雖說是去她家輔導(dǎo)功課，可我總是覺得心慌意亂、忐忑不安。我不擔心輔導(dǎo)不了她妹妹，畢竟高中教材內(nèi)容這幾年內(nèi)容變化不大，自信還勝任得了。也不怕她妹妹刁鉆任性、古靈精怪，有秋桐在那兒坐陣，我只管盡心輔導(dǎo)就是，學與不學全憑她自己。真正讓我感到慌亂不安的是，到女同學家我這是大姑娘坐花橋——平生頭一次，更何況是去秋桐家，該如何得體應(yīng)對心里完全沒底。
我不知道秋桐是否給她家人透露了我和她的關(guān)系，也不知道除了輔導(dǎo)功課之外，是否有帶我去拜見她父母的意思在里面。因而，很擔心她家人齊聚審查問詢些什么，擔心自己的表現(xiàn)不佳給人留下不好的印象，擔心自已言行不當讓秋桐生氣失望。我真切地體會理解到了秋桐第一次到我家來時，為什么緊張、拘謹和不自在了。
可又有啥辦法呢？我總不能拒絕秋桐，說我怕去她家吧。即便是真遇到我所想的那些情況，于情于理來說，也都是在正常不過的事。沒辦法！只有硬著頭皮去了。
二十二日早上出門前，我站在穿衣鏡前，頭發(fā)梳了又梳，衣服理了又理，皮鞋擦了又擦。反復(fù)在穿衣鏡前來回走動，透過鏡子，從頭到腳仔細地省視自己的神態(tài)和衣著，以問題為導(dǎo)向，查找還有什么地方需要改進。
九點過點兒，剛惴惴不安地來到秋桐家所在單元門口，秋桐就玉面粉紅地推開單元門，把我請進了門，并排著帶我上樓，還側(cè)頭附耳、淺笑著低聲對我說“我爸媽上班去了，家里只有我和妹妹在。你今天穿著打扮得這么莊重，神情這么嚴肅，是不是以為要見他們？”
“可不是咋的！整整忙乎了一宿。就為了給他們留下個好印象，好讓你臉上有光！”聽她這么一說，我全身的緊張不安立刻消失得無影無蹤，輕松愉悅地轉(zhuǎn)頭望著她，不無遺憾地低聲說道。
“唉呀，討厭！剛剛都還好好的，一說大人不在，馬上就像變了個人似的，說話神氣十足的，沒個正形兒。一會兒見到我妹，可別這樣哈！”秋桐笑著嗔怪道。
走進秋桐家門，只見客廳靠廚房那頭，一個身穿淺黃色上衣的十五六歲小姑娘，正坐在餐桌邊做作業(yè)。見我進來，小姑娘笑著站了起來，抬頭望著我，烏亮亮的大眼睛不停地在我身上打量著。
秋桐紅著臉笑著給我介紹道：“苴硯，這是我妹妹秋榕，現(xiàn)在廣元中學讀高一?！?br/>
我對小女孩兒點點頭，打個招呼。秋桐又轉(zhuǎn)過頭去，對小女孩溫和地說道“榕兒，這就是苴硯哥，上學期你們老師曾提到過的那個我的同學。我把他請來給你輔導(dǎo)功課?！?br/>
“苴硯哥好！我們老師和我姐常提起你，有段時間耳朵都快聽起繭子了?！毙」媚锟粗?，靦腆地輕笑著，而后眉頭輕蹙，瞪大眼睛疑惑地問道：“咦！咋這么面熟呢，好像在那兒見過你。”
“榕兒，別鬧了。課本和作業(yè)有啥不明白的，趕緊拿出來，請苴哥給你講解?！鼻锿┻厔裾f著小姑娘，邊招呼我到餐桌前坐下。然后，轉(zhuǎn)身進了櫥房。
“噢！想起來了！我姐的像冊里有你的照片，是說很面熟。你可千萬別告訴她，我是悄悄翻看了她的像冊。你們是不是一直在聯(lián)系？關(guān)系挺好？”趁秋桐不再，小姑娘低聲曝完料，又刨根問底地問道。
“是的?！蔽尹c頭道。
“見面都說些啥？”小姑娘回頭望望廚房方向，又眼鼓鼓地看著我問道。
“一時半會兒也說不清楚。還是先說說你學習上有什么問題吧！”我想不能再說下去了，就笑著轉(zhuǎn)移了話題。
她剛想張嘴說些什么，這時秋桐用茶盤端著三杯花茶，走出廚房來到餐桌，給我和秋榕面前各放一杯，另一杯放在我和秋榕之間的空位上。轉(zhuǎn)身將茶盤放進廚房后，旋即來到我和秋榕之間的空位坐下。秋榕這才翻開寒假作業(yè)，將不會做的題指出來，逐一問我如何解題。
她所問的題主要集中在數(shù)學、物理、化學和英語幾門課上。以我的學習經(jīng)驗來看，她不會解題的癥結(jié)在于，對課本的基礎(chǔ)知識掌握得不牢靠，有些理科的基本定律的基本涵義都理解得似是而非。英語課文不熟，詞匯和語法沒有真正掌握，反映出了平時對課文內(nèi)容的消化理解不足。
我在輔導(dǎo)解題過程中，不斷請她翻開課本，告訴她書上已有的可共參考借薦的類似例題，提醒她在做作業(yè)時，遇到不懂不會的，應(yīng)該首先將課本相關(guān)知識內(nèi)容看一看，深化對基礎(chǔ)知識的理解掌握，從中尋找出解題的思路和方法。在輔導(dǎo)過程中，秋桐靜靜地坐在那兒，我講話的時候側(cè)頭溫柔的望著我，秋榕提問、解題時，又轉(zhuǎn)頭注視著她妹。
解答完秋榕所提的學習問題，時間已接近十一點鐘。秋桐溫言輕聲地對秋榕說道：“榕兒，輔導(dǎo)一下是不是效果挺好？連我聽著都覺得明明白白。只要勤學好問一定能學好的”
秋榕長出一口氣，明亮靈動的雙眼掃過我和秋桐，靦腆地說道：“苴哥教過的到底是全都聽懂會做了。還有好多不懂的一時半會兒也問不完。唉！要學好，不知要犧牲掉好多時間和腦細胞?！?br/>
我寬慰道：“其實只要方法對了，平時認真抓好上課、自習和早讀幾個環(huán)節(jié)，不管是數(shù)理化，還是語政外都不要偏科，不用耗太多時間，綜合成績都就能穩(wěn)步提高。只有臨時抱佛腳的才會為學習傷腦筋。”
秋桐一聽妹妹說輔導(dǎo)效果很好，還有很多不懂，也笑著安慰道：“再有啥學習問題，到時請你苴哥教你就是?！?br/>
秋榕連連點頭答應(yīng)著，等秋桐話音剛落，抬頭疑惑不解問我道：“苴哥，都說學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。我覺得語政外史除了考試升學外，好象沒啥用處，所以學起來沒有勁頭?！?br/>
我本想一本正經(jīng)地說高考要考的課程，就是我們學習的最大理由，但她想問的是對自己究竟有什么意義，這樣回答顯然不是她想要的答案。我想了想，這樣給了她個解釋：“數(shù)理化是自然科學，是認識、了解和利用自然資源的鑰匙，無論何時，學好了可以解決生存問題。語政外史是社會科學，是我們提高自身素養(yǎng)、以史為鑒科學認識社會、塑造凈化思想靈魂、學習吸收古今中外養(yǎng)份的工具，真學好了，可以讓生活變得更加睿智聰慧、豐滿充實、得心應(yīng)手。千萬不可輕視?！?br/>
秋榕半信半疑的睜著大眼望著我，稍后又問道：“那么多沒讀書的不也過得很好嗎？”
我信口答道：“知識不只是在學校里才能學到，其實社會本來就是一個大學堂，只要能學得一技之長謀生，確實也可以過得很好?！?br/>
小姑娘禮貌地點點頭，笑著對我和秋桐說：“今天學習任務(wù)完成了，我出去找同學玩去了?！鼻镩懦鲩T不久，我和秋桐也離開了她家，向老城方向走去。