chǎn)生那情緒緯度響應(yīng)的區(qū)域卻……不存在？

    所有區(qū)域都不能產(chǎn)生？

    見鬼了！

    周明如果此時能做出表情，一定是目瞪口呆。

    這該死的回路中，好像住了一只幽靈，你去找他，他便消失，不去看他，他又存在！

    (本章完)