李小三有些不懂，“什么怎么樣，你不是都問過一遍了，講的是《太公家訓》，我現(xiàn)在差不多已經(jīng)忘了。”
“我不是問學的什么?！崩铞獪惿蟻淼溃骸拔覇柕氖悄阕x書時候的感覺?！?br/>
李小三琢磨了琢磨，搖了搖頭，“我才三歲，沒什么感覺?！?br/>
“這你就不實誠了?！崩铞p咳一聲，一副了然的樣子，“通過四叔這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)三個侄兒當中，就你跟我當年最像，聰明機靈，擅長學習，還記得《白馬篇》吧，那么長的篇幅，斗拾仟的掌柜只念了三遍我就能部記下，雖說現(xiàn)在已經(jīng)忘了一半，但須得承認我這份天資十分驚人，唉，可惜了?！?br/>
李小三忽略了后半句話，懷疑地看著李霆，“你從哪看出來我像你的？”
“昨天在賣酒的地方，你隨口就說出了曾聽過的句子，這還不夠嗎？”
李小三恍然，接著無比鄙視，“原來你才看出來一天?！?br/>
李霆一點都不臉紅，“足夠了，三歲看小，是以看現(xiàn)在的動作，完可以確認十年后的你跟我一模一樣?！?br/>
妥了，我這輩子完了……
李小三翻了個大大的白眼，“不是還有半句七歲看老么，你都十四了，覺得自個兒將來會怎么樣?！?br/>
“那還用說?！崩铞葎澚藥讉€自以為很帥的動作，算是做出了回答，隨后就把話題從自己身上引開，“三侄兒啊，你就是不同的，我跟大侄兒和二侄兒一起時，他們不是要吃的就是講故事，再不就是出去玩，根本就不能好好說話?！?br/>
李小三暗自嘆氣，自己無論如何都裝不成那個樣子的。
“而且說講故事吧，他們也不能好好聽，總問一些奇怪的問題?！崩铞柤鐕@氣，頗為無奈。
或許是因為被當面夸贊了，李小三感覺渾身不自在，尋思了片刻后道：“我也可以問奇怪的問題吧。”
“恩？什么？”
李小三想了想，“你不去上學，就是因為沒錢？”
“一方面吧?！崩铞獡狭藫项^，“主要還是因為沒用?！?br/>
“沒用？”李小三大訝，讀書無用論？
“對，種地的人識了幾個字有什么用，又不能去考科舉中狀元，若是咱們家有閑錢還成，就當明理了，可不是不富裕么。”
性價比低，李小三明白李霆所想，接著奇道：“為什么不能去考科舉。”
李霆抬眼看看，“考不上啊，當年娘跟我說過一次讀書的事，我思量了半宿，第二天去盧家的族學里觀望了一下……然后又去南邊新城縣一個考了二十年的老書生家里看了看，一番調(diào)查之后，想了想還是不考了?！?br/>
“你還調(diào)查了？”李小三大感意外，平日里跟李霆一起玩的，應該沒有喜歡學習的，而向狐朋狗友打聽讀書有沒有用……那還不如不問。
“咳?！崩铞嬷燧p咳兩聲，“也不算是打聽，正巧撞上了，就在那兩天，香盛茶樓起了一次沖突，我恰好在場，將整個過程看了個完，里面那點事也就清楚了?！?br/>
李霆邁了個關(guān)子，想等李小三繼續(xù)追問，可只等十幾個數(shù)的功夫就忍不住了，講述了起來。
香盛茶樓自建立日起，每日就靠著雜戲小曲招引顧客，那日的沖突便是一場雜戲引出來的。
戲班子是外地來了，事后李霆聽說是南邊來的，不過具體是哪里卻一人一個說法，沒人能講清楚，但這都不重要。
這個戲班子唱的不是大戲，是雜戲，根據(jù)李霆的描述，李小三猜測這類表演大概是如小品情景劇之類的東西。
這類雜戲最顯著的特點，就是尺度較大，這主要體現(xiàn)在臺詞上，比如在描述男女之事時，說書的會用一些較為文雅的詞匯，如“芙蓉帳暖”，“春宵一刻”，“花影重疊”，“含笑幃幌里”，“嬌羞紅燭下”等等，有時候還會編一首小詩，引人遐思。
雜戲就比較直接了，歡郎脫了上衣，歡郎脫了褲子，歡郎撲了上去，歡郎嗶~~~~，歡郎慘敗?。?！
正因這樣，雜戲班子處于娛人表演行業(yè)鄙視鏈的最底層，上至青樓歡場梨園菁英，下至街邊胸口碎大石賣虎皮膏藥，沒一伙人瞧得起他們。
這使得雜戲板子一般都是流竄的，一來在一個地方待久了會被家長投訴，二來這些黃腔淫調(diào)偶爾聽聽還比較新鮮，可聽久了也就那么回事。
是以雜戲班子的到來并沒有引得本地藝人不滿，反正就待一段時間，大家好好配合的話能多掙不少，何必跟銅子過不去呢。
與戲班子產(chǎn)生沖突的，是兩個老儒生。
戲班子有一出戲，戲里的主人公是一個趕考的書生，這種意淫的故事怎么變都不離其宗，該士子一路風塵二千里，開了無數(shù)后宮，最后輕易蟾宮折桂，事業(yè)愛情雙豐收。
戲說完了，在一片喝彩聲中，兩個老儒生暗自垂淚，他們仕途無比坎坷，考試考不上，捐納還沒錢，門蔭又不配，托了無數(shù)關(guān)系才在衙門里找了個抄抄寫寫的活，本就一肚子憤世嫉俗，現(xiàn)聽幾個唱戲的在臺上胡言亂語，隨隨便便就讓一個種馬達成了自己一生都未能完成的成就，當即勃然大怒，立刻就挽了袖子上去要干一架。
老儒生自然不會與人肉搏，他們的干架的方式就一種，理論！我要和你理論一番。
無論是走南闖北身份卑微的唱戲人，還是屢試不中窮困潦倒的老儒生，看客們都不是很瞧得起，所以自然地便把這番理論當成了大戲后的小戲，盡皆抱著膀子在臺下看熱鬧，沒人上去勸合，李霆也有機會知道了為什么讀書。
在那天之前，李霆對讀書的目的很模糊，畢竟年齡也小，可那天之后，李霆知道了，讀書唯一的目的，就是為了做官的。
士農(nóng)工商，不會有農(nóng)民努力讀書去當個賬房，而如何才能做官呢。
大周王朝的選舉制沿襲前朝，做官的主流方式有兩種，一種是恩推，這條路子對普通老百姓是完閉死的，是以老儒生沒有多說，他們著重講了第二種科舉。
科舉起于前朝，初設到現(xiàn)在已經(jīng)存在了二百五十多年了，本朝更是增開的武舉，隨著時間的推移，科舉從小眾變?yōu)榇蟊?，從不入流成為主流，到現(xiàn)在不光寒門子弟通過該方式入仕，就連貴門不受重視的庶子也多有上考場改變命運的。
考試的規(guī)模大了，規(guī)范自然也就嚴格了。
科舉的招考對象有三種，即“生徒”、“鄉(xiāng)貢”、“制舉”。
“生徒”是指國子監(jiān)、弘文館、崇文館等國家的最高學府和各地方州縣的官辦學校結(jié)業(yè)的學生，這些學生學業(yè)有成后，會由學校出具結(jié)業(yè)證明，憑此證明參加科舉考試；
“鄉(xiāng)貢”是指不在校學習的自學成才者，這些人覺得自己可以了，有能力應試了，便提出書面申請，先參加縣一級的考試，合格者再參加州一級的考試，再合格者送京，這一類學生主要是面向社會選拔，是以操作空間巨大，據(jù)說偏遠些的地方，鄉(xiāng)貢的名額明碼標價；
最后一類“制舉”與前兩類不同，制科不常開，是皇帝為選拔“非常之才”臨時下詔舉辦的，具體科目和考試時間均不固定，屢有變動，應試人的資格也無限制，現(xiàn)任官員和一般士人均可應考，并準自薦。
老儒生非州縣官學學生，對他們而言，三條路只能走鄉(xiāng)貢一條。
“鄉(xiāng)貢”的證明要靠考試獲得，至于每州的名額是多少，則由朝廷根據(jù)該州的教化水平擬定，年年不同。
涿州的名額很多，非常多，但遺憾的是給老儒生這類人的機會卻很少，原因便是那層層疊疊的盧氏老宅。
盧氏族學把涿州的教育水平帶到了一個高度上，卻又幾乎壟斷了所有鄉(xiāng)貢的名額，這也不是人家使了什么陰招，盧氏族學的教育水平遠近聞名，學內(nèi)的教書先生皆是飽讀鴻儒，公平競爭誰能考得過這些學霸。
李霆雖是外鄉(xiāng)來的，但是戶籍已經(jīng)落下了，想考試只能在涿州考，這便是他放棄的第一個原因，第二個便是考試內(nèi)容。
老儒生說，無論考哪個科目，前兩門都是一樣的，帖試，作詩。
帖試便是填空，考試范圍是四書和《五經(jīng)正義》，背明白了就沒問題，作詩就不必多說了。
最后那一門，李霆說得不太清楚，不過李小三卻想的明白，應該就是專業(yè)課。
事實上也就是這樣，如三傳科，便是在《春秋三傳》中問大義，問策論，根據(jù)回答程度評定等級；再如明算科，要先闡明術(shù)理，然后于《九章》、《五曹》、《張丘建》、《夏侯陽》、《綴術(shù)》、《記遺》……等十數(shù)本國子監(jiān)欽定教材中出題；又如明法科，不僅要熟知本朝律令格式，還要通曉過往各朝的每個版本的修訂法及典型案例……
這門科目帶來的影響便是想考試，要先拜個師傅，沒有師傅，連教材是什么都搞不清楚，又怎么能去應試呢。
李霆最后總結(jié)道：“其實帖試還好，我自信背書不成問題，作詩就有些麻煩了，唉，估計我這輩子也寫不出像《白馬篇》這種東西的……至于最后那個科試，若是沒有好師傅，就只能像那兩個儒生般考秀才或者是進士，可考這兩科的人太多了……”
李霆說著連連搖頭，唉聲嘆氣。
因為是主流，所以人多，算術(shù)之類的別人不甚重視，當然人少……話是沒錯，不過李小三覺得李霆沒弄明白。
進士科考時務策，考出來是當主官的，起點就高，小科考出來很有可能會被分到某個部門的基層去鍛煉，然后就鍛煉一輩子……
“三門考試，兩門不行，這還學什么啊，不如老老實實的，還能給家里省錢?！?br/>
李小三默然，帖試和科試李霆說的很對，不過作詩這一塊，李小三認為他想差了，拿李白的《白馬篇》作比較當然會自卑，若是能對比某十老人的，該是會好很多。