為了那期待已久的溫暖，前面的荊棘坎坷都是值得溫柔對(duì)待的，我知道。
——三禾
背誦教室格外安靜，潔白的墻面上，張貼著很多動(dòng)物的圖案，讓原本清冷的氛圍增添了一絲生機(jī)。
小男孩怯怯地坐在椅子上，手里拿著背誦課本，方余在男孩的旁邊坐下。
“說吧，你們老師要求怎么背誦？”
男孩對(duì)于方余的提問有一絲震驚，不過還是把課本攤在了桌上：“這三篇都是讀三遍，背誦一遍。”
“那我們現(xiàn)在開始吧，你會(huì)讀了嗎？”
“會(huì)了，之前學(xué)過的。”男孩一下露出驕傲的神情，忽地又轉(zhuǎn)換了過來，聲音小的快聽不見。
“那好，你先讀，老師聽著?！?br/>
男孩立即按照課本順序，一個(gè)字一個(gè)字的讀著，方余依據(jù)汪老師之前說的話，看著男孩的種種表現(xiàn)，大概猜出了男孩的名字。
見男孩讀完，方余豎起了大拇指：“讀的很棒，你叫徐啟軒對(duì)嗎？”
男孩抬頭看著方余，眼里滿是疑惑，隨即被一絲畏懼代替。
“嗯，老師，我可以背了。”
“我感覺你很怕我，能告訴老師為什么嗎？”方余看在眼里，索性直接打破砂鍋問到底。
徐啟軒猶豫了一會(huì)兒，才慢慢開口：“他們說，你很快就會(huì)離開，所以大家……都很討厭你。”
討厭？討厭自己？
方余聽著，徐啟軒的話刺的自己生疼，原本抱著多大的期待來到輔導(dǎo)班，沒想到第一天就聽到這樣的話語(yǔ)，實(shí)在太讓人寒心，可現(xiàn)在，自己又能做些什么呢？
想到暑期實(shí)踐時(shí)遇到的張書敏，她最初也是這樣不可接近，最終也是在不斷接觸中熟悉。
那么這一次，也需要方余先無畏的付出嗎？
“之前輔導(dǎo)班是不是來過很多老師？”方余試探性的問道。
“我不知道，我這學(xué)期剛來，大家都這樣說，所以……我就跟著討厭你?！?br/>
徐啟軒轉(zhuǎn)向一邊，不再看著方余，想是也害怕面對(duì)現(xiàn)在的方余。
才一年級(jí)的孩子，就會(huì)考慮那么多，可見所謂的早熟，并不只是子虛烏有。
方余心疼的看著徐啟軒，拿過課本，輕聲說道：“沒事，討厭也罷，來背誦吧，你還要做很多作業(yè)呢。”
徐啟軒震驚地看著方余，心里閃過一絲愧疚。
“洋洋得意，得意忘形，形影不離，離鄉(xiāng)背井……”
方余仔細(xì)的聽著，一邊核對(duì)是否與課本一致，一邊注意著男孩的發(fā)音。
汪老師在門口看著，轉(zhuǎn)身進(jìn)了另一間教室。
時(shí)間很快過去，現(xiàn)在已是晚上9點(diǎn)左右，不斷有學(xué)生完成了作業(yè)回家，回家前，他們都會(huì)跑去和汪老師匯報(bào)一下，最終和李老師道了再見才離開。
唯獨(dú)忘記了B班教室里還有方余的存在。
一分一秒，逝去的不僅僅是時(shí)間，還有方余原本對(duì)兼職的飽滿熱情。
教室里的學(xué)生逐漸離開，也快到了下班時(shí)間，方余簡(jiǎn)單收拾了一下桌子，便出了教室。
徐啟軒剛和李老師道了再見從輔導(dǎo)教室出來，見到方余后加快了步伐離開。
方余看著徐啟軒消失在轉(zhuǎn)角處后，失落地低頭朝辦公室走去。
就在剛要進(jìn)辦公室的一剎那，徐啟軒又出現(xiàn)在了轉(zhuǎn)角處，稚嫩的聲音傳來。
“方老師，再見?！?br/>
方余身體一震，回頭時(shí)徐啟軒已經(jīng)不在了，不過那句‘再見’，卻一直彌留在方余的心際。
汪老師關(guān)了A教室的燈，最后檢查了一遍開關(guān)，來到了辦公室。
“今天辛苦了，走吧，送你回學(xué)校?！?br/>
“不辛苦，孩子們挺好的?！狈接鄿\淺笑著，即使現(xiàn)下有再多的委屈，也被徐啟軒的舉動(dòng)給一一沖散。
就這樣，方余坐在車上，不斷回想著今天晚上的一切。
街燈依舊耀眼，少有幾家店鋪關(guān)了門面，汽車不停地在大大小小的街道上行駛著，見證著一個(gè)個(gè)被歲月擱淺的小城故事。
等李老師中途下了車以后，汪老師開了口。
“感覺怎么樣？你知道我問的是什么?！?br/>
“嗯，說實(shí)話，挺累的，比我想象中的累多了?！?br/>
方余想起徐啟軒在背誦教室時(shí)說的話，一時(shí)低下了頭。
“輔導(dǎo)班主要是關(guān)注學(xué)生成績(jī)，其次就是處理好與學(xué)生的關(guān)系，否則也達(dá)不到提升學(xué)生成績(jī)的效果?！?br/>
汪老師一邊說著，一邊看著后視鏡里的方余：“學(xué)生與你親近，無非是出于信任，所以，慢慢來?！?br/>
“輔導(dǎo)班是不是經(jīng)常換老師？”方余再次問了同樣的問題。
“上學(xué)期因?yàn)槟莻€(gè)老師中途有事，所以換了幾個(gè)，這對(duì)他們來說，的確有很大影響?！?br/>
這樣看來，學(xué)生害怕方余，也是理所當(dāng)然，他們來輔導(dǎo)班，雖說是為了提升成績(jī)。
可是如果不能與老師建立適當(dāng)?shù)男湃胃?，又怎么?huì)甘心跟著老師的節(jié)奏與方法去學(xué)習(xí)。
短時(shí)間內(nèi)不斷換老師，只會(huì)讓學(xué)生疲倦，甚至討厭，所以，這學(xué)期面對(duì)方余的到來，第一反應(yīng)就是拒絕。
“我知道了，謝謝汪老師，我會(huì)努力的?！狈接噌屓坏男α诵?，長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。
“相信你，對(duì)了，紀(jì)律一定要管好，否則他們無法按時(shí)完成作業(yè)?！蓖衾蠋熢俅翁嵝训?。
方余輕聲回應(yīng)了一句，瞬間對(duì)眼前的汪老師產(chǎn)生一絲敬畏之感。
汪老師也就二十五六的年紀(jì)，大學(xué)修讀英語(yǔ)專業(yè)，畢業(yè)后便自己創(chuàng)業(yè)，開了輔導(dǎo)班，到現(xiàn)在也經(jīng)營(yíng)有4年之久。
之前聽他說，李老師還是他的高中同學(xué)，兩人一起創(chuàng)辦的輔導(dǎo)班。
現(xiàn)在不僅把輔導(dǎo)班經(jīng)營(yíng)的那么好，前不久還有了另一半，雖是父母介紹，卻也是兩廂情愿。
或許一個(gè)人，只要有了自己努力的理由與方向，總有一天也會(huì)發(fā)出自己的光彩吧。
汪老師見時(shí)間已晚，直接把方余送到了公寓門口，看著方余進(jìn)門后才開車離開。
“你們的方余寶寶回來了，開門哇?！?br/>
敲門聲一響，林安立刻開了門，只見眼睛泛紅的方余站在門口，一臉委屈。
方余一把抱住林安，眼淚立馬掉了下來。
“室長(zhǎng)，我……?！?br/>
李可和潘欣聞聲圍攏過來，潘欣幫著林安把方余扶到椅子上，李可去接了熱水。
“先擦擦臉，要不然明天你還不得嚇著自己?！崩羁蛇f過剛潤(rùn)過水的毛巾，嘴上打趣，眼里卻盡是心疼。
林安接過，替方余擦了擦，可方余還是止不住流淚，沒再說一句。
想想也知道方余應(yīng)該是因?yàn)檩o導(dǎo)班的事，可安慰的話還是得針對(duì)具體事件。
所以三人統(tǒng)一默不作聲，靜靜陪著方余，方余又哭了一會(huì)兒，便爬上了床躺著，偶爾抽泣。
只要是困難，就總會(huì)有解決辦法，不是嗎？
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