羅格講述的方法仿佛給學(xué)生們打開(kāi)了一扇新的大門。
不僅如此，就連查爾斯、布蘭登、瑪?shù)贍栠_(dá)等強(qiáng)者，也在思考自己是不是能從別的方面提升實(shí)力，甚至站在羅格等人對(duì)立面的蘭登斯都在思考。
羅格的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，這是他的天賦。他頭腦聰明，記憶力非常好，看過(guò)的東西能夠印刻在腦子里，不說(shuō)過(guò)目不忘，但也相差不多
當(dāng)羅格小時(shí)候，最直接的體現(xiàn)就是，他參照孤兒院圖書(shū)館的書(shū)籍，僅僅做了幾個(gè)月的飯，廚藝便可以稱得上登峰造極了。
羅格還是一個(gè)喜歡分析思考的人，他自己也好奇為什么自己學(xué)東西這么快，總能在短時(shí)間內(nèi)掌握訣竅。
這套拆解、融合的理論，就是他以廚藝為基礎(chǔ)分析自己得出來(lái)的結(jié)論，之后刻意利用印證，便學(xué)得更快了。
當(dāng)然這其中還有很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)如何進(jìn)行合適的拆解、又如何融合等。
用歐菲娜的話說(shuō)，就是羅格和別人不一樣，他能夠不用怎么練習(xí)就可以做到，別人可能就要一點(diǎn)一點(diǎn)摸索慢慢練習(xí)。
如果非要讓羅格說(shuō)個(gè)高深的訣竅的話，那大概就是“無(wú)他，唯手熟爾”了吧。
羅格的理論早就和團(tuán)隊(duì)成員說(shuō)過(guò)，眾人都在用，這也是他們能夠比常人更快成長(zhǎng)的原因之一。
見(jiàn)無(wú)人回答羅格，歐菲娜可不能讓最親愛(ài)的哥哥冷場(chǎng)，一雙小手放在嘴邊做喇叭狀，喊道：“聽(tīng)懂啦！羅格老師，你說(shuō)的武技與魔法融合又是怎么一回事呢？”
歐菲娜的問(wèn)話打斷了眾人的思考，趕緊豎起耳朵拿好紙筆，等待羅格老師授課。
“我先給大家演示一下。”
羅格再次取出碧火劍，對(duì)著訓(xùn)練場(chǎng)上的空地使用三階武技盈月斬。這盈月斬與尋常的盈月斬并無(wú)二致，只不過(guò)斬?fù)糁螅坪跤幸坏绖怙w出。
兩秒鐘后，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，訓(xùn)練場(chǎng)中的一個(gè)擺放武器的架子突然化為碎屑。
學(xué)生們沒(méi)看懂，但是他們看見(jiàn)查爾斯皇、布蘭登侯爵、瑪?shù)贍栠_(dá)女公爵等，數(shù)個(gè)武王武圣級(jí)的強(qiáng)者瞬間站了起來(lái)！
想要釋放具有殺傷力的劍氣，需要達(dá)到武王級(jí)，掌握不憑借外物進(jìn)行勁氣外放能力。這樣的由勁氣化為的劍氣威力很強(qiáng)，但有效距離較近，武王級(jí)的強(qiáng)者釋放的一般不超過(guò)10米。
而羅格打碎的那個(gè)武器架，距離講臺(tái)足足有50多米遠(yuǎn)，這是武圣級(jí)巔峰的查爾斯釋放劍氣的極限距離了。
而講臺(tái)上的羅格，強(qiáng)者們都能看出來(lái)，他還沒(méi)有達(dá)到武王級(jí)，最多將勁氣附著在劍身上，是絕對(duì)不可能能夠釋放劍氣的。
查爾斯似乎突然想明白了，布蘭登也是如此。
羅格未來(lái)的老丈人大笑了幾聲，招呼道：“都坐下，坐好聽(tīng)演講啊。”
強(qiáng)者們逐漸反應(yīng)過(guò)來(lái)，紛紛坐下，而后知后覺(jué)的學(xué)生們現(xiàn)在才看出了端倪，議論道：“這是劍氣？他竟然是個(gè)武王？”
“不可能是劍氣，劍氣哪能打這么遠(yuǎn)？我爺爺?shù)膭舛疾拍艽虺?米遠(yuǎn)！”
“確實(shí)不是劍氣，我看清楚了，那擊碎武器架的是風(fēng)之刃！”
“是魔法？怎么可能？風(fēng)之刃也打不了這么遠(yuǎn)啊，而且他根本就沒(méi)有施法動(dòng)作啊，你確定沒(méi)有看錯(cuò)？”
“肯定看錯(cuò)了，這人視力有問(wèn)題，別搭理他。我就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人能夠同時(shí)釋放武技和魔法！”
“……我是風(fēng)系魔法師，肯定沒(méi)看錯(cuò)?！?br/>
能夠看穿羅格的“小把戲”的，除了武王級(jí)以上的強(qiáng)者，風(fēng)系魔法師也不在少數(shù)。
高級(jí)風(fēng)系魔法師麗莎從風(fēng)之刃產(chǎn)生開(kāi)始就看了個(gè)真真切切，此刻正驚訝地捂著嘴，思考著羅格是怎么辦到的。
議論聲再起，查爾斯皇不得不再次維持秩序，“肅靜！羅格，給同學(xué)們講講吧。”
羅格重新回到擴(kuò)音裝置前，開(kāi)始了講解。
“相信不少同學(xué)已經(jīng)看出來(lái)了，我釋放的是三階武技盈月斬和一階風(fēng)魔法風(fēng)之刃的組合技能，我管它叫做風(fēng)刃斬。”
“你們肯定在好奇，我是如何同時(shí)釋放武技和魔法的，其實(shí)不復(fù)雜?！?br/>
“我把劍當(dāng)做是法杖，先動(dòng)用魔力引發(fā)魔法元素共鳴，然后暫停施法，調(diào)動(dòng)勁氣，斬出盈月斬的同時(shí)恢復(fù)施法，用劍激發(fā)風(fēng)之刃。”
“如你們所見(jiàn)，風(fēng)刃斬的攻擊距離提升非常大，而且用劍氣激發(fā)的風(fēng)之刃，其威力比一般的風(fēng)之刃大得多。近距離之下，一道盈月斬再加一個(gè)難以防御的風(fēng)之刃，效果非常好。”
“其實(shí)武技與魔法的組合，也是拆解、融合的具體例子，你們可能沒(méi)那么快掌握，但勤加練習(xí)，肯定會(huì)有所突破的?！?br/>
羅格是在回到霍爾克學(xué)院面見(jiàn)安德森后，有了將武技與魔法組合起來(lái)的想法。在與小伙伴們討論后，他得到了眾人的支持和鼓勵(lì)，菲莉雅和歐菲娜更是陪著他一起練習(xí)，這讓羅格動(dòng)力滿滿。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索和研究，羅格終于掌握了將武技與魔法組合起來(lái)的技巧，又練習(xí)了一個(gè)月，終于用出了第一個(gè)自己創(chuàng)造的技能。
當(dāng)羅格斬出風(fēng)刃斬的那一瞬間，心中的興奮感和成就感達(dá)到了最高峰。
羅格或許不是第一個(gè)組合武技與魔法的人，但他相信，他將會(huì)是擁有組合技能最多的人。
羅格所說(shuō)的風(fēng)刃斬的釋放過(guò)程確實(shí)不復(fù)雜，但實(shí)際操作起來(lái)，難度非常大。
強(qiáng)如查爾斯也有不明白的地方，帝國(guó)皇帝親自開(kāi)口問(wèn)道：“羅格，你是怎么暫停施法，又是怎么同時(shí)調(diào)動(dòng)勁氣和魔力的？可否仔細(xì)說(shuō)說(shuō)？”
查爾斯的問(wèn)題就是學(xué)生們的問(wèn)題，學(xué)生們將羅格這記風(fēng)刃斬的釋放過(guò)程的每個(gè)字都聽(tīng)懂了，只不過(guò)這些字連在一起，卻搞不太懂了。
羅格回答道：“暫停施法，我是從剛才上場(chǎng)的歐菲娜導(dǎo)師那里學(xué)來(lái)的。我想想該怎么和你們講……”
暫停施法是歐菲娜教給羅格的，少女很早就掌握了這項(xiàng)技巧。
當(dāng)二人還在加林孤兒院時(shí)，時(shí)不時(shí)進(jìn)行的對(duì)戰(zhàn)練習(xí)中，歐菲娜每一次都會(huì)在對(duì)戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)釋放致盲術(shù)，然后暫停施法，等距離合適了再釋放。
暫停施法并不難，難的是暫停了以后，施法者還可以先做別的事，施法的進(jìn)度卻保持不變。
一般的魔法師可以保持住魔法凝而不發(fā)的狀態(tài)，但注意力不能分散，否則魔法就會(huì)釋放失敗。
羅格請(qǐng)教歐菲娜時(shí)，歐菲娜的回答很有她自己的風(fēng)格：“就先不管它唄，腦袋放空，交給身體自己控制，很簡(jiǎn)單噠！”
聰明的羅格理解了，這就像是他在做菜時(shí)，可以同時(shí)思考些諸如暮色森林里的陷阱放得對(duì)不對(duì)之類的問(wèn)題，甚至可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的練氣和冥想一樣。
十幾秒鐘后，羅格組織好了語(yǔ)言，繼續(xù)道：“想要在暫停施法時(shí)進(jìn)行別的行動(dòng)，需要對(duì)自己熟悉，對(duì)魔法熟悉，對(duì)即將進(jìn)行的行動(dòng)熟悉?！?br/>
“相信很多人都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)有人突然攻擊你時(shí)，你的身體會(huì)先于思維做出反應(yīng)，進(jìn)行閃躲。這是一種本能，你要做的就是把釋放魔法培養(yǎng)成一種類似于本能的存在?！?br/>
“在釋放魔法時(shí)，維持凝而不發(fā)的狀態(tài)，然后刻意去忽視它，讓身體自己去掌控它。找到這種類似于本能的感覺(jué)，體會(huì)這種感覺(jué)，不停地練習(xí)，直到掌控這種感覺(jué)?！?br/>
“這就是暫停施法的方法，有人可能覺(jué)得很難，但勤加練習(xí)，總會(huì)有成功的時(shí)候?！?br/>
“至于同時(shí)調(diào)動(dòng)勁氣與魔力，我認(rèn)為，人可以同時(shí)擁有勁氣與魔力，就代表它們并不沖突。盡管它們的差別很大，但都是自己的力量，當(dāng)你熟悉自己，能掌控好自己之后，就可以同時(shí)調(diào)動(dòng)勁氣與魔力”
“這方面，我無(wú)法告知各位太多，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，同時(shí)調(diào)動(dòng)勁氣與魔力很輕松，并沒(méi)有什么技巧?！?br/>
“好了，時(shí)間差不多了，我的演講到此結(jié)束?！绷_格鞠躬致意，在一片沉默中下了臺(tái)。
眾人沉浸在羅格的話語(yǔ)中不能自拔，他們好像抓住了些什么，但有不知道自己到底該怎么做。就像是能夠看到終點(diǎn)，而通往終點(diǎn)的路卻被朦朧的迷霧籠罩著，不知如何前進(jìn)。
羅格所講的武技與魔法組合的方法，或許不適用于所有人，但絕對(duì)會(huì)有魔武兼修者從中受益。
當(dāng)初他把這個(gè)方法告訴安德森時(shí)，安德森震驚到食不知味，夜不能寐，一整天一整天地研究學(xué)習(xí)。
老院長(zhǎng)卡在武王級(jí)多年，之前還說(shuō)等羅格團(tuán)隊(duì)眾人成長(zhǎng)起來(lái)了給他上一課，現(xiàn)在這堂課提前了。
羅格演講的兩個(gè)內(nèi)容，拆解、融合學(xué)習(xí)方法和武技、魔法組合方法，都具有極大的價(jià)值。
拆解、融合學(xué)習(xí)方法的適用范圍并不局限于魔法與武技，它可以用在藥劑學(xué)、鍛造術(shù)、奧術(shù)等各個(gè)方面，可謂需要學(xué)習(xí)的地方就可以用到它。
而武技、魔法的組合方法，更是給魔武兼修的人提供了新的思路，打通了一條全新的道路。就算不是魔武兼修的人，也可以用這個(gè)方法嘗試組合武技，組合魔法。
羅格無(wú)私分享了價(jià)值如此巨大的知識(shí)，查爾斯自然會(huì)自然會(huì)有所表示。
只見(jiàn)帝國(guó)皇帝來(lái)到講臺(tái)上，莊嚴(yán)地說(shuō)道：“羅格，我很難想象你才20歲，擁有你這樣出色的少年，是納蘭帝國(guó)的榮幸！”
“我宣布，羅格今天所講的內(nèi)容納入全國(guó)所有高等學(xué)院的教育計(jì)劃，由查爾斯學(xué)院和霍爾克學(xué)院帶頭，成立專門研究武技、魔法組合的魔武研究院，羅格任最高顧問(wèn)?！?br/>
“為了表彰羅格的杰出貢獻(xiàn)，授予羅格榮譽(yù)子爵爵位，封地為……”查爾斯看了一眼羅格身邊的菲莉雅，繼續(xù)道，“封地為卡隆德領(lǐng)?！?br/>
回到座位上的羅格一臉懵，一場(chǎng)演講，竟然換來(lái)了一個(gè)榮譽(yù)子爵爵位？還有一塊封地？
菲莉雅開(kāi)心地拍了拍羅格的肩，說(shuō)道：“哎呦，不錯(cuò)哦~”