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    窗外，盛夏的陽光使事物增添了一分慵懶和燥熱，所見之物皆因酷熱的空氣變得有些扭曲，原本是應(yīng)當充滿活力的時節(jié)卻因為這火熱的天氣提不起干勁，偶爾飛過幾只嘰喳的小鳥也沒讓這平靜的氣氛有多少改變。真是合適發(fā)呆的季節(jié)啊，窗內(nèi)，將手擱在桌上支撐著下巴，側(cè)頭看著窗外的少年無聊的想到，完全沒有在意如刀劍般刺向他的尖銳話語，“大家要認真的學習哦，不能夠像某人一樣因為獲得了很方便的異能就變得毫無追求，這樣遲早是會變成廢物的哦。”講臺上看上去20來歲的女老師一邊笑著晃動右手的食指，一邊用刻薄的語言刺激著正發(fā)呆的少年，而其他的學生很明顯的能看到她額頭上暴起的青筋，“就算是自己的老爸也很有本事，也不能只是自顧自的過安穩(wěn)日子啊，世界上需要我們幫助的人還有很多呢，自私自利的人可是交不到朋友的吶。老是發(fā)呆的話，大腦搞不好會僵化呢?，F(xiàn)在這完全沒心沒肺的樣子估計是已經(jīng)病入膏肓了吧?！?br/>
    少年終于是轉(zhuǎn)過了頭，大概是覺得今天這老師是不會放過他了，還是勉強老實一點得好，真不知道明明是個老師啊嘴怎么能這么的毒。不過顯然那老師對他這勉勉強強的態(tài)度還是不滿意，“要知道，我們能獲得異能是因為有在其他時空的人需要幫助，才將那能激發(fā)異能的東西送到了我們的世界啊，我們可是受到了別人的恩惠，而我們卻還沒有對幫助提供一點力量，我們可是有很重要的事需要去完成啊，現(xiàn)在就覺得已經(jīng)毫無追求和干凈的話，需要我們幫助的人們還要再等多久？不能再這樣下去了！”這一次她沒在用語言去刺激，而是打算用責任和義務(wù)去引導，小鬼就是那種只要讓明白自己是明確被需要的存在，那就肯定會發(fā)奮圖強的存在。很快其他的學生都被激起了斗志，嚎叫聲瞬間響徹了教室，“努力！”“努力！”“奮斗！”“奮斗！”雖然作為老師對這副暴動情景有些抵觸的心理，不過想到這教室的隔音效果很好不會影響到其他教室，而學生的斗志也被調(diào)動起來了，讓鬧騰鬧騰也沒啥，她微微皺起的眉頭也松了下來。

    在這干勁十足的氛圍里，那個少年卻是再一次的將頭轉(zhuǎn)向了窗子，幫助么，有些可笑啊，都是兩百多年前的事了吧，現(xiàn)在還在想這些，早就晚了吧，再說就是因為這些事這個世界才變得亂七八糟的。老爹作為這個世界的高層干部的他可不像這里的普通小鬼一樣天真無知，更何況都16歲了。

    在兩百多年前，這個世界上突然出現(xiàn)了6根巨大漆黑的柱子，分散在6個地方，赤道上有4個按90°分布，南北兩極的極點個有一個。就是這些柱子將異能的力量帶到了這個世界，然后這里生活的人們開始使用擁有的異能徹底的展開了之前只是在暗地里的爭斗，第三次世界大戰(zhàn)開始了，戰(zhàn)爭瞬間席卷了全球，為了個人的、民族的、國家的、國家集團的利益的，為了過去的恩怨的，大大小小的戰(zhàn)爭在世界各處轟鳴著。

    異能代替了科技成為戰(zhàn)爭的工具，使戰(zhàn)爭的破壞力擴大了成百上千倍，甚至是上萬倍，畢竟從前的戰(zhàn)爭不可能每人配備一堆導彈，而現(xiàn)在每個參與戰(zhàn)斗的在筋疲力盡前都是無限制發(fā)射的導彈倉，世界儼然一副要毀滅的樣子。

    戰(zhàn)爭持續(xù)到了第3天，各國的首腦人物便察覺到這場戰(zhàn)爭必須停止了，只是3天世界卻已是破敗不堪了，不知多少物種在這3天內(nèi)徹底滅絕或者瀕危滅絕，原本人類生存的陸地有三分之一因戰(zhàn)斗或沉入海底，或被徹底轟成碎片，而原本世界的人口也銳減到三分之一，繼續(xù)便是滅亡。無奈為了生存和延續(xù)各國只能團結(jié)一致，先將同樣已經(jīng)失去戰(zhàn)意的人們集結(jié)并保護起來，畢竟經(jīng)歷過地獄式的戰(zhàn)斗后，對于原本的普通人來說和平的生活才是最渴望的，所以一有人站出來說要停止戰(zhàn)爭，便立刻自發(fā)的前往尋求庇護。之后便要挑選出集中的平民中最強的一群人組成團隊去處理剩下還打得火熱一心只想報復世界的那群戰(zhàn)斗狂，總不能任由那些家伙四處破壞。在處理完這些后才能開始對世界新的規(guī)劃和劃分。

    有計劃的行動總是比沒計劃的行為來的慢，集中平民時總會遇到一些在四處游蕩的戰(zhàn)斗狂，然后毫無理由的雙方便展開戰(zhàn)斗，計劃進行的每天都在損失大量的同伴，經(jīng)歷了30天總算是在世界剩下的陸地上陸續(xù)建立了1000個臨時據(jù)點來保護平民。

    而現(xiàn)在由于戰(zhàn)斗的減少和減小，對世界的破壞程度也比最開始3天小了很多，基本上就是偶爾有一小部分戰(zhàn)斗狂來突襲據(jù)點，然后直接被群轟秒殺。

    等到這邊都安定下來并選好了去處理戰(zhàn)斗狂的戰(zhàn)士，剩下的戰(zhàn)斗狂卻是抱團建立的第1001個臨時據(jù)點來抵抗圍剿，最終在各個據(jù)點的首腦的聯(lián)合商議下決定以徹底停止戰(zhàn)爭為前提接納第1001個據(jù)點的人們和平共處，1001個臨時據(jù)點又重新合為一體。然后世界被重新規(guī)劃了，原本的國家劃分的區(qū)域被改稱為國區(qū)，所有活下來的人都在真正意義上被名為聯(lián)合國的組織管理領(lǐng)導，統(tǒng)一的語言，統(tǒng)一的貨幣，統(tǒng)一的科技，統(tǒng)一的經(jīng)濟，獨立的國家存在，世界終于在真正意義上統(tǒng)一了起來，原本還要再經(jīng)歷個幾百年才能完成的事，卻因為異能的突入不得不提前完成。

    之后則是新的法律的制定，對于能使用異能的人以前的法律可不太適用，而且還要各種小心公平性否則剛剛穩(wěn)定下來的局面馬上又會變得混亂，只能在正式的新法律定下來前由以前的就法律和最強的人來鎮(zhèn)臺面，而負責管理的人們則慢慢的在以后的生產(chǎn)生活中摸索。

    又過了100年，人們終于最大化的修復了環(huán)境，這還是在動用異能的情況下達到的，用科技估計時間得多上好幾倍吧，而正式的管理方案和法律也隨著經(jīng)驗的積累確立并頒布下來。

    在期間通過對黑柱的研究發(fā)現(xiàn)上面包涵的信息“很抱歉擾亂了你們的生活，但我所在的時空正遭受著磨難，我希望能從你們這里找到能拯救我的時空的希望，所以冒昧的將異能之力引入了你們的時空，我不知道你們會不會答應(yīng)我的請求，但是拜托了?！?br/>
    這一發(fā)現(xiàn)令得穩(wěn)定的局面產(chǎn)生了動蕩，在戰(zhàn)爭中失去親友的一些極端的人拉幫結(jié)派，打著‘是的錯，才導致我們的和平喪失歷經(jīng)痛苦，我們沒理由也沒必要去理會?！目谔枺奶幱涡姓厥?，而另一部分則認為力量是別人帶給我們的，這是恩惠，戰(zhàn)爭是我們自己的錯，我們沒有管好自己不能怨別人，應(yīng)當去幫助那些人。兩個派別在這期間時常發(fā)生沖突。上層的人對此雖然很頭痛，但也無能為力，這件事也讓分裂為2派，下面的人要鬧，上層還真不好決策，只能是在零傷亡的前提下包容，出現(xiàn)斗毆事件就只能找先動手的一方負責，至于誰比較慘就只能各看本事了。

    而這種情況一直延續(xù)到現(xiàn)在，離最開始的‘請求幫助’的信號已經(jīng)200多年了，兩個派別也收斂了很多，也出了很多的強者，但卻是一直都因為沒有找到去那個時空的方法，送來柱子的人也沒有其他的行動而沒有辦法去處理。上層內(nèi)部的消息最可能的猜測是那些人早就死光了，救援早已沒了意義。只有少部分人還堅持認為是我們這邊還沒有出現(xiàn)足夠強大的人，所以對方一直沒有將我們拖入戰(zhàn)場，我們不能懈怠因為還在等著我們。

    這些有的是公布的消息有的則是他老爸告訴他的，但經(jīng)過他自己的整理和結(jié)合自己能力的考慮，他得出‘反正我也就是一后勤的命了，不管是怎樣的情況，戰(zhàn)斗和我無緣啊，真遇上敵人只有被虐殺的份’這一結(jié)論。想到這里少年嘆了口氣，‘果然，還是就這么碌碌無為更好啊，反正用我的能力根本什么都不缺?！?br/>
    正當他想得出神，“啪”的一聲，他面前騰起了濃密的粉筆灰，發(fā)現(xiàn)他異樣的老師來到他桌前，將黑板擦砸在了他的桌上，喧鬧的教室頓時安靜了下來，“咳咳，額咳咳”驚醒過來的他猛的吸了口氣，結(jié)果被嗆得直咳嗽，連忙揮手扇去了粉筆灰，“您是想嗆死我么？”

    “如果可以我真的很想呢。”女老師扶了扶自己的眼鏡，然后將雙手抱在胸前，“不過擁有元素操控能力的林諾同學，你會因為這種小事死掉么？”顯然是對他再次走神不滿了。

    而被稱作林諾的少年理了理滿是粉筆灰的頭發(fā)，再次用一只手托著頭側(cè)過臉來，“老師啊，你也應(yīng)該知道分到這個班來的都不是擅長戰(zhàn)斗的人，反正我就算碌碌無為也不會影響大拯救的大業(yè)啊。就算什么都不會做，我也可以通過能力要什么有什么，成為世界首富都不是問題，我早就沒有追求了。所以不能讓我安靜的待會兒嗎？”是的他那名為元素操控的能力讓他操控的不是風火雷電那些玩意，而是元素周期表里的東西，就目前他能做的就是通過拆分原子，合并原子，拆解分子和組合分子使一種物品變?yōu)橥耆煌牧硪环N物品，用來做生活用品什么的實在是再合適不過了，但難道讓他在一群用異能打斗的人中，做把槍劍什么的冷兵器和熱兵器去摻和？這不是找死么？

    看著這貨很輕松的就將全班同學那由自己剛剛好不容易激起的斗志打消得一干二凈，這位女老師終于不能再忍了，“拯救又不是只趨向于戰(zhàn)斗，你難道不清楚你的能力在救援的時候有多大的用處？這么自暴自棄，你太讓人失望了。給我寫檢討去！”

    “??？”