李諭現(xiàn)在還不知道瑞典那邊的消息，他依然是每天在寫(xiě)關(guān)于混沌理論的論文，這是個(gè)不小的工程，一旦發(fā)表就是驚天駭浪。

    當(dāng)然，可能僅僅是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的驚天駭浪。

    數(shù)學(xué)的發(fā)展畢竟超前于其他學(xué)科，是純抽象內(nèi)容，無(wú)法像物理學(xué)天文學(xué)發(fā)現(xiàn)那般引起巨大轟動(dòng)。

    此外就是給光緒皇帝上課。

    光緒皇帝現(xiàn)在對(duì)西學(xué)真是激發(fā)了不小的熱情，尤其是幾何學(xué)和化學(xué)，他竟然非常喜歡幾何作圖和化學(xué)的各種試驗(yàn)。

    喜歡化學(xué)挺好理解，一方面試驗(yàn)確實(shí)有趣又好玩，但最主要可能還是歷朝歷代皇帝們的通?。嚎傁胫鵁挓挼な裁吹模踔翂?mèng)想說(shuō)不定自己真就瞎試一通整出長(zhǎng)生不老藥。

    不過(guò)光緒皇帝還有自己的一點(diǎn)私心，他想借此了解一下化學(xué)毒性原理。

    雖然光緒從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)，但真心害怕自己早死。

    至于怎么死，他心中最害怕的就是毒死。

    站在100年后的李諭清楚，他的確是死于砒霜中毒，但被誰(shuí)毒死是個(gè)千古疑桉。

    而且就算是他真的成為頂尖化學(xué)獎(jiǎng)，也不可能保證自己不被毒死。

    畢竟千防萬(wàn)防，家賊難防。躲得過(guò)初一，能一直躲得過(guò)十五嗎？

    閻王叫你三更死，誰(shuí)敢留人到五更！

    對(duì)于光緒而言，閻王根本不是任何毒藥，而是慈禧本人！

    所以，哪怕他變成化學(xué)大師，也躲不過(guò)去一劫。

    這都是注定了的，誰(shuí)叫他身在帝王家，就是個(gè)死局，如同N體問(wèn)題般無(wú)解。

    至于喜歡幾何學(xué)，是因?yàn)楣饩w確實(shí)對(duì)數(shù)字不夠敏感，代數(shù)對(duì)他而言難度也大，不如幾何學(xué)直觀(guān)。

    況且當(dāng)年雍正帝搞的攤丁入畝，效果極大，很多時(shí)候就用到了幾何學(xué)的丈量，這也是一個(gè)原因。

    李諭雖然討厭清朝所有的皇帝，但唯獨(dú)對(duì)雍正抱有好感。

    雍正的歷史評(píng)價(jià)一直被大大低估。

    什么康乾盛世，都是狗屁。本來(lái)清朝到了康熙末年就差不多快不行了，硬生生被雍正拉了回來(lái)，說(shuō)他給大清續(xù)命一點(diǎn)都不為過(guò)。

    乾隆包括他自己的子孫后代基本就是享了老爹留下的清福，只不過(guò)乾隆一朝就敗光了。

    光緒也許想像雍正帝一樣重振朝綱，但很可惜他沒(méi)有雍正的手腕與魄力。

    所以即便他能親政，大清肯定也要完，和崇禎一樣的結(jié)局吧。最多最多可能就是嘉慶的水平，一番掙扎后終究選擇躺平。

    但光緒想學(xué)，李諭自然也就多教教他，幾何學(xué)確實(shí)教起來(lái)也容易些。

    光緒終究是個(gè)成年人，李諭沒(méi)有完全按照小學(xué)教材講。

    光緒最初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，實(shí)在找不到合適的，倒是真用了一位外國(guó)人從國(guó)外帶來(lái)想給女兒用的英文教材。

    李諭的思維一直是在高屋建瓴的程度上，絕非僅僅教給光緒1+2=3之類(lèi)的填鴨式內(nèi)容。

    李諭遇到過(guò)不少好老師，雖然不是師范生，但是對(duì)于教育的內(nèi)核還是很有感觸的。

    他深知“會(huì)”和“會(huì)教”是兩碼事。

    基本上隨便一個(gè)成年人都會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)，但真想把孩子教好，就不是一件簡(jiǎn)單事。

    而且李諭畢竟是個(gè)通曉西學(xué)的現(xiàn)代人，人類(lèi)這一百年的發(fā)展何其大，所以他的見(jiàn)解深度也要比同期人高許多。

    光緒學(xué)得也很用功，這天還專(zhuān)門(mén)向李諭請(qǐng)教幾何問(wèn)題。其實(shí)是李諭專(zhuān)門(mén)給他出了幾道算陰影面積的小學(xué)幾何題，都是比較初級(jí)的加輔助線(xiàn)題目。

    但用的輔助線(xiàn)一多，光緒明顯就感覺(jué)算不過(guò)來(lái)，他抱怨道：“李教習(xí)，做這種題目有用處嗎？我只是想以后丈量土地時(shí)防止官員蒙騙我而已?！?br/>
    李諭說(shuō)：“如果是僅局限于此，那么確實(shí)不用再學(xué)了，但如果陛下還想更進(jìn)一步懂得西學(xué)，現(xiàn)在僅僅剛開(kāi)始而已?！?br/>
    他可不會(huì)慣著光緒。

    光緒說(shuō)：“我當(dāng)然想懂得西學(xué)，只不過(guò)這么學(xué)太難了，就沒(méi)有點(diǎn)快捷的方法？”

    李諭笑道：“當(dāng)然沒(méi)有?！?br/>
    “畢竟我是天子，”光緒說(shuō)，“聰穎程度總要比凡夫俗子強(qiáng)吧？”

    李諭不知道光緒哪來(lái)的自信，于是說(shuō)：“陛下，您知道亞歷山大大帝嗎？”

    光緒點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，他是一位雄才大略的君主?！?br/>
    李諭說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，他身為西洋歷史上四大軍事統(tǒng)帥之一，曾經(jīng)也尋找過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的捷徑，但是他的老師卻這么對(duì)他說(shuō)，幾何面前沒(méi)有皇權(quán)道路?！?br/>
    光緒聽(tīng)完立刻肅然起敬，比起亞歷山大帝，他可真就差的遠(yuǎn)了，既然這么厲害的君主都要虛心學(xué)習(xí)，哪還有什么偷懶一說(shuō)。

    李諭照例又給他在紙上出了幾道題目，門(mén)外的崔玉貴瞄了一眼，和前幾天也沒(méi)什么區(qū)別，都是些莫名其妙方方圓圓的圖形。

    崔玉貴心中一直在犯滴咕：“這就是西學(xué)？看著沒(méi)什么了不起嘛。”

    慈禧對(duì)光緒所學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在也幾乎提不起興趣，以前學(xué)經(jīng)義的時(shí)候，翁同龢?biāo)虄?nèi)容慈禧基本了解個(gè)大概，不過(guò)看到這些數(shù)字符號(hào)就真心不懂。

    她看過(guò)今天的教學(xué)內(nèi)容后，對(duì)一旁的榮祿道：“真不知道洋人學(xué)這些個(gè)勞什子玩意干什么！”

    榮祿也不太懂，只是說(shuō)：“洋人這么厲害，聽(tīng)說(shuō)他們從小都學(xué)，想必是有用的。”

    “我不信，”慈禧指著那些圖形，“要說(shuō)那些個(gè)厲害的軍艦大炮的圖紙，也不可能靠這些就畫(huà)出來(lái)?！?br/>
    “奴才也想不明白，要不太后還是直接找個(gè)明白人問(wèn)問(wèn)。”榮祿無(wú)奈得回道。

    慈禧說(shuō)：“你這說(shuō)得什么話(huà)！現(xiàn)在滿(mǎn)朝文武，除了一個(gè)袁世凱，還有幾個(gè)懂洋務(wù)的，而且他自己也說(shuō)不懂科學(xué)一道?！?br/>
    “那就沒(méi)辦法了，或者太后直接問(wèn)問(wèn)李諭？”榮祿說(shuō)。

    慈禧擺擺手：“算了，他不過(guò)是個(gè)略通西學(xué)的，我看也不懂戰(zhàn)場(chǎng)上的船堅(jiān)炮利。”

    反正慈禧只覺(jué)得洋人打仗厲害，具體為什么厲害，又不愿詳求。

    慈禧又說(shuō)：“還是說(shuō)說(shuō)你的事，我準(zhǔn)備把你的女兒幼蘭許配給載灃，你看如何？”

    “哎幼喂！”榮祿噗通一聲跪在地上，“太后欽點(diǎn)媒妁，是奴才一家的萬(wàn)般福分。”

    慈禧雖然剛才是疑問(wèn)句，但榮祿聽(tīng)到耳朵里就是肯定句。

    慈禧說(shuō)：“起來(lái)吧，事情就這么定下了。”

    載灃和載振一樣，均是皇族中比較被慈禧看好的幾位，慈禧直接指定婚配，今后對(duì)榮祿一家肯定有極大好處。

    “冬冬冬！”

    李諭的宅院敲門(mén)聲響起，來(lái)得竟是丁韙良。

    李諭驚道：“總教習(xí)，您怎么親自來(lái)我這？”

    丁韙良拿著手里的一份電報(bào)，“以后你是不是也可以自己安置臺(tái)電報(bào)機(jī)，給你發(fā)電報(bào)都到了我這里?！?br/>
    “電報(bào)？哪里來(lái)的？”李諭問(wèn)。

    “你獲獎(jiǎng)了！”丁韙良高興道，“就是上次我給你看的報(bào)上的數(shù)學(xué)懸賞，你真的得獎(jiǎng)了，2500克朗！”

    李諭倒是不太吃驚，但是丁韙良接下來(lái)的話(huà)確實(shí)讓他驚住了：“電報(bào)是以瑞典挪威國(guó)王名義發(fā)來(lái)，而且隆重邀請(qǐng)你再次寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)論文，專(zhuān)門(mén)講解你之前的回答?！?br/>
    丁韙良也不太懂三體問(wèn)題，只是這么大體說(shuō)了一下。

    看來(lái)李諭之前拋下的引子真的起作用了。

    丁韙良繼續(xù)道：“國(guó)王還提到，如果你的論文能夠通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)審，將會(huì)獲得高達(dá)15萬(wàn)克朗的獎(jiǎng)勵(lì)?！?br/>
    “??？15……萬(wàn)克朗！”

    李諭真心沒(méi)想到瑞典國(guó)王出手這么闊綽，怎么有點(diǎn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)千金買(mǎi)馬的感覺(jué)，自己好像也成了一個(gè)拋磚引玉的引子。

    丁韙良拍了拍李諭的肩膀：“好樣的！我堅(jiān)信你肯定可以！”

    李諭本來(lái)想的沒(méi)多復(fù)雜，但是人家花這么多錢(qián)，肯定要更加好好重視一下。

    后續(xù)這段時(shí)間要加快進(jìn)度了，好在現(xiàn)在時(shí)間相對(duì)自由，趁著大學(xué)堂開(kāi)學(xué)前最好能搞出來(lái)個(gè)大概。

    此外，李諭也確實(shí)該考慮考慮電報(bào)機(jī)的問(wèn)題，現(xiàn)在溝通確實(shí)太不方便。