想選好房子，就要完成任務(wù)，因?yàn)橐?guī)則把主導(dǎo)權(quán)交給孩子，所以任務(wù)卡是發(fā)到柏知手里的。

    兩行字，還標(biāo)了拼音，柏知讀給南齊聽(tīng)，“在這個(gè)村子里，找到線索，完成下列詞句的填空?！?br/>
    南齊一聽(tīng)這任務(wù)，就有點(diǎn)頭大，這個(gè)在風(fēng)景區(qū)里的村子，和幾個(gè)歷史典故有關(guān)，節(jié)目組出的詞句也是相關(guān)的文言文，沒(méi)有句讀，很多字還不認(rèn)識(shí)的那種，更別說(shuō)，他中學(xué)是在國(guó)外讀的，文言文是高位截癱。

    “他們都已經(jīng)去找線索了，我們也跟著去嗎？”本來(lái)就是個(gè)大男生，南齊和柏知相處的時(shí)候，總忘記自己是個(gè)掛職‘爸爸’。

    “嗯。”點(diǎn)頭之后，柏知突然覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)氣有點(diǎn)熟悉，試探的問(wèn)了一下南齊，“你是不是看不懂這個(gè)？”

    一點(diǎn)也不顧忌大人的顏面，南齊猛點(diǎn)頭，“而且，我方向感不好?！?br/>
    按理說(shuō)，身強(qiáng)力壯的小鮮肉，正是能跑能跳的時(shí)候，不應(yīng)該在前兩期墊底，但他方向感太差，別的爸爸跑五十米就完成目標(biāo)，南齊能帶著攝影師跑個(gè)兩千米，然后迷路。

    陶岸和陶汀也是出門(mén)就不知道方向的，柏知理解的點(diǎn)點(diǎn)頭，“那你跟著我吧，我來(lái)帶路。”

    節(jié)目組也沒(méi)有給他們村子的地圖，別的組都已經(jīng)出發(fā)一會(huì)兒了，只有柏知和南齊還留在出發(fā)點(diǎn)，這時(shí)，跟拍導(dǎo)演說(shuō)了一下，已經(jīng)有兩個(gè)組完成了一半任務(wù)，他們要趕緊出發(fā)了。

    完蛋了，又要住最差的房子了，南齊表示很絕望，跟著柏知往前走。

    “這個(gè)村子的墻，很新還很漂亮?。　卑刂噶酥嘎愤?，和南齊分享，村子的建筑多是白墻烏瓦，路邊很多像是展板一樣的墻面，畫(huà)著水墨畫(huà)或是寫(xiě)著很多字，按照柏知的識(shí)字范圍，能看得出大部分都是‘修身’、‘齊家’這些關(guān)于思想道德建設(shè)的詞句。

    南齊不明所以，他們是看到了幾堵這樣的墻，但是，上面要么畫(huà)個(gè)看書(shū)的胖娃娃，要么來(lái)兩個(gè)蓮花一句詩(shī)的，和他們要找的詞句有關(guān)系嗎？

    柏知想了想，把手里的線索指引圖一丟，攔住了旁邊的一個(gè)村民，問(wèn)這個(gè)叔叔，哪里是村子里的文化活動(dòng)中心。

    “文化活動(dòng)中心？”南齊是典型的大都市生活經(jīng)驗(yàn)，根本不清楚文化活動(dòng)中心是什么東西。

    “可以開(kāi)會(huì)，放廣播，舉行一些小活動(dòng)，還能跳廣場(chǎng)舞，農(nóng)忙有的還會(huì)被借出去曬糧食。”這些是柏知從電視劇里看的，鄉(xiāng)村劇里都有這些設(shè)定。

    最重要的是，柏知看到了印著畫(huà)和字的墻，都有一個(gè)‘宣’落款，應(yīng)該是整個(gè)村子開(kāi)展的宣傳，那文化活動(dòng)中心一定能找到最多量的宣傳板。

    套用電視劇經(jīng)驗(yàn)的柏知還太小，南齊也沒(méi)有什么鄉(xiāng)村常識(shí)，只有旁邊的節(jié)目組工作人員臉僵了，這、這應(yīng)該是巧合吧！

    沒(méi)有用他們精心設(shè)計(jì)的線索引導(dǎo)，反而惦記上了村子里的文化活動(dòng)中心，讓設(shè)計(jì)任務(wù)環(huán)節(jié)的工作組簡(jiǎn)直‘汪’的一聲哭出來(lái)，搞什么啊，現(xiàn)在想個(gè)點(diǎn)子這么難，好不容易從村子里的文化活動(dòng)展得到靈感，讓爸爸和孩子們熟悉村子的同時(shí)，找到各個(gè)線索，完成詞句的填寫(xiě)，還能宣傳一把古詩(shī)古詞的教育意義。

    結(jié)果，被柏知一鍋端，直接找到老巢去了。

    是的，節(jié)目組也不能憑空捏造一些詞，挑的都是文化活動(dòng)中心的宣傳板上，看起來(lái)最拗口，一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有人能完整背下來(lái)，但是又和孝、親之類(lèi)相關(guān)的詞句。

    但是，還能怎么辦，總不能攔住柏知他們，不讓走吧！

    這的確是節(jié)目組的疏忽，只不過(guò)，他們也沒(méi)有想到，怎么會(huì)有人放棄線索引導(dǎo)，釜底抽薪的找到活動(dòng)中心，而且，其他爸爸和孩子們，根本都不知道村子里還有個(gè)活動(dòng)中心負(fù)責(zé)文化宣傳這件事情的，一個(gè)不到五歲的孩子怎么這么懂？

    小陳哥被幾個(gè)人幽幽的盯了一眼，騙子，你還說(shuō)柏知是個(gè)地地道道的城市孩子，怎么可能？

    南齊一開(kāi)始還沒(méi)有懂柏知的意思，等到了地方，一看到各個(gè)宣傳板，立刻跑過(guò)去拿著紙筆開(kāi)始抄，認(rèn)不得沒(méi)關(guān)系，看不懂也沒(méi)關(guān)系，找準(zhǔn)一樣的字，畫(huà)畫(huà)一樣抄下來(lái)。

    但是，柏知往南齊那里看了一下，眼睛瞪的溜圓，好家伙，這字丑的，她都沒(méi)看出來(lái)是字。

    問(wèn)旁邊的工作人員要了紙筆，她也跟著抄一遍，免得南齊那份識(shí)別不出來(lái)。

    等五組家庭都回到出發(fā)點(diǎn)，名次就出來(lái)了，南齊看了一下柏知抄的字，默默的把他手里的紙筆藏到了口袋里，然后，兩個(gè)人拿到了第二。

    “第二名？我們可以選第二好的房子？”南齊一臉不可思議，看了看節(jié)目組，又看了看四周，得到周?chē)膫€(gè)爸爸友善的肯定之后，高興的想在原地轉(zhuǎn)圈，看著柏知，就想把人抱起來(lái)轉(zhuǎn)。

    南齊一米八五，算上臂長(zhǎng)，把柏知舉到兩米高多的位置，飛了好一陣才想起來(lái)，等等，這是個(gè)‘女兒’，不能和個(gè)皮小子一樣的隨便舉著玩。

    “柏、柏知啊，沒(méi)嚇著吧？”有點(diǎn)高興過(guò)頭的南齊立刻乖巧認(rèn)錯(cuò)，一邊給柏知扯平衣服褶皺，一邊觀察小姑娘有沒(méi)有生氣，隨便被唰的舉兩米高，剛認(rèn)識(shí)沒(méi)多久的小孩子，會(huì)翻臉哭的吧！

    “再來(lái)一次？”開(kāi)玩笑，這點(diǎn)高度能?chē)樦刻瞻刂幌伦佑周浻痔?，蹦蹦跳跳的跟著南齊往新家走，還一直攛掇著再來(lái)一次。

    一個(gè)傻白高力氣足，一個(gè)萌小壞飛高高，兩個(gè)人配合得當(dāng)，讓身后的攝影師和抽風(fēng)了一樣，一會(huì)兒抬高拍陶柏知，一會(huì)兒拉低拍南齊，身邊的跟拍導(dǎo)演也捏把汗，生怕南齊一失手，把柏知摔下來(lái)。

    但小熊孩子帶著大熊孩子玩的開(kāi)心，午休之前柏知還看到了南齊帶的蛋白♂粉，主動(dòng)當(dāng)南齊的健身器材，一會(huì)兒被拎著舉，一會(huì)兒坐在南齊的背上當(dāng)負(fù)重，相處的很愉快。

    可是，樂(lè)極生悲是有道理的，南齊剛立起自己的‘健身達(dá)人’形象，午休之后，就因?yàn)槭直奂∪饫瓊?，手臂控制不住的哆哆嗦嗦，成了半殘廢。

    家的重?fù)?dān)，果然都要交給她了呢。