基本上來說，低年級的小學(xué)生是絕對不會讓老師省心的，這倒不是說高年級的思想品質(zhì)就比低年級的好，而是低年級的學(xué)生拿著雞毛蒜皮的事情來找老師解決的太多。所以很多像趙秀慈這樣有著多年帶班經(jīng)驗的老教師都有了個習(xí)慣——每天中午吃過飯后就立刻回辦公室坐著，等著處理學(xué)生的小矛盾。雖說這回班上有了個大班長把同學(xué)們管得服服貼貼的，但多年的習(xí)慣，又哪里這些許的日子能改變得了的？所以當(dāng)馮倩到了西頭的辦公室的時候，趙秀慈正在和一位姓孫的老數(shù)學(xué)老師（另外一個一年級班主任）聊天。
報告！清脆的聲音響起，趙秀慈往門口看去，就現(xiàn)了馮倩，臉上頓時就溢出笑來：小倩，又沒同學(xué)在，喊什么報告呢，進(jìn)來。
馮倩調(diào)皮地吐了下舌頭，幾步跳到桌前：趙老師好，孫老師好。
好，好。趙老太太笑著，一眼瞅到了她手上拿著的幾頁紙：是不是節(jié)目單排出來了？這么快？
馮倩嬉笑出聲，將紙遞了過去：節(jié)目單哪會有這么多，是汪新寫的小品。
哦？我看看。趙秀慈把幾頁紙接到了手上，眼神就掃了上去。馮倩卻在旁邊拽她的胳膊：趙老師，這個您等會再看嘛！除了小品，我們班還要上一個合唱或者群舞，您知不知道其它班都安排了什么節(jié)目，我怕撞車了。
趙秀慈把幾頁紙隨便翻了翻：哦，是寫小動物啊，不錯不錯。
老太太這兩眼掃下來，其實是看不到什么的，只瞅著了上面有些動物的名字，但她對汪新馮倩兩個實在是寵到了極點，于是第一時間就做出了反應(yīng)：先夸夸，讓小家伙高興一下也好。
馮倩果然臉上綻出了朵花兒：謝謝趙老師。您等下再慢慢看看吧，正好孫老師也在，你們幫忙改改啊。還有就是別的班有什么節(jié)目……
她說著話，從口袋里掏出了個小筆記本和一支圓珠筆：您說我記一下。
這個……趙秀慈倒是犯了難，我現(xiàn)在還都不太清楚，一年級3班好像是有個《我們的祖國是花園》的合唱，其它的嗎——孫老師，你們班有什么節(jié)目？
孫老師笑了笑：一個合唱，是《讓我們蕩起雙漿》，還有一個新疆民族舞蹈——趙老師啊，還是你們班的班干部讓人省心，我這些天可忙壞了，什么都要跟著，選節(jié)目挑人找老師找衣服……
趙秀慈笑著，來沒來得及回答，馮倩就搶道：孫老師，我們就會排節(jié)目，找衣服找道具還是要老師找的，要是準(zhǔn)備排舞蹈，還是要老師去找人教的，你可別讓趙老師把這些活也讓我們干，我們還小，不認(rèn)識那么多人，干不了呢……
呵呵。孫老師笑了兩聲，小姑娘挺精明啊！
馮倩吐了吐舌頭做個鬼臉兒，趕緊告辭：趙老師，孫老師，我先回班了。
嗯，去吧，我看看，下午放學(xué)后到我家去，我問清楚其他班都有什么節(jié)目。趙秀慈點了點頭。馮倩很精神地行了個少先隊禮，轉(zhuǎn)身跑了，看得兩位老師不住地笑。
看來寒假過后我得展他們進(jìn)少先隊了……趙秀慈笑著，滿臉的喜氣——這樣乖巧的學(xué)生確是討人喜歡。
離了辦公室，要走到教室門口的時候，聽到里面有吵架的聲音，這讓馮倩覺得有點奇怪：汪新干什么吃的，怎么能讓班里的同學(xué)鬧成這樣？
進(jìn)了教室，便見到一堆同學(xué)或坐或站或坐桌子上，眼睛都往一個地方看。順著那些目光一掃過去，兩個小子正面紅耳赤地對著，嘴巴吧唧吧唧的翻著。
你肯定看到了，就是不承認(rèn)，你說謊。
我就是沒看到，你訛人！
你肯定看到了，你說謊。
就是沒看到，你訛人！
你肯定看到了，說謊不對！
沒看到就是沒看到，你別想訛人！
看到了！
沒看到！
……
這干啥呢？馮倩到了后面問汪新——這家伙正老實在在地滿帶著欣賞的眼光在看戲呢，聽馮倩問起，便道：張亮的課文課本掉地上了，彭潤過去的時候踩了一腳，這不就吵起來了嗎。
馮倩白了他一眼：那你也不去管管！
管什么呢，多可樂??！汪新笑著，人家家教好，又沒說臟話，不會帶壞別人，讓他們先泄一下嗎，你是不知道，倆人重復(fù)這么講了二三十次了，太好玩了……
看著馮倩嘟起了嘴，汪新笑了聲：好好，我覺得也差不多了……
喂！汪新喊道，張亮，彭潤，別吵了，我給評評理！
汪新的威望生了作用，兩人停了下來。
第一，我要先問彭潤一個問題。汪新豎起了手指頭，別管是故意的還是不小心的，你肯定踩到張亮的課本了，對吧？
我又沒看見，他就老說。
那么你想一想，別管怎么樣，踩到了他的課本，把他的課本弄臟了，是不是應(yīng)該說聲對不起？說到這里，汪新頭一偏瞅著張亮，張亮，我也要問你一個問題，課本封面上被踩了個腳印沾了灰，拍一拍就可以了嗎，不是還照樣用，因為這個事跟人家吵架好不好？
能用是能用……但他就是故意的，他是破壞大王，上次他玩張娟的卡就給弄壞了。
汪新拍拍手：我們不講故意不故意，你們只要告訴我一件事：吵架對不對？
彭潤舔了下嘴唇：不好……
不對。張亮回道，想了想，又補充了一句：違反行為守則。
汪新笑道：咱們不管什么行為守則，我們都是同學(xué)，平時都是一起學(xué)習(xí)一起玩的，老吵架就做不成好朋友了，那多不好？
所以呢……汪新停了下，又道：我覺得這個事情是小事，彭潤你幫忙把課本拍干凈，和張亮握個手就行了，我們都是好同學(xué)，這點小事有什么大不了的——張亮，你說對不對？
彭潤搓著手，一臉難色。倒是張亮撓了撓頭，想得開：可能他是不小心，我不該跟他吵，彭潤，沒事了，沒關(guān)系，我自己把灰擦下就行了。
他這么一說，彭潤顯出點不好意思：對不起啊……
爭吵就此消弭。
果然有一套嗎！回到座位，馮倩夸了汪新一句。
那當(dāng)然。汪新毫不客氣地受了，別管怎么說，咱也是非專業(yè)幼兒教育出身……
馮倩頓時翻起了白眼：你教育誰了??？誰讓你教育了啊？
汪新正色道：我不是一有空就教育你嗎？
馮倩做了個鬼臉：你呀，就是貧！
家庭出身就是這樣，沒辦法。汪新回答的時候還是滿臉的一本正經(jīng)，便讓馮倩更是樂了。
待她笑過后，汪新才道：其實也并非全是我的功勞，我不得不承認(rèn)，城市里的小孩比起我們農(nóng)村的在這些基本的待人處事方面是好上不少，懂的多一些。而且，城市里的小孩比較……怎么說呢，文雅吧……這事兒要擱我老家那兒，倆人早打得頭破血流了——吵個鬼個架啊，有那個時間勝負(fù)早就分出來了！
之后呢？
輸?shù)木腿ジ胬蠋熑?，然后還是要批語教育擺事實講道理；也有告家長的，家長的反應(yīng)嗎這就得看人了……
那打架不還是沒能解決問題？
泄出來了啊。汪新手一攤，比用吵架來泄心情見效快得多呢！這人嗎，在他心情特別激動的時候，你說什么都是事倍功半，甚至他就是跟你對著干。所以說有什么事呢，要心平氣和地說，別管大人小孩都是一樣……
噫，你這話說得聽起來倒很有道理，天才?。?br/>
那當(dāng)然！汪新先厚著臉皮應(yīng)了然后才覺這聲音不對，扭過頭一看，數(shù)學(xué)老師。
汪新趕緊站起來打招呼：劉老師好。
那劉老師笑道：這些東西你都是怎么知道的？
看書唄。汪新?lián)蠐项^，我就喜歡看書，什么書都看。
劉老師點點頭：多看書好——聽說你三四歲的時候就認(rèn)識幾千個字了？
認(rèn)字好玩嗎，可以看故事書講給其他小朋友聽，多好啊，我就是故事大王……汪新這個借口早就說過很多次，熟練得很，語調(diào)語氣語控制得十分到位。
好好讀書啊，小班主任！劉老師揉了揉汪新的頭，笑著走了。
看著他走遠(yuǎn)，汪新才埋怨道：劉老師沒規(guī)矩，他難道不知道嗎：男人頭，女人腰，只能看，不能招……
馮倩點出了關(guān)鍵：你是男孩，離男人還早呢！
你怎么知道？難道你偷看過我洗澡？汪新瞪大了眼睛。
呸！馮倩罵，流氓！