?第二十七章引薦下

    章澤第二天天還未亮，就和導(dǎo)演嚴(yán)編起床，去了三灣樹小學(xué)找校領(lǐng)導(dǎo)談拍戲的事。

    他們拍一個(gè)城市青年下鄉(xiāng)支教的劇本，需要借用學(xué)校的場(chǎng)地拍戲。

    學(xué)校自然是整部戲中最為重要的場(chǎng)景元素之一。

    他們的故事描寫知識(shí)青年到了鄉(xiāng)下和村里的美麗姑娘墮入了愛(ài)河，很快發(fā)展到了談婚論嫁的戀愛(ài)關(guān)系，但無(wú)奈彼此家庭階級(jí)地位不平等，遂彼此父母而不同意。

    最后男女主角發(fā)現(xiàn)彼此是親兄妹，無(wú)法接受命運(yùn)的這般戲弄，于是投河自盡，紛紛殉情。

    造成了兩個(gè)家庭的悲劇，也表現(xiàn)了兩代人命運(yùn)的糾葛。

    這個(gè)故事的原型是來(lái)自于，如今被嚴(yán)編的小師弟小師妹改編成了一個(gè)十八集的電視連續(xù)劇劇本，賣點(diǎn)在愛(ài)情的凄美和人物命運(yùn)的曲折上。

    情節(jié)臺(tái)詞打托爛俗爛套，套用大量港臺(tái)電視劇的劇情節(jié)奏和故事視角，為的，就是吸引收視率。

    那個(gè)時(shí)候的內(nèi)陸電視劇，自然是競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)港臺(tái)瓊瑤風(fēng)的。

    原因一是內(nèi)陸的影視產(chǎn)業(yè)不算發(fā)達(dá)，二來(lái)就是那個(gè)時(shí)候的導(dǎo)演拍片其實(shí)沒(méi)有賺錢的概念，大多都是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物，覺(jué)得能通過(guò)審查，那就是好片子，于是市場(chǎng)的需求如何，根本不管。

    嚴(yán)編有了這種意識(shí)，覺(jué)得將來(lái)的影視劇肯定不會(huì)這樣發(fā)展，于是他特別不服氣，心想為什么堂堂的大陸子民要去花大價(jià)錢看那彈丸之地拍出來(lái)的東西。

    他憋了一股子的氣，覺(jué)得內(nèi)陸不缺好演員，好導(dǎo)演，也不缺好編劇，就不相信自己拍了東西出來(lái)，還沒(méi)有市場(chǎng)的，他成了大陸最早一批借鑒和學(xué)習(xí)日本臺(tái)灣新加坡連續(xù)劇的導(dǎo)演之一，雖然并未成為名氣太大的導(dǎo)演，但是這對(duì)他日后在影視業(yè)的發(fā)展，卻有了先機(jī)一般的指引作用。

    章澤接了這個(gè)劇本覺(jué)得，這樣一個(gè)故事在十幾歲的小年輕之間還有些市場(chǎng)，畢竟男女主句貌美如花，愛(ài)情故事又動(dòng)人無(wú)比，拍得好，倒還有幾分收視率可言。

    但是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下小學(xué)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻未必能接受。

    于是他就找了嚴(yán)編，說(shuō)是要給這部戲加一個(gè)角色。

    嚴(yán)編一臉沒(méi)有睡好外加郁卒的模樣，在晨光熹微的三灣樹小學(xué)門口站著，皺著眉毛眼睛問(wèn)章澤，“你什么意思？加一個(gè)角色，加什么，我們預(yù)算本來(lái)就不夠，還要到哪里去請(qǐng)演員？”

    章澤道，“你別急啊，你聽我說(shuō)?！?br/>
    嚴(yán)編聳了聳肩，吸了吸鼻子，鄉(xiāng)下的清晨帶有涼意和稻草煙熏過(guò)的味道。

    他說(shuō)，“你說(shuō)?！?br/>
    章澤道，“我覺(jué)得我們這個(gè)劇本吧，對(duì)于城市人來(lái)說(shuō)，賣點(diǎn)是夠的，城市人不缺衣少食，需要追求精神生活。但是現(xiàn)在我們是要找鄉(xiāng)下的小學(xué)校長(zhǎng)借地方拍戲，這個(gè)故事對(duì)于小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，恐怕沒(méi)有吸引力和賣點(diǎn)，或者說(shuō)，他不能理解我們的戲的賣點(diǎn)和主題思想，情情愛(ài)愛(ài)什么的，人民教師從內(nèi)心深處來(lái)說(shuō)就覺(jué)得*無(wú)比，由此我認(rèn)為，我們應(yīng)該找一個(gè)能夠吸引校領(lǐng)導(dǎo)愿意支持我們拍戲的賣點(diǎn)，說(shuō)服他們，這樣，才有利于我們的拍戲進(jìn)展。不然像昨天一樣，說(shuō)了半天，別人也不愿意把地方借給我們，浪費(fèi)時(shí)間和精力，還要被村民討厭?！?br/>
    章澤這番話說(shuō)得有理有據(jù)的，嚴(yán)編和編劇陳明聽了，也不禁覺(jué)得道理沒(méi)錯(cuò)。

    編劇試探著暫且問(wèn)，“那你打算怎么做？”

    章澤道，“我們向?qū)W校借場(chǎng)地嘛，應(yīng)該著重突出我們這個(gè)劇本是為教育事業(yè)而寫的，例如說(shuō)主題是表達(dá)人民教師敬業(yè)愛(ài)崗，或則學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，但是仍然好好學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，為民族之崛起而讀書之類的點(diǎn)。這樣校長(zhǎng)聽了，才會(huì)動(dòng)心，投其所好嘛，多歌頌歌頌教育事業(yè)前線的戰(zhàn)士，大家才能聊到一塊兒去，你說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”

    陳明想了想，覺(jué)得不錯(cuò)，看向嚴(yán)編那邊，只見(jiàn)他皺眉思考，很是深沉的模樣，不過(guò)倒是沒(méi)有立刻武斷反對(duì)，由此他知道，嚴(yán)編心里也覺(jué)得章澤的話有道理。

    便問(wèn)，“那你要加個(gè)角色，打算怎么做？”

    章澤道，“我們劇組沒(méi)錢，可以義務(wù)征用學(xué)校的小演員嘛，小孩子又不看重錢，覺(jué)得上電視很有趣，一定會(huì)來(lái)試鏡。我們就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)我們要拍一個(gè)愛(ài)國(guó)教育片，突出人民教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，好好教育學(xué)生的電視劇，說(shuō)要借用他們的場(chǎng)地，還要借他們學(xué)校學(xué)生做宣傳，好處給他說(shuō)大一些，影響力說(shuō)夸張一些，最好扯上什么為了祖國(guó)教育事業(yè)的明天這類的話，這樣一來(lái)，保證能成事兒！”

    章澤說(shuō)得一臉興奮，這是他昨晚琢磨了一晚想出這個(gè)點(diǎn)子。

    今早起來(lái)整個(gè)人都精神奕奕的，也不顧昨晚住的糟糕，屋里有老鼠蟑螂滿地爬的，忍不住立刻告訴了嚴(yán)編和編劇，還未等到他們的同意，自己就先覺(jué)得自己這個(gè)點(diǎn)子妙哉妙哉。

    編劇陳明是個(gè)老實(shí)人，聽了章澤的這番話，本來(lái)覺(jué)得有道理的，但是聽到要吹噓忽悠，他寫劇本有心得，但是對(duì)于夸大甚至偏離劇本原意宣傳劇本，他還是感到心里犯憷。

    不由道，“要夸張劇本的真實(shí)主題，這樣不好吧，畢竟我們片子是以愛(ài)情為賣點(diǎn)，不是以人民教師...”

    章澤打斷他，心急道，“哎呀，你笨?。∥覀冎皇谴蛑@樣的旗號(hào)說(shuō)服校領(lǐng)導(dǎo)，至于實(shí)際怎么拍，還不都是我們說(shuō)了算嘛。再說(shuō)了我們拍片又不用給校長(zhǎng)過(guò)目，他根本不知道我們?cè)谂男┦裁礀|西，我們只要能說(shuō)得他動(dòng)心，借到場(chǎng)地，那就達(dá)到目的了啊。如果我們不想點(diǎn)辦法趕緊的，戲還不知道要到什么時(shí)候才能開拍呢，這劇組多住一天，便是多一天的開銷啊?！?br/>
    章澤提起錢來(lái)，這就讓陳明沒(méi)了語(yǔ)言。

    他也知道如今劇組資金緊張，他膽小沒(méi)注意，聽了章澤的話，用眼睛去瞅?qū)а?，只?jiàn)嚴(yán)編從剛才開始就沉思嚴(yán)肅狀，不知道他心底到底在想什么，陳明不知道他同不同意章澤的意見(jiàn)，也不敢隨意開口，于是就閉了嘴，在一旁等導(dǎo)演的指示。

    章澤說(shuō)完，等了片刻之后，不知道是他出的點(diǎn)子，還是他說(shuō)到劇組資金緊張這一點(diǎn)截到了嚴(yán)編的心窩子，他皺眉凝思片刻之后，就抬起一雙沉的可怕的眼睛看向章澤。

    章澤卻一點(diǎn)也不怕他目光里面的漆黑和深沉，仍然是笑瞇瞇的一雙桃花眼笑著，兩人互看片刻之后，在一旁編劇陳明看他兩這樣，不知兩人在打什么主意，只是看得他心里有些發(fā)虛，越看就越?jīng)]底了。

    這時(shí)嚴(yán)編渾厚有力的聲音響起，道，“你小子不去做影視宣傳，倒是埋沒(méi)你這個(gè)人才了?！?br/>
    章澤聳聳肩，毫不在乎地嚴(yán)編這樣地編排自己。

    他若無(wú)其事挑挑眉，看著嚴(yán)編。

    頓了頓嚴(yán)編又吩咐道，“這主意很好，我看行。當(dāng)務(wù)之急是借到地方拍戲，說(shuō)別的都是白搭。陳明你立刻加一個(gè)小演員的戲到劇本里去，這個(gè)人物要正面，可憐，最好是身體有殘疾或則雙親亡故之類的背景，這樣便于體現(xiàn)出人民教師的單純，善良，還有同情心泛濫?！?br/>
    之后又說(shuō)，“我們就以此為賣點(diǎn)說(shuō)服校長(zhǎng)，說(shuō)我們是為了祖國(guó)教育事業(yè)的明天而搞影視事業(yè)的。章澤這話說(shuō)得不錯(cuò)，我們昨天之所以失敗，不是因?yàn)榇迕癫恍湃挝覀?，而是我們沒(méi)有找到和他們利益共同的點(diǎn)，如果昨天我早些想到這個(gè)道理，也就不至于借不到場(chǎng)地了。”

    章澤見(jiàn)自己一番話不禁把嚴(yán)大導(dǎo)演說(shuō)同意，而且還讓他心悅誠(chéng)服地反省起自己來(lái)，這讓他自信心暴漲，忙不連跌地點(diǎn)頭，道，“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這個(gè)意思，陳明你立刻開始改劇本，不要加太多戲了，就是一個(gè)小配角，用來(lái)烘托主角的高大形象的，記住，只是個(gè)跑堂的，不要和我搶戲啊?！?br/>
    陳明還有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)這怎么連導(dǎo)演也被章澤的一番話給忽悠過(guò)去了。

    他遲遲地“啊”了一聲，還未回應(yīng)兩人，兩人這時(shí)迎著朝霞的晨光，走進(jìn)學(xué)校里面去了。

    他心里充滿了疑問(wèn)，想，真的要改劇本嗎？這可是導(dǎo)演親自操刀的作品啊，這樣就隨隨便便改了，會(huì)不會(huì)不尊重原創(chuàng)？

    之后他昏昏沉沉地一個(gè)人回到了借住的村民家，腳步深一步淺一步地，如同踩在棉花上。

    大腦反應(yīng)不過(guò)來(lái)導(dǎo)演的思路為何轉(zhuǎn)變的如此之快。

    他滿心疑慮的翻開了劇本擔(dān)憂著自己加了人物進(jìn)去，會(huì)不會(huì)改變了嚴(yán)導(dǎo)演的創(chuàng)作原意了。

    畢竟在他心里，他知道，任何一個(gè)搞創(chuàng)作的人，包括他自己，無(wú)論是電影，電視劇，還是，編劇，都對(duì)隨意變動(dòng)故事是感到極其掙扎和痛苦。

    創(chuàng)作人向來(lái)珍惜自己的原創(chuàng)和心血，對(duì)待作品就如同對(duì)待自己的親生孩子一般關(guān)切重視，讓他人隨意來(lái)刪改了自己的故事，那對(duì)很多創(chuàng)作人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是生不如死的折磨。

    但是他這時(shí)還不知道，坐在校長(zhǎng)辦公室內(nèi)的嚴(yán)編，滿面笑容，胸中若有為民族大義而崛起的氣勢(shì)，于鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)侃侃而談，大談特談祖國(guó)教育事業(yè)的未來(lái)。

    活生生把一個(gè)狗血亂人侖的愛(ài)情故事歌頌為了宛如為祖國(guó)教育事業(yè)獻(xiàn)身而具有董存瑞炸碉堡一般為民族大義獻(xiàn)身精神的英雄故事。

    章澤在一旁負(fù)責(zé)添油加醋，滿口舌燦蓮花，居然也能把一個(gè)三俗的愛(ài)情小言說(shuō)得打動(dòng)了校長(zhǎng)的鐵漢心。

    最后章澤和嚴(yán)編從學(xué)校出來(lái)，嚴(yán)編長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，大力地拍了拍章澤的肩膀，重重地道，“成了！”

    章澤看著他笑，心里雖然挺覺(jué)得應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師那套挺煩人的，但是戲能開拍，他也衷心地感到高興。2k閱讀網(wǎng)