等到醫(yī)院躺的兩位大爺能出院的時(shí)候，恰好遇到了開學(xué)日。

    四人拖著行李，頂著烈日哼哧哼哧回了自己那小窩，甩開了膀子抱著順手從隔壁打劫的西瓜就吃開了。

    “五??！你真賢惠，幸好你有先見之明，挑了個(gè)涼爽天把咱們這狗窩給拾掇了一遍，不然這么大熱的天來(lái)這里還得干活，可不是要人命嘛！”呸呸，籽真多，怎么不是無(wú)籽西瓜。

    “你兩大爺就放馬后炮吧！就是五不掃，今天來(lái)了你兩也不會(huì)動(dòng)一個(gè)掃帚絲兒的！”元朗鄙視的射了兩眼刀子。

    韓武吃完了自己手中的西瓜后，又掄開了膀子開始拾掇自己從借助屋子里搬回來(lái)的東西。暑假時(shí)沒(méi)算好量，網(wǎng)購(gòu)的多了點(diǎn)，好些吃食都沒(méi)吃完，為了不浪費(fèi)，就一點(diǎn)點(diǎn)全挪回了寢室。

    他一邊整理一邊想著，自己這樣不是個(gè)事！

    校外沒(méi)個(gè)房子沒(méi)個(gè)家的，到哪東西都得全帶上，現(xiàn)在還好，再往后積幾年，這東西可不是一包兩包能帶下的?。?br/>
    “老大，你那妞最后到底上手了沒(méi)?。俊摈梓氚灾首右琅f擺著大爺相，對(duì)元朗那點(diǎn)殺傷力的小眼神早免疫了。

    “什么上手不上手的，別講那么難聽……”安旭陽(yáng)口里含著西瓜，不滿的嘟囔。

    “說(shuō)起這個(gè)就來(lái)氣！你看看你倆整的這叫什么事，我早先還以為是英雄救美呢？結(jié)果倒是在醫(yī)院收了兩狗熊，美女是連跟毛兒都沒(méi)見著！”元朗憤懣的揮著手。

    安旭陽(yáng)嘎嘎干笑了兩聲，“那不是，人家美女根本不知道我兩叫什么，住院了她也找不著是哪院兒哪病房??！我們?cè)挾歼€沒(méi)搭上呢！”

    “不過(guò)，還真得謝謝岳哥！聽說(shuō)后面的事都是他幫著擺平的！”雖然他們也不懼怕那點(diǎn)事，但畢竟擾得人心煩不是？

    手邊的收拾動(dòng)作一頓，韓武又想起那個(gè)讓人無(wú)奈的牙癢癢的岳雙斌了！

    本以為那一日之后，大家就依舊井水不犯河水的過(guò)，他過(guò)自己的獨(dú)木橋，也沒(méi)想著搭著順風(fēng)車去走一把人家的康莊大道。

    但那個(gè)“人家”顯然不這么想，自那次之后，麒麟住院的小半個(gè)月里，總共約了他七八次出去。

    剛開始，他還摸不準(zhǔn)那位大爺?shù)囊馑迹看蜗嗉s，總不好明著拒絕。后來(lái)才明白，人家是把他當(dāng)同道中的小弟了，這是要帶他上道去了！

    七次里有五次都是去的京都里各種隱匿的同性戀場(chǎng)所，看著他熟門熟路的樣子，也猜到他確實(shí)是此中高手，但韓武卻實(shí)在沒(méi)興趣把時(shí)間和精力耗在這上面！

    次數(shù)一多，岳雙斌也大概摸透了韓武的性子，雖然看著軟和，沒(méi)實(shí)力沒(méi)勢(shì)力，沒(méi)背景沒(méi)靠山的，但不管帶他到哪，都是往角落里一坐，點(diǎn)一份吃食，能自得其樂(lè)坐上一晚。

    不跟人搭話，不管零號(hào)一號(hào)，都不理！

    有些個(gè)他看著都覺得不錯(cuò)的，還是電影學(xué)校的呢！英武的、清秀的、時(shí)下流行的基本都在他那里碰了壁。

    好些人都還側(cè)面打聽到他那里：“岳少什么時(shí)候也帶著局外人進(jìn)來(lái)玩啦？”

    要不是他親口承認(rèn)，岳雙斌也要懷疑了！

    就在岳雙斌要繼續(xù)帶著韓武挑戰(zhàn)高峰，試探韓武的軟肋在哪時(shí)，開學(xué)了！

    人家韓武是個(gè)硬氣的乖孩子，看看人家自己一人硬是靠著孤兒院的那點(diǎn)救濟(jì)上了學(xué)，考了這所醫(yī)科大學(xué)就知道，什么都能耽誤，學(xué)業(yè)是他一準(zhǔn)不愿落下的。

    所以，岳少，哪涼快哪呆著去吧！

    回到學(xué)校的韓武，日子也沒(méi)有想象中的好，上學(xué)期基本上所有的學(xué)生上的都是普遍的基礎(chǔ)學(xué)科，韓武靠著自己那點(diǎn)小勤奮，還能跟的上步調(diào)。

    這學(xué)期，韓武一抖開課程表就傻了眼，那么多連名字看著都拗口的課程是哪來(lái)的?。?br/>
    開課第一天，韓武特地起了個(gè)大早，到了教室，挑了個(gè)靠角落的，離講臺(tái)不遠(yuǎn)，但也不顯眼的位子坐了，翻開了從圖書館借來(lái)的一本《傷寒論》，自己摸索著看。

    沒(méi)一會(huì)，他就感覺到前面也坐了個(gè)人，看背影是個(gè)男人！心里不由一樂(lè)，看來(lái)有人跟他一樣對(duì)專業(yè)課沒(méi)譜??！

    慢慢的，教室里人開始多了起來(lái)，一波一波的，終于在上課前兩分鐘把教室給填充滿了！

    當(dāng)上課鈴敲響的一瞬間，韓武前面一直安靜坐著的男人驀然站了起來(lái)，唬得他周圍的同學(xué)嚇了一跳，更有人直接高聲抱怨起來(lái)。

    而那個(gè)人像是沒(méi)察覺到這些異動(dòng)一樣，徑直走向講臺(tái)。

    不會(huì)吧？那一圈還在抱怨的人，眼中都透著這個(gè)訊息，連韓武都稍稍驚訝了一下，聽說(shuō)他們這一科是個(gè)快四十歲的教授呢！

    看著真年輕??！

    皮相倒是很斯文，帶著金絲邊的眼鏡，看著也就三十多一點(diǎn)的樣子，但臉皮繃得很緊，嘴角都呈下垂的樣子，看著就不是個(gè)好糊弄的。

    “我姓經(jīng)，大家平常叫我經(jīng)老師就行，這學(xué)期我?guī)Т蠹业膫畬W(xué)?！币痪鋸U話都沒(méi)有，直接奔著主題去了。

    “現(xiàn)在我們上課，在上課之前，我想先看看大家對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，就先找?guī)讉€(gè)人背背《傷寒雜病論》里的內(nèi)容吧！”

    話音一落，課堂上趴死一片。

    雖然大一一開學(xué)班導(dǎo)就已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，《神農(nóng)本草經(jīng)》、《本草綱目》、《傷寒雜病論》這些書都是想學(xué)好中醫(yī)必須要仔細(xì)研讀的書目。

    只是一來(lái)，大一一直沒(méi)有怎么接觸到專業(yè)課，大家學(xué)得無(wú)非都是些古代漢語(yǔ)或者基礎(chǔ)醫(yī)案類的，再有也不過(guò)是英語(yǔ)和天朝子民怎么也逃不過(guò)的政治理論內(nèi)容。

    二來(lái)，在課堂上，講師只是上課時(shí)偶爾用用典故，并沒(méi)有在考試中對(duì)這些做過(guò)硬性要求，再加上考試前的重點(diǎn)范圍圈劃和臨時(shí)突擊，大部分學(xué)生對(duì)待這些課后書目，都抱著要學(xué)還早的心態(tài)，總覺得還是有時(shí)間去看。

    一年下來(lái)，班導(dǎo)當(dāng)初的那些話，放在心上的基本沒(méi)剩下幾個(gè)了，而正值此時(shí)，才開學(xué)的第一天，在大家心神都還沒(méi)有完全從假期懶散里收回的這一刻，居然有人給了他們當(dāng)頭一棒，告訴他們，背書的時(shí)間已經(jīng)到了?。?br/>
    除了個(gè)別對(duì)這個(gè)專業(yè)特別上心或心虛的，在這堂課上，可能沒(méi)有幾個(gè)能安然的通過(guò)這一關(guān)了，前者是真正喜愛中醫(yī)的，后者自然就是指韓武了！

    他本來(lái)就是半路出家的中醫(yī)學(xué)生，從同班同學(xué)口中聽到班導(dǎo)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，自然就奉為圣旨了，研讀什么的，他是指望不了的，但是死記硬背還是會(huì)做的。

    在韓武思想遛彎的瞬間，講臺(tái)上的經(jīng)老師已經(jīng)一溜水的點(diǎn)了七八個(gè)學(xué)生了，每個(gè)人站起來(lái)的表現(xiàn)都差不多，坑坑巴巴背了一部分內(nèi)容之后，就再也擠不出更多的東西了。

    老師的臉色是越來(lái)越黑，學(xué)生的臉色是越來(lái)越蒼白！

    別看著老師對(duì)背不上來(lái)的人也沒(méi)說(shuō)什么，但這么一溜水站了這么多個(gè)人，都是因?yàn)楸巢涣藭涣P站的滋味，讓這群才剛剛體會(huì)到大學(xué)生活輕松，學(xué)習(xí)不用太苦的小年輕們一下打回了小學(xué)生的地位了！

    這自尊受損的味道可比挨罰還難受?。?br/>
    “韓武。”經(jīng)老師翻著花名冊(cè)，不耐煩的打斷了正在吭哧吭哧往外擠牙膏的一個(gè)學(xué)生。

    韓武反射性站起來(lái)，不等上面的主兒提問(wèn)，自覺的就從傷寒雜病論的第一頁(yè)開始背起來(lái)。不算順溜的背了三四分鐘，班里的同學(xué)也算回過(guò)味來(lái)了！

    好?。≡蹅儼嗥鋵?shí)還是有大神的！

    不得不說(shuō)，韓武的死記硬背不但解救了他自己一次，也解救了全班自尊被打擊的危機(jī)。

    講臺(tái)上的經(jīng)緯國(guó)黑沉的臉色也終于稍霽，仔細(xì)看了眼韓武，打斷了他不算流暢的背書，“可以了，坐下吧！”

    轉(zhuǎn)個(gè)身，也沒(méi)再接著為難學(xué)生，這年頭的能靜心去學(xué)習(xí)的學(xué)生是一屆比一屆少了，而中醫(yī)學(xué)的沒(méi)落也是他掩飾不了的現(xiàn)狀！

    在座的學(xué)生也都齊齊松了口氣，心里也一個(gè)勁的抱怨，更甚者直接刷上了論壇和微博：“咱們系來(lái)個(gè)好變態(tài)好變態(tài)的老師，都什么時(shí)代了，居然還用老八股的方法教課！居然一開課就找人背書，連點(diǎn)時(shí)間都不給，課都沒(méi)上呢，他還真堅(jiān)持古人的‘讀書百遍其義自現(xiàn)’！”

    “咱班出了個(gè)大神，牛人啊！一本《傷寒雜病論》都能背下來(lái)?。∧抢镱^好多字我都認(rèn)不全呢！”

    “咱們班出了個(gè)變態(tài)老師加書呆子同學(xué)啊……”

    晚間回了宿舍，被其余三人用星星眼崇拜的仰視很久后，韓武才知道，原來(lái)偉大的真不是信息時(shí)代，而是信息時(shí)代所培養(yǎng)出來(lái)的新一代！