上課鈴響之前，鄧妍芬甩著濕漉漉的小手回到座位上?？此请p白白嫩嫩的陶瓷般的小手，誰(shuí)又能想到她竟然能將廁所墻面上的鋼化陶瓷砸出一片“蛛網(wǎng)”？
“小靜靜，怎么回事呀，都快打上課鈴了，老劉怎么還沒(méi)來(lái)？”鄧妍芬坐回自己的座位，抱著蘇靜的胳膊壞笑道：“老劉是不是忘了今天開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在還沒(méi)起床呢！”
放在平時(shí)，蘇靜一定會(huì)跟鄧妍芬開(kāi)幾句玩笑?？墒乾F(xiàn)在，看著手背上那兩道波浪般的水瓶座紋章，她是真的一點(diǎn)也笑不出來(lái)。尤其是在無(wú)數(shù)次回頭確認(rèn)康健和湯穎的座位已經(jīng)徹底消失，且除了自己，竟然再?zèng)]有任何同學(xué)意識(shí)到他們?cè)?jīng)存在之后，她更是連勉強(qiáng)自己挑一挑嘴角都做不到。直到此刻，她都無(wú)法理解，到底是自己出了問(wèn)題，還是世界出了問(wèn)題？
“噠噠噠！”就在蘇靜為之前發(fā)生的一切感到困惑不已的時(shí)候，一串敲門(mén)聲將她從思緒深處拉回到現(xiàn)實(shí)。然而，短促的敲門(mén)聲之后，走進(jìn)教室的，并非高二2班的班主任劉靜音，而是平時(shí)鮮少露面的教導(dǎo)主任，以及一個(gè)班同學(xué)都沒(méi)有半點(diǎn)印象的陌生女性。
“安靜！”教導(dǎo)主任拍拍講臺(tái)，讓略顯嘈雜的教室安靜下來(lái)，然后推推金絲眼鏡的鼻梁，醞釀了一番情緒之后，才說(shuō)：“在這里，我要懷著無(wú)比沉痛的心情，對(duì)你說(shuō)一個(gè)壞消息。就在剛才，校方接到市中心醫(yī)院的電話，大約一個(gè)小時(shí)之前，你們的班主任劉靜音老師不幸遭遇車(chē)禍，被好心人送去醫(yī)院搶救……”
聽(tīng)到這里，教室里頓時(shí)一片嘩然。人畢竟是有感情的動(dòng)物，不管同學(xué)們是否真的喜歡這個(gè)班主任，聽(tīng)到相處了整整一年的人遭遇車(chē)禍，任何人難免生出一些傷感之情。
“好了，請(qǐng)同學(xué)們克制一下，都安靜下來(lái)！”教導(dǎo)主任再次拍拍講臺(tái)，壓下了同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，然后正色道：“據(jù)校方目前得知的情況，劉靜音老師的傷情已經(jīng)基本得到控制，但是人還是處于昏迷狀態(tài)，預(yù)計(jì)本學(xué)期已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)擔(dān)本班的執(zhí)教工作。所以，經(jīng)過(guò)校方領(lǐng)導(dǎo)的初步商議，決定由本學(xué)期新入職的劉娣老師，臨時(shí)擔(dān)任高二2班的班主任一職，接手劉靜音老師的工作。劉娣老師看著年輕，教學(xué)資歷不深，但卻是武大畢業(yè)的高材生。希望同學(xué)們可以好好配合新班導(dǎo)的工作，不要因?yàn)閯㈧o音老師的暫時(shí)離開(kāi)，丟失了高二2班這個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的榮譽(yù)感。好，現(xiàn)在讓我們一起鼓掌歡迎劉娣老師的到來(lái)！”
一陣稀稀拉拉的掌聲過(guò)后，身材挺拔、相貌端莊，眉宇之中頗有幾分英氣的劉娣，便十分瀟灑地走到講臺(tái)中央。
與尋常老師不同，或者說(shuō)是尋常女性不同，不論是她那張不施粉黛的面龐，還是那頭精簡(jiǎn)干練的短發(fā)，或是那身中性十足的修身西裝，都將她那抹獨(dú)特的英姿颯爽展現(xiàn)得淋漓盡致。用犀利的目光掃過(guò)班之后，她才擲地有聲地說(shuō)：“同學(xué)們好，我叫劉娣，即將作為你們的臨時(shí)班主任，在接下來(lái)的學(xué)期中方位介入你們的校園生活。我知道，初次見(jiàn)面，大家難免會(huì)對(duì)我的執(zhí)教能力有所懷疑，甚至對(duì)我的存在本身懷有抵觸情緒，不過(guò)這都不重要，因?yàn)槲医^對(duì)不會(huì)讓劉靜音老師過(guò)去一年的努力白白浪費(fèi)。除此之外，當(dāng)著秦主任的面，我還有兩件事情要宣布。班長(zhǎng)是誰(shuí)，起立讓我認(rèn)識(shí)一下？”
提到班長(zhǎng)，班同學(xué)都齊刷刷地望向蘇靜，唯有蘇靜腦子里閃過(guò)的卻是康健的名字。片刻之后，她才猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙起身答應(yīng)：“劉老師，我叫蘇靜，是高二2班的班長(zhǎng)?！?br/>
“蘇靜……挺漂亮的小姑娘。”不知為何，劉娣足足打量了蘇靜四五秒，然后才說(shuō)：“我接下來(lái)要說(shuō)的事情，麻煩你記一下?！?br/>
“第一，我知道本班同學(xué)和劉靜音老師的感情十分深厚，但她目前仍處于昏迷狀態(tài)，我個(gè)人并不建議你們現(xiàn)在去醫(yī)院探望。劉靜音老師什么時(shí)候蘇醒，什么時(shí)候適合被探望，校方會(huì)在第一時(shí)間通知到我，而我也會(huì)在第一時(shí)間通知到你，希望你能及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)們。”
“第二，由于劉靜音老師目前仍處于昏迷中，所以她的校園賬戶也被銀行方面臨時(shí)凍結(jié)了。已經(jīng)交過(guò)學(xué)費(fèi)的同學(xué)，請(qǐng)最晚于明天放學(xué)之前，將學(xué)費(fèi)重新轉(zhuǎn)入我的校內(nèi)賬戶，麻煩你替我完成督促工作。當(dāng)然，校方也已經(jīng)在與銀行方面積極溝通，一定會(huì)盡早將多交的學(xué)費(fèi)還給大家。如果同學(xué)們覺(jué)得有什么跟家長(zhǎng)交代不清的，也可以讓你們的家長(zhǎng)直接聯(lián)系我的校內(nèi)賬號(hào)‘劉娣’，我會(huì)親自向他們說(shuō)明緣由?！?br/>
說(shuō)完之后，劉娣與教導(dǎo)主任對(duì)視了一眼，后者才接話道：“很好，雖然劉娣老師年紀(jì)輕輕，但做事有條不紊，頗具大將風(fēng)范，未來(lái)不可限量。相信在你的帶領(lǐng)下，高二2班能夠取得不遜色于上個(gè)學(xué)期的好成績(jī)，也希望在座的同學(xué)們可以化悲憤為力量，奮發(fā)圖強(qiáng)，為仍在醫(yī)院里與病魔和傷痛做斗爭(zhēng)的劉靜音老師爭(zhēng)光！”
上課鈴早已敲過(guò)，數(shù)學(xué)課的代課老師也已經(jīng)在教室門(mén)外等候多時(shí)了。教導(dǎo)主任和劉娣也不耽誤時(shí)間，與數(shù)學(xué)老師打了聲招呼，就一起走向了辦公室。
就這樣，在一場(chǎng)脫離了常識(shí)的災(zāi)難之后，蘇靜的高二生活也正式開(kāi)始。當(dāng)她聽(tīng)到操場(chǎng)上的高一新生踢著正步喊口號(hào)的聲音時(shí)，她忍不住扭頭向窗外看了一眼——不知何時(shí)，清晨的大霧也已煙消云散……
第四節(jié)課的下課鈴聲敲響之后，隨著一聲“老師再見(jiàn)！”，同學(xué)們也連跑帶跳地沖向校內(nèi)食堂。高一新生結(jié)束軍訓(xùn)的時(shí)間比他們的下課時(shí)間更早，如果動(dòng)作不快點(diǎn)，什么好菜、好位子可就都沒(méi)有了。
鄧妍芬是富家小姐，自然不會(huì)吃辣椒炒月餅、香蕉炒妙脆角之類(lèi)的校園黑暗料理。還沒(méi)下課，鄧家的管家兼司機(jī)，就已經(jīng)守候在教室之外，準(zhǔn)備接小姐去享用五星級(jí)豪華午餐了。而當(dāng)蘇靜獨(dú)自一人，一邊整理著班同學(xué)的暑假作業(yè)，一邊感慨今天只能?？跍鹊臅r(shí)候，新班導(dǎo)劉娣卻敲了敲教室的后門(mén)，對(duì)她說(shuō)：“蘇靜，把手頭的事情放下，跟我走一趟?！?br/>
平時(shí)由自己和康健兩人負(fù)責(zé)的工作，現(xiàn)在部壓在了自己肩上，蘇靜已經(jīng)覺(jué)得有些力不從心，只能先向劉娣禮貌地鞠了一躬，然后才抱歉地回應(yīng)道：“劉老師，我這邊還有的忙呢。要不您先去吃飯吧，等我把這些暑假作業(yè)送到各科老師的辦公室，再去找您，好嗎？”
劉娣靜靜地看著蘇靜那操勞的背影，沉默片刻之后才說(shuō)：“重新認(rèn)識(shí)一下，我是雙魚(yú)座的劉娣。水瓶座的蘇靜，請(qǐng)你立刻放下手頭的一切工作，隨我前往十二宮總部，杜隊(duì)要見(jiàn)你?！?