斯科特不知道教授們是怎么處理飛天汽車和巨怪的。

    總之，第二天他便看到那兩棵樹已經(jīng)恢復(fù)了原樣。

    這讓斯科特松了一口氣。

    保護(hù)神奇動(dòng)物課上，斯科特問了韋斯萊雙胞胎，但他們也不知道他們家的飛天汽車去了哪里。

    “珀西一大早就給家里寫了信！”弗雷德不高興的說，“他一定把昨晚的事告訴了爸爸媽媽！”

    “他一定會(huì)這么做，這就是珀西?！眴讨握f。

    “希望你們兩個(gè)不要像羅恩一樣收到吼叫信?！绷_杰有些幸災(zāi)樂禍。

    昨天晚上他在古典音樂俱樂部陪著卡奇尼，沒有參與那件事。

    “吼叫信？”

    弗雷德一臉笑嘻嘻的，對(duì)此不以為意。

    “我們可不會(huì)怕吼叫信。”喬治說，“只要不是媽媽親自來。

    斯科特笑著說：“即使收到吼叫信，他們兩個(gè)也不會(huì)覺得丟臉。”

    他們兩個(gè)的臉皮比羅恩可是厚多了。

    “還是你了解我們，斯科特?！?br/>
    弗雷德和喬治故作榮幸的說。

    羅杰無言以對(duì)。

    幾天時(shí)間過去。

    當(dāng)又一次周末來臨，斯科特和海蓮娜一起來到她的書房。

    “你自己進(jìn)去吧?！?br/>
    書房里，海蓮娜對(duì)斯科特說。

    斯科特點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他來到那幅風(fēng)景畫前，對(duì)畫中的海蓮娜說：“請(qǐng)幫我開門吧，海蓮娜。”

    畫中的少女海蓮娜笑著點(diǎn)頭，進(jìn)入內(nèi)間的門浮現(xiàn)。

    斯科特轉(zhuǎn)動(dòng)門把手，推開門走了進(jìn)去。

    內(nèi)間已經(jīng)發(fā)生了變化。

    原本空蕩蕩的房間內(nèi)擺放了一套課桌椅，正對(duì)著拉文克勞的畫像。

    “早上好，拉文克勞教授?！?br/>
    斯科特打了一聲招呼，走到課桌后坐下。

    “早上好，斯科特?！?br/>
    畫中的拉文克勞點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    她看起來有些嚴(yán)肅，也沒有真正的拉文克勞那樣的靈動(dòng)。

    “那么，我們來上課吧。”

    拉文克勞直接說。

    這樣干脆利落的態(tài)度斯科特當(dāng)然同意，他從隨身攜帶的背包內(nèi)取出了筆記本和鋼筆。

    “你是麻瓜家庭出身的孩子?！崩目藙谡f。

    “是的，教授。”斯科特應(yīng)答。

    “那么，我們來聊聊魔法吧?！?br/>
    畫中的拉文克勞也坐在了一張華麗的高背椅之上。

    “魔法？”斯科特有些驚訝。

    這個(gè)命題有些大。

    “你知道什么是魔法嗎？”拉文克勞問。

    斯科特想了想，回答說：“魔法是指使用意念操控自己身邊真實(shí)事物的變化，從而達(dá)到攻擊、治療、防御或者其他效果。”

    這大概是他前世無數(shù)動(dòng)漫等作品對(duì)于魔法的普遍定義。

    “嗯?！?br/>
    拉文克勞沒有直接評(píng)價(jià)他的答案，而是又問，“你知道為什么巫師和神奇動(dòng)物們能使用魔法嗎？”

    斯科特直接搖頭。

    他真的不知道。

    拉文克勞卻說：“這個(gè)問題的答案我也不知道?！?br/>
    斯科特有些驚訝的看著她。

    “沒人知道巫師和神奇動(dòng)物是怎樣誕生的?！崩目藙谡f，“巫師就像是人類中的異類，使用魔法是我們與生俱來的天賦?！?br/>
    斯科特好奇的問：“應(yīng)該有很多巫師探索過這個(gè)問題吧？教授。”

    “的確如此，也包括我?！?br/>
    拉文克勞說。

    “甚至還有一些邪惡的巫師做過很多血腥實(shí)驗(yàn)，他們想要看看麻瓜和巫師有什么不同，想要試試有沒有辦法把麻瓜轉(zhuǎn)化成巫師?！?br/>
    她說起這些話題的時(shí)候語氣有些冷漠。

    “當(dāng)然，誰都沒有得出正確的答案?！?br/>
    她頓了頓，又繼續(xù)說：“至于魔法是什么？在巫師們普遍看來，魔法就是使用魔力達(dá)成自己目標(biāo)的方法。”

    斯科特點(diǎn)了點(diǎn)頭，在筆記本上記了幾筆。

    “知道我為什么要在最開始和你說這個(gè)話題嗎？”拉文克勞又問。

    斯科特停下手中的筆，抬頭看著畫中的教授。

    他想了想，回答說：“你是在告誡我，不要輕易探尋巫師的起源？”

    拉文克勞臉上露出淺淺的笑意。

    “你很敏銳?！?br/>
    她說。

    “巫師們都會(huì)好奇這個(gè)問題，尤其是拉文克勞的學(xué)生。但記住，不要輕易探尋巫師的起源，除非你做好了完全的準(zhǔn)備?！?br/>
    “我明白了?！彼箍铺卮饝?yīng)下來。

    雖然不知道拉文克勞為什么要這樣告誡他，但說實(shí)話，他目前是絕對(duì)沒有想去探尋這種問題的。

    “說回魔法吧?！?br/>
    拉文克勞說。

    “魔法是向前發(fā)展的。在最開始，巫師們只是依靠本能在使用魔力，就像你小時(shí)候魔力暴動(dòng)時(shí)一樣，那時(shí)候的魔法甚至還不能被稱之為魔法……”

    拉文克勞給斯科特上的第一堂課類似于魔法史。

    她用精煉的語言系統(tǒng)的梳理了從古至今魔法的發(fā)展和變化。

    總之就是，時(shí)間越是古老，巫師們使用的魔法就越是簡(jiǎn)單粗暴。

    而越是接近現(xiàn)代，魔法的使用就越是精細(xì)規(guī)范。

    千年之前，在拉文克勞所處的時(shí)代，他們對(duì)魔法的使用與現(xiàn)在也有很大的不同。

    “真正的我在徹底離開這個(gè)世界之前，已經(jīng)全面了解了現(xiàn)代的魔法體系?！?br/>
    拉文克勞說。

    “她把這一部分的知識(shí)也留給了我。”

    不愧是拉文克勞。

    斯科特不止一次的在內(nèi)心發(fā)出這樣的感嘆。

    “明天早上再來吧，好好消化今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容?！崩目藙诜愿?，“接下來，這樣的基礎(chǔ)課程還有五節(jié)。“

    臨近終于，拉文克勞教授的第一堂課結(jié)束了。

    斯科特雖然沒有學(xué)習(xí)到什么具體的魔法，但也自覺收獲很大。

    在拉文克勞的引導(dǎo)下，他從未如此清晰的了解了魔法的起源和發(fā)展。

    魔法發(fā)展到現(xiàn)代，其中凝聚著過去無數(shù)巫師們智慧的結(jié)晶。

    這樣高屋建瓴的知識(shí)無疑是十分有用的。

    通過這一堂課，斯科特對(duì)于魔法有更全面系統(tǒng)的了解。

    隨著學(xué)習(xí)的深入，他還將了解更多。

    當(dāng)他像拉文克勞本人一樣，清楚了解魔法的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)魔法便會(huì)事半功倍。

    而不是像現(xiàn)在一樣，學(xué)習(xí)一個(gè)魔咒就像前世游戲里學(xué)習(xí)一個(gè)技能。

    這些系統(tǒng)的知識(shí)還能幫助他梳理自身的實(shí)力，明確不同魔咒之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換。

    這次弗利維教授教導(dǎo)的組合施法技巧要強(qiáng)多了。

    這樣一來，斯科特距離自己設(shè)想的目標(biāo)也會(huì)更進(jìn)一步。

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