吳老師側(cè)頭，見閱卷老師也起了惜才的心思，沒忍住開口道：“其實，我監(jiān)考的時候也碰到了這樣的學生。”
閱卷老師微訝：“怎么說？”
吳老師點了點答題卡：“當時我監(jiān)考的考場有個女生，初賽就沒認真寫，還是我叫她填的選擇題，她才勉強過的線.......到了復賽的時候，我認出來了，就在旁邊多看了一會兒?！?br/>
這位經(jīng)驗豐富的老師深吸一口氣：“考試開始沒過幾分鐘，她就寫完了.......你知道她是怎么做的嗎？
--選擇題一個一個把正確答案給劃掉，拿筆隨便點著其他三個選項選了一個，填空題也是隨手填的?！?br/>
閱卷老師：“........”
閱卷老師腦海中突然閃過什么，低頭看了眼抄錯的數(shù)據(jù)，隨后又表情有些一言難盡的，看向自己的同事，似乎是求證自己的猜想。
什么都不用說，吳老師一臉沉痛的點頭動作，已經(jīng)證實了一切。
這兩位同學，就是故意的。
閱卷老師木著臉。
吳老師表示理解地伸手拍了拍他的肩膀。
他要不是親眼看到了，也不愿意相信。
閱卷老師：“........”
為什么?。?？？他無法理解？？？
吳老師再度一臉“感同身受”地表達憤慨：“我也不能理解，好好的過線機會就這樣被糟蹋了，多可惜??！”
吳老師是越說越想捶胸頓足：
“你說她是為什么??？就算不想去參加最后的國際競賽，看看決賽的題也好嘛！”
決賽的題可是L教授出的，那可是京大的數(shù)學獨立研究所一直在試圖接觸的知名教授啊！而且據(jù)說，這次他還準備在這次競賽的優(yōu)勝者里選擇一名當學生，她們?yōu)槭裁匆x擇浪費自己的才華，吳老師是真的想不通啊！
閱卷老師也不知道該擺出什么表情了。
一個故意把正確選項劃掉，一個故意（大霧）抄錯數(shù)據(jù).......
原來他們競賽這么不招現(xiàn)在的學霸待見的嗎？？？
怎么一個個都想著控分劃水？？？
兩個老師長吁短嘆了一會兒，雖然知道自己沒有權(quán)限，但是卻也是確實舍不得這樣的好苗子，最后只能報告給了組長。
組長沉吟片刻：“這個思路，倒確實少見.......”
他看了會兒，又抬頭，看向吳老師：“吳老師，你又是.......？”
吳老師早就特地把顧毓的答題卡找出來了，聞言立刻指著上面的填空題道：“您看這位同學。”
表情沉痛的老師簡直是痛心疾首：“她明明一眼就看出了答案，填空題卻答得牛頭不對馬嘴的，分明就是故意的！還有這選擇題，全都是故意選錯的選項.......”
還沒說完，組長就一臉“你仿佛在逗我”的表情打斷道：“怎么可能？”
這位抄錯數(shù)據(jù)的同學就算了，競賽中途緊張，晃了下神兒也是常有的事，可這位故意答錯的.......
“吳老師，且不說，這次的復賽題難度比過去幾年都有所提升，一眼看出來答案基本不可能，就說你說的，故意劃去答案，也有點太夸張了?！?br/>
組長滿臉不贊同。
怎么會有人不想?yún)⒓訑?shù)學競賽？
能代表省，甚至是國家參加他們這種級別的學科競賽，對于全國的中學生來說，都是一種榮譽好嗎？
他從教十幾年，還真沒見過這么特立獨行，目空一切的學霸。
吳老師還想說什么，組長已經(jīng)擺擺手：“這位抄錯數(shù)據(jù)的同學的答題卡，我會仔細看看的，至于你說的這位......故意控分的同學，我相信，她要是真的有這個實力和資本，連我們這樣的競賽都不放在眼里，也不缺這么一個機會?！?br/>
雖然這么說，在場的人都知道，組長這么說，基本上就是斷定，顧毓的答題卡不存在故意控分的可能了。
要真有這么厲害，還不想過復賽，那還來參加干嘛？
吳老師心有不甘地想繼續(xù)爭辯，組長卻已經(jīng)拿著另一張答題卡走了。
其他人對視幾眼，各懷心思。
以前競賽也不是沒出過這樣明珠蒙塵，閱卷老師慧眼識珠的事兒，在他們組里面都傳為美談，可是這吳老師，這次也太夸張了。
一眼看出答案還故意寫錯？
有這本事，她怎么不直接把他們競賽的題給出了？還會特地跑來參加考試？
閑得慌嗎？
他們看啊，他也就是想當伯樂想瘋了，逮著匹騾子就覺得是千里馬呢！
吳老師心情有些苦悶地在桌邊坐下了，看著顧毓的答題卡，重重地嘆了口氣。
組長不肯向上面反映反映，這下可真是最后的機會都要沒了.......
他們錯過這么一個好苗子事小，那位同學要是日后后悔了，又想走競賽這條路了，卻自己錯失了機會，該怎么辦哪！
吳老師心煩的當頭，組長還在研究宋悅的答題卡。
還別說，思路真的挺難得的，他都不舍得讓她淘汰。
可是競賽畢竟是賽制嚴格的比賽.......
他也不好怎么說......
最后因為擔心錯過這么一個難得的精簡思路和天賦極佳的考生，猶豫幾番的組長還是決定拍張照片給張斐教授，請他決斷。
張斐還想著能是什么新思路，點開圖片一看，差點沒把剛喝的咖啡噴出來，立刻就把咖啡杯放下了。
這不就是教授提供的新思路嗎？！
難道，教授之前提的那個，想上京大的學生來參加競賽了？？？
張斐這么想著，忙仔細看了看，發(fā)現(xiàn)除了數(shù)據(jù)運算出錯外，這個考生的答題思路，還真的如同閱卷組組長所說，無比清晰又流暢。
而且看了這么久，他基本已經(jīng)能判斷出來，這個考生的思路，基本上就是教授提供的所有解題思路中，最清晰的一種思路的簡化版。
也就是說，這個學生不是和教授有著思維共性，想出了相同的解題思路，要么就是被教授教導或者影響過，所以才會想到用這種方法來解題。
想到這，張斐連忙聯(lián)系閱卷組組長，道：“把她的答題卡留下來！”
數(shù)學競賽竟然出現(xiàn)了和教授思路相差無幾的考生.......搞不好這次競賽就有和教授有關(guān)的人在里面，如果他們順著這條線索，說不定真能找到讓教授同意加入獨立研究所的辦法！
如果他們錯過了，那就虧大了！
還不知道顧·教授本人·毓已經(jīng)被篩出去了的張斐心急地補充道：“還有類似的試卷，都留意一下，研究所來處理。”
閱卷組組長還從沒見過這位教授語氣這么急切的樣子，訝異片刻，才謹慎詢問道：“那扣分......”
張斐已經(jīng)想好了：“就照?？?，沒過復賽沒關(guān)系，我們來聯(lián)系。”
閱卷組組長暈暈乎乎地掛了電話。