兩個星期后，馮章平又來匯報工作。
這一次馮章平來，鐘成沒有下位。
初次見面，來者是客，以禮相待；而現(xiàn)在，他和馮章平的下級關(guān)系必須通過位置來明確、來體現(xiàn)、來強(qiáng)化。
但態(tài)度的熱情與親切是必須的。
鐘成問：“學(xué)校情況怎樣？”
馮章平回答道：“鐘局長，很遺憾?。∵@次我不能當(dāng)喜鵲，而只能當(dāng)烏鴉了。我不打算報喜，只想報憂。”
鐘成說：“看得出，你是一個務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)，沒有像其他人一樣粉飾太平。這樣好，便于我們領(lǐng)導(dǎo)掌握真實的情況，也便于你們快速有效的解決實際問題?！?br/>
馮章平有點興奮，他說：“鐘局長，剛才我心里還忐忑不安，聽您這么一說我踏實了。其實我也可以給您匯報一下大好形勢，這樣您聽著舒服，我的日子也好過。但是光圖眼前的舒服不行，遲早是要交帳的??！長痛不如短痛，晚說不如早說?！?br/>
鐘成道：“這好一個人得了病，瞞著只能讓病拖得更重！早報告，早治療，可以早痊愈。說吧，我喜歡陽光明媚，但也不回避陰風(fēng)苦雨！”
“阻力重重??！”馮章平嘆了一口氣，說：“我現(xiàn)在有三道難題，等著你為我破解！”
馮章平遇到的第一個難題是“三架馬車”給他出的。
這三架馬車分別是管教學(xué)的副校長龍華清，管德育的副校長張仁貴，管后勤的副校長李望明。
這三個人之前為競爭校長職位曾爭得不可開交，三個人都作了“投資”，找了關(guān)系用了錢，但最后卻都沒有成功。果子被馮章平奪走了，這個外來的和尚居然到一這個大廟里當(dāng)起了實際的方丈。
殘酷的現(xiàn)實讓他們驚醒了。正是他們大打內(nèi)戰(zhàn)才讓馮章平有了可乘之機(jī)。于是他們決定停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外。
沒有永遠(yuǎn)的敵人，也沒有永遠(yuǎn)的朋友。只有永遠(yuǎn)的利益?，F(xiàn)在的情況需要他們團(tuán)結(jié)起來，一起對付馮章平。
每次開校長辦公會，馮章平布置的工作，他們總要一唱一和，說三道四，搞得馮章平很難堪。
搞起工作也是人為地為馮章平設(shè)些障礙，出些難題。
例如，教師節(jié)的時候，馮章平因為新官任，想多為老師們發(fā)點福利，讓老師們對他增添一份好感。他問劉仁貴：“劉校長，去年學(xué)校教師節(jié)給老師們發(fā)了多少錢？”
“三百！”
馮章平說：“為了改善教師福利，讓教師們過一個快樂的教師節(jié)，今年我們把標(biāo)準(zhǔn)調(diào)高一點，每人發(fā)五百，大家覺得怎么樣？”
本以為這個建議會得到大家的一直贊同，誰知除了黨委副書記張四海和工會主席揚偉贊成外，另外三個副校長都提出了反對意見。
李望明說：“我贊成為老師們增加點福利。但是必須量力而行！目前學(xué)校資金有點緊，拿出來有難度！我建議還是過緊日子好一些！”
張仁貴道：“這個恐怕不大好吧！老校長在世的時候一直都發(fā)的三百，現(xiàn)在你一任發(fā)到了五百，是不是有點出他洋相的味道??！我覺得這樣會挑起人們對胡校長的不滿！胡校長尸骨未寒，這樣不大合適吧！”
龍華清想了想，說：“我覺得馮校長的動機(jī)還是好的。為老師謀福利無可厚非，我贊成。但是在目前學(xué)校資金有限的情況下，把錢用在教學(xué)獎勵可能效果要更好。因為教師節(jié)的福利是不與教師的績效掛勾的，發(fā)再多也起不到激勵教師抓教學(xué)的作用。但是我們把他用在教學(xué)大不一樣了。好鋼要用在刀刃?。 ?br/>
馮章平被他們東一說西一說，最終還是照老標(biāo)準(zhǔn)發(fā)了。
可是三個人卻在背地里散步謠言，說本來他們提議今年發(fā)五百的，但被新來的馮校長否定了。
許多不知實情的人對馮章平頗有怨言。有人說：“畢竟是小學(xué)校來的，太小家子氣了！”
這樣的事當(dāng)然不止一例。
馮章平介紹完，訴苦道：“鐘局長，他們都是一的元老，級別又和我一樣，他們的任免是要通過教育局和組織部的，我可真拿他們沒辦法??！你是校長，一定要幫我鎮(zhèn)一鎮(zhèn)！”
鐘成問“怎么個鎮(zhèn)法？”
馮章平說：“鐘局長，您是管理專家，你的辦法一定很多，我不用多嘴了吧？”
鐘成確實有辦法，正準(zhǔn)備說的時候，突然意識到，馮章平并不是庸碌之輩，既然這個問題一直困擾著他，他一定早在
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