羅陽(yáng)不知道決賽的第一個(gè)晚上是怎樣睡著的，第二天醒來(lái)后，卻是覺(jué)得身心舒暢，仿佛積壓在心中的郁結(jié)一夜之間都消散了，昨天比賽帶來(lái)的身體疲憊也好了不少，幸虧平時(shí)鍛煉得很勤快，早上肌肉幾乎沒(méi)有多少乳酸堆積。

    “陽(yáng)子，葉學(xué)姐昨晚上來(lái)找你，但你睡死了，我就沒(méi)叫你。”周濤昨天的比賽沒(méi)上多少時(shí)間，一大早起來(lái)就在鍛煉身體，保持身體的熱度，見(jiàn)羅陽(yáng)醒了，他才發(fā)出聲。

    “沒(méi)說(shuō)什么吧？”

    “沒(méi)說(shuō)什么，看你睡著了她就走了，她留下個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)你醒來(lái)了讓我給你?！?br/>
    羅陽(yáng)心中一暖，坐在床上，左顧右盼了一下：“蘋(píng)果呢？”

    “我吃掉了啊，”周濤一臉淡定地說(shuō)道，“你說(shuō)學(xué)姐也真是的，每次來(lái)都只帶一個(gè)蘋(píng)果，她不知道我也在啊，不過(guò)那蘋(píng)果還真的挺好吃的?！?br/>
    羅陽(yáng)沒(méi)跟周濤計(jì)較，一個(gè)蘋(píng)果而已，很快換了個(gè)話題：“昨天我睡早了，后來(lái)教練有找我們嗎？”

    周濤道：“教練叫我們九點(diǎn)到他的房間去一趟，總結(jié)昨天的比賽?！?br/>
    羅陽(yáng)看了眼時(shí)間，現(xiàn)在剛八點(diǎn)出頭，對(duì)平時(shí)早起的他來(lái)說(shuō)已是不早：“那我洗漱一下，一會(huì)兒吃個(gè)飯就過(guò)去吧?！?br/>
    “好嘞。”

    一場(chǎng)比賽過(guò)后，當(dāng)天晚上球員們幾乎都身心疲憊的睡去了，但胡毅鳴卻一直看比賽的錄播視頻到凌晨三四點(diǎn)，他收起了對(duì)關(guān)月寒的小視之心，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到關(guān)月寒帶了幾年的球隊(duì)后真的有了長(zhǎng)進(jìn)，精兵良將，如果不拿出全力來(lái)與她拼，搞不好還會(huì)輸一場(chǎng)。

    再輸一場(chǎng)，胡毅鳴可就輸不起了，也正是因?yàn)檫@，他近乎是一幀一幀地分析比賽錄像，大到整體換人戰(zhàn)術(shù)，小到個(gè)人防守軌跡，他的筆記本上寫(xiě)滿了幾百頁(yè)，無(wú)數(shù)的線條和注解附著其上，密密麻麻黑壓壓的一片。

    江石大男籃目前要改變的是兩個(gè)局面，一是開(kāi)局階段，開(kāi)局階段又分為兩個(gè)點(diǎn)，其一為怎樣快速進(jìn)入狀態(tài)，這歸于進(jìn)攻端；其二為怎樣限制天京大學(xué)的內(nèi)線，這是防守端。

    二是相持階段，也包括兩個(gè)方面，一是得分狀態(tài)下的相持階段；二是都不得分下的相持階段，一個(gè)是改變對(duì)方的狀態(tài)，一個(gè)是改變自己的狀態(tài)，通過(guò)怎樣的方式去調(diào)整，這是需要考慮的。

    江石大學(xué)能在昨天比賽下半場(chǎng)中追平天京大學(xué)，這說(shuō)明下半場(chǎng)球隊(duì)在整體調(diào)整后優(yōu)于天京大學(xué)，拋開(kāi)關(guān)鍵時(shí)刻的能力不談，胡毅鳴在分析人員輪轉(zhuǎn)再到對(duì)手輪轉(zhuǎn)上下足了工夫，比如說(shuō)對(duì)方上曹旭東、高倫、夏龍寬這個(gè)陣容的時(shí)候，江石大學(xué)是哪些人在場(chǎng)上打，然后對(duì)陣情況又是怎樣的。

    技術(shù)臺(tái)提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)只有片面的得分籃板和助攻，更細(xì)化的一方面比如效率值，正負(fù)分方面就沒(méi)有顯現(xiàn)，不過(guò)胡毅鳴通過(guò)一晚上的努力，已經(jīng)有了個(gè)比較精確的數(shù)值，通過(guò)觀察分析這些數(shù)值，他能了解到球員的臨場(chǎng)表現(xiàn)水平，以及團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在攻防兩端的效率。

    除此之外，胡毅鳴還把不穩(wěn)定的因素分析進(jìn)去，什么是不穩(wěn)定的因素？

    簡(jiǎn)而言之就是球員的狀態(tài)水平，發(fā)揮波動(dòng)等問(wèn)題，從昨天的比賽來(lái)看，梅超、仲秋的表現(xiàn)是不盡如人意的，梅超作為一名得分手，上來(lái)就兩個(gè)失誤一個(gè)犯規(guī)，這并不正常，如果梅超發(fā)揮出正常的水平，他完全能夠分擔(dān)主力的一些壓力；

    而仲秋，在整個(gè)過(guò)程中，他對(duì)夏龍寬的防守是不夠的。胡毅鳴想過(guò)，為什么周斌能夠防比他高的人，甚至能夠防住夏龍寬，但同樣仲秋防不了比他更高的呢？

    關(guān)鍵還是在防守意識(shí)上，周斌雖然沒(méi)有仲秋高，但他的防守意識(shí)可以說(shuō)是一種天賦，他能提前判斷出對(duì)手可能出現(xiàn)的動(dòng)作，并且擁有優(yōu)秀的動(dòng)態(tài)視覺(jué)捕捉能力，除此之外，周斌還能在對(duì)方起手的瞬間作出類(lèi)似切球的動(dòng)作，無(wú)疑也增加了防守功力。

    防守水平不可能一蹴而就，一來(lái)靠的是天賦，二來(lái)靠的是經(jīng)驗(yàn)，仲秋兩者都較為平庸，短時(shí)間不可能會(huì)練出來(lái)，即便胡毅鳴有心指點(diǎn)，仲秋也無(wú)法速成。但是，一場(chǎng)比賽有40分鐘，周斌無(wú)法一直留在場(chǎng)上，仲秋作為球隊(duì)的主力中鋒，必須要發(fā)揮功效來(lái)。

    因此，胡毅鳴覺(jué)得，既然不能從仲秋身上進(jìn)行改造，就只能從對(duì)位來(lái)進(jìn)行研究――主力中鋒夏龍寬，替補(bǔ)中鋒葉宗寧。

    夏龍寬作為天京大學(xué)的主力中鋒，雖然他的綜合實(shí)力沒(méi)有青師大的王龍強(qiáng)，但在天京大學(xué)這一支隊(duì)伍中，他能發(fā)揮出來(lái)的效用以及提升整體的實(shí)力可能比王龍還強(qiáng)，他不必像王龍那樣攻防一肩挑，只需要時(shí)不時(shí)地戳你兩刀就會(huì)讓你傷口上的血流得更快，這也是天京大學(xué)的中鋒的可怕之處，能攻能守，是天京大學(xué)的內(nèi)線猛獸和禁區(qū)大閘。

    胡毅鳴反反復(fù)復(fù)地看錄像，甚至全程只盯著夏龍寬的跑位以及打法看，功夫不負(fù)有心人，他發(fā)現(xiàn)了夏龍寬的一個(gè)進(jìn)攻習(xí)慣――他的左手控球能力很弱，且多在半場(chǎng)左側(cè)單打，中鋒的控球水平若很普遍。

    夏龍寬是一名技術(shù)型中鋒，但持球時(shí)，他幾乎不會(huì)用到左手運(yùn)，而鮮有的一兩次對(duì)抗中，都有點(diǎn)控制不穩(wěn)球的現(xiàn)象，一旦多運(yùn)兩下球后，下一步必然是雙手拿球投籃或者將球傳出，因此他對(duì)右手的控球十分依賴，通常用身體左半部分和對(duì)手對(duì)抗。

    那么知道這些又有什么用？

    如果只是從單防層面來(lái)看，這并沒(méi)有什么卵用，對(duì)其身體右側(cè)施加對(duì)抗迫使他左手運(yùn)球起不到太大的效果，他打了這么多球，自然知道自身的弱點(diǎn)，簡(jiǎn)單的避重就輕能使他輕松應(yīng)對(duì)這一切。

    但是，如果要上兩人去包夾的話，天京大學(xué)其他點(diǎn)同樣擁有極大的威脅，這也注定了江石大不可能在各個(gè)位置上舍棄自己的防守人去包夾夏龍寬，所以胡毅鳴就想到了一個(gè)辦法――

    堵中路。

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