?走入教室的時候，易之感覺得到自己的指尖在顫抖。倒不是緊張，畢竟易之這個人，向來就是自信到幾乎自負(fù)的程度的。他只是無比興奮，對于自己馬上要做出的這件事感到興奮。
兩手空空地走進(jìn)教室，易之直直向著講臺走去，站在了講桌背后。接著他轉(zhuǎn)身，看向教室中那一張張帶著各色表情的面孔，心情在這一刻突然平靜了下來。
“咳咳！”他清了清嗓子，引起在教室中的學(xué)生們的注意，方才開口朗聲說：“我是來挑戰(zhàn)百年校規(guī)的人?！?br/>
此話一出，教室里頓時嘩然，議論聲四起。易之也不管他們在討論什么，徑自開始了自己預(yù)先想好的課程。
“我要講的課程內(nèi)容是，白話文著作的創(chuàng)作?！?br/>
等到易之說出這句話之后，教室里已經(jīng)重新安靜了下來，所有人都目光灼灼地盯著易之，等他講出什么驚天動地的東西。
教室外面，穿著襦裙的女孩經(jīng)過這里，一抬眼，就看見站在教室后門口，側(cè)著頭關(guān)注里面的一切的男人。
“陸叔叔？”她叫了對方一聲，“您怎么在這里？”
陸建明聽得有人叫自己，回頭一看，卻見是個侄女輩的小輩在叫自己，臉上立刻帶上幾分慈和的笑，回答對方：“是憶娥啊?！?br/>
“我嘛，其實過來也沒什么事，就是前幾天遇上一個尋親沒尋著，身上東西還全都被偷了去的文化人。我看他沒地方去，就收留了他。本來想著我也不差那兩個錢，打算送他一筆盤纏讓他回鄉(xiāng)什么的，但是這人說回鄉(xiāng)也沒親戚了，而且學(xué)業(yè)證都不見了，也找不到個好工作。干脆就跑來挑戰(zhàn)學(xué)校的百年校規(guī)，看看能不能進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師。這不，人就在里面講著課呢?！?br/>
白憶娥聽著陸建明說的話，露出驚訝的神色，“不會吧？居然拿有人來挑戰(zhàn)百年校規(guī)？最近一百年來已經(jīng)沒有人能夠成功挑戰(zhàn)它了呀？您確定您收留的那個人真有這個本事嗎？想要通過給同學(xué)們講課，講到所有人都服氣從而被學(xué)校聘請為老師，說起來簡單，但是大家都是天之驕子，誰會那么容易就對隨便講了什么內(nèi)容的人服氣呢。”
陸建明抬抬眉毛，說：“誰知道呢？反正他要來，就讓他試試吧，就算不成功也能讓他變得腳踏實地一點，不算壞事?！?br/>
踮著腳尖向教室里張望著，白憶娥顯得很好奇。她問：“陸叔叔，您收留的這個人叫什么名字啊？”
“他叫易之?！?br/>
教室內(nèi)，易之挺直了背脊，口中將自己事先準(zhǔn)備好的東西一一道出，眼中將教室里學(xué)生們或驚訝或佩服的眼神收入眼底，心知自己恐怕就要成為這百年來第一個成功挑戰(zhàn)了百年校規(guī)的人了。不由有些愉快的感覺浮上心頭。
他可算是憋屈了好些年了，今天一朝翻身，感覺自然不一樣。
易之，男，二十二歲。十三歲上大學(xué)，十五歲讀研，十九歲成為某著名大學(xué)中文系老師，二十一歲成為副教授。他的經(jīng)歷足夠蔑視社會上大部分所謂的精英，他是名符其實的天才——前提是在中文這個范疇內(nèi)。
不過，天才這樣的存在，往往容易遭天妒，所以，在易之二十二歲的這一天，他一夢醒來，發(fā)現(xiàn)自己蘇醒在了一棟豪宅門口的臺階上。而他已經(jīng)離開了二十一世紀(jì)的中國，來到了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的，實行君主立憲制，從明朝時期就開始走上資本主義道路的老牌資本主義強國——明。
學(xué)中文的人，在大多時候都看得比較開，畢竟但凡華夏的哲學(xué)，大多都是灌輸讓人活下去和如何活下去的信念的。所以錯亂了一段時間之后，易之很快就接受了現(xiàn)實。實際上，他還挺慶幸的，畢竟他來到的世界是被穿越者前輩改造過的，自然不會是如歷史上的清末民初那么動亂，國家頹弱。同時，他醒過來的地方正巧是一位不差錢的大商人的宅邸門口，這位商人對文人非常有好感，所以易之就這樣被收留了。
易之的自尊心不能容忍他一直吃白食，所以他需要找一份工作。對于一個大學(xué)老師，文化人來說，最適合的工作自然是像他原來那樣寫點文章，上上課。不過易之在從前世界的文憑拿到這里可沒人認(rèn)，更況且他還沒把證件帶來。百般無奈之下，幸好還有這么一條特別的路能夠讓易之嘗試。
易之現(xiàn)在講課的地方是哈弗大學(xué)，不是美國的那個哈佛。這所大學(xué)坐落于華夏大地，建立者是明朝時期的一位傳奇人物，太平王。剛聽到這個名字的時候，易之就知道那個所謂的太平王絕對是一位穿越前輩。不然，誰還會有這樣走別人的路讓別人無路可走的劣根性，除了哈弗，還取了劍橋、耶魯、黃埔、西點這一系列學(xué)校的名字？
同樣是出于前輩留下的校規(guī)，這些早期建立的學(xué)校，聘請老師的方法有兩種，一種是正常招聘，另一種就是像易之現(xiàn)在這樣做的，隨意挑一個教室進(jìn)去，開始講課，只要你能夠得到教室里面所有學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校就敢聘用你作為老師，不管你是肉販走卒還是和尚道士。不過，能進(jìn)入這幾所學(xué)校的學(xué)生們無一不是天之驕子，要通過這樣的方法得到他們的認(rèn)可，實在很難，所以已經(jīng)有近百年時間沒有任何一個人能夠通過這樣的方法稱為學(xué)校的老師了。故而才有將這一條校規(guī)稱為“百年校規(guī)”的習(xí)慣。
不過今天，易之就要成為這個打破百年校規(guī)的人了。
看著教室里那些學(xué)生們露出的聚精會神舍不得少聽一點內(nèi)容的神色，易之很是篤定。好歹他也是學(xué)校里面那鳳毛麟角的幾個上課必須提前一個多小時占位，否則都得排到教室外面去聽課的老師。加上易之超越時代的見識，想要讓學(xué)生們對他服氣，對其他人來說或許會很麻煩，對易之來說卻不是什么大問題。
“……以上就是我要講的內(nèi)容?！币赃@么一句話作為這一節(jié)課的結(jié)尾，易之掃視教室一周，幾息之后，耳畔就聽得濃烈的掌聲。
“好厲害?！闭驹诮淌液箝T聽易之講了一節(jié)課的白憶娥輕聲感嘆，拍著自己的手掌。
“看樣子，我好像收留了一個了不得的人啊。”站在她身邊，陸建明喃喃，卻與有榮焉地挺起胸，頗自得的模樣。
作者有話要說：閱讀須知：
1關(guān)于本書：這是墨荊的第三本原創(chuàng)*。本書和曾經(jīng)的某兩本書有一定相關(guān)性但不影響閱讀。秉承一貫傳統(tǒng)，強調(diào)，生活不僅僅有愛情，本文的重點也不是兩個人之間的感情糾結(jié)，請不要催促作者將大篇幅拿來寫jq。這會干擾整篇文的主題和進(jìn)度的，小心作者炸毛暴走。
2關(guān)于作者：本文作者墨荊，不介意的話請稱呼她為刺兒，因為墨=黑荊=刺兒，聽起來更親切一些。作者愛撒嬌，敏感，情緒化，二，蠢，懶，需要溫柔對待。表現(xiàn)形式為喜歡在作者有話說嘮叨很多字，情緒期會出現(xiàn)斷更情況，但坑品很好，會好好完結(jié)。不論你是否喜歡這本書，請相信她很用心在寫。
走入教室的時候，易之感覺得到自己的指尖在顫抖。倒不是緊張，畢竟易之這個人，向來就是自信到幾乎自負(fù)的程度的。他只是無比興奮，對于自己馬上要做出的這件事感到興奮。
兩手空空地走進(jìn)教室，易之直直向著講臺走去，站在了講桌背后。接著他轉(zhuǎn)身，看向教室中那一張張帶著各色表情的面孔，心情在這一刻突然平靜了下來。
“咳咳！”他清了清嗓子，引起在教室中的學(xué)生們的注意，方才開口朗聲說：“我是來挑戰(zhàn)百年校規(guī)的人?！?br/>
此話一出，教室里頓時嘩然，議論聲四起。易之也不管他們在討論什么，徑自開始了自己預(yù)先想好的課程。
“我要講的課程內(nèi)容是，白話文著作的創(chuàng)作?！?br/>
等到易之說出這句話之后，教室里已經(jīng)重新安靜了下來，所有人都目光灼灼地盯著易之，等他講出什么驚天動地的東西。
教室外面，穿著襦裙的女孩經(jīng)過這里，一抬眼，就看見站在教室后門口，側(cè)著頭關(guān)注里面的一切的男人。
“陸叔叔？”她叫了對方一聲，“您怎么在這里？”
陸建明聽得有人叫自己，回頭一看，卻見是個侄女輩的小輩在叫自己，臉上立刻帶上幾分慈和的笑，回答對方：“是憶娥啊。”
“我嘛，其實過來也沒什么事，就是前幾天遇上一個尋親沒尋著，身上東西還全都被偷了去的文化人。我看他沒地方去，就收留了他。本來想著我也不差那兩個錢，打算送他一筆盤纏讓他回鄉(xiāng)什么的，但是這人說回鄉(xiāng)也沒親戚了，而且學(xué)業(yè)證都不見了，也找不到個好工作。干脆就跑來挑戰(zhàn)學(xué)校的百年校規(guī)，看看能不能進(jìn)學(xué)校當(dāng)老師。這不，人就在里面講著課呢?！?br/>
白憶娥聽著陸建明說的話，露出驚訝的神色，“不會吧？居然拿有人來挑戰(zhàn)百年校規(guī)？最近一百年來已經(jīng)沒有人能夠成功挑戰(zhàn)它了呀？您確定您收留的那個人真有這個本事嗎？想要通過給同學(xué)們講課，講到所有人都服氣從而被學(xué)校聘請為老師，說起來簡單，但是大家都是天之驕子，誰會那么容易就對隨便講了什么內(nèi)容的人服氣呢?！?br/>
陸建明抬抬眉毛，說：“誰知道呢？反正他要來，就讓他試試吧，就算不成功也能讓他變得腳踏實地一點，不算壞事?！?br/>
踮著腳尖向教室里張望著，白憶娥顯得很好奇。她問：“陸叔叔，您收留的這個人叫什么名字??？”
“他叫易之。”
教室內(nèi)，易之挺直了背脊，口中將自己事先準(zhǔn)備好的東西一一道出，眼中將教室里學(xué)生們或驚訝或佩服的眼神收入眼底，心知自己恐怕就要成為這百年來第一個成功挑戰(zhàn)了百年校規(guī)的人了。不由有些愉快的感覺浮上心頭。
他可算是憋屈了好些年了，今天一朝翻身，感覺自然不一樣。
易之，男，二十二歲。十三歲上大學(xué)，十五歲讀研，十九歲成為某著名大學(xué)中文系老師，二十一歲成為副教授。他的經(jīng)歷足夠蔑視社會上大部分所謂的精英，他是名符其實的天才——前提是在中文這個范疇內(nèi)。
不過，天才這樣的存在，往往容易遭天妒，所以，在易之二十二歲的這一天，他一夢醒來，發(fā)現(xiàn)自己蘇醒在了一棟豪宅門口的臺階上。而他已經(jīng)離開了二十一世紀(jì)的中國，來到了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初的，實行君主立憲制，從明朝時期就開始走上資本主義道路的老牌資本主義強國——明。
學(xué)中文的人，在大多時候都看得比較開，畢竟但凡華夏的哲學(xué)，大多都是灌輸讓人活下去和如何活下去的信念的。所以錯亂了一段時間之后，易之很快就接受了現(xiàn)實。實際上，他還挺慶幸的，畢竟他來到的世界是被穿越者前輩改造過的，自然不會是如歷史上的清末民初那么動亂，國家頹弱。同時，他醒過來的地方正巧是一位不差錢的大商人的宅邸門口，這位商人對文人非常有好感，所以易之就這樣被收留了。
易之的自尊心不能容忍他一直吃白食，所以他需要找一份工作。對于一個大學(xué)老師，文化人來說，最適合的工作自然是像他原來那樣寫點文章，上上課。不過易之在從前世界的文憑拿到這里可沒人認(rèn)，更況且他還沒把證件帶來。百般無奈之下，幸好還有這么一條特別的路能夠讓易之嘗試。
易之現(xiàn)在講課的地方是哈弗大學(xué)，不是美國的那個哈佛。這所大學(xué)坐落于華夏大地，建立者是明朝時期的一位傳奇人物，太平王。剛聽到這個名字的時候，易之就知道那個所謂的太平王絕對是一位穿越前輩。不然，誰還會有這樣走別人的路讓別人無路可走的劣根性，除了哈弗，還取了劍橋、耶魯、黃埔、西點這一系列學(xué)校的名字？
同樣是出于前輩留下的校規(guī)，這些早期建立的學(xué)校，聘請老師的方法有兩種，一種是正常招聘，另一種就是像易之現(xiàn)在這樣做的，隨意挑一個教室進(jìn)去，開始講課，只要你能夠得到教室里面所有學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校就敢聘用你作為老師，不管你是肉販走卒還是和尚道士。不過，能進(jìn)入這幾所學(xué)校的學(xué)生們無一不是天之驕子，要通過這樣的方法得到他們的認(rèn)可，實在很難，所以已經(jīng)有近百年時間沒有任何一個人能夠通過這樣的方法稱為學(xué)校的老師了。故而才有將這一條校規(guī)稱為“百年校規(guī)”的習(xí)慣。
不過今天，易之就要成為這個打破百年校規(guī)的人了。
看著教室里那些學(xué)生們露出的聚精會神舍不得少聽一點內(nèi)容的神色，易之很是篤定。好歹他也是學(xué)校里面那鳳毛麟角的幾個上課必須提前一個多小時占位，否則都得排到教室外面去聽課的老師。加上易之超越時代的見識，想要讓學(xué)生們對他服氣，對其他人來說或許會很麻煩，對易之來說卻不是什么大問題。
“……以上就是我要講的內(nèi)容。”以這么一句話作為這一節(jié)課的結(jié)尾，易之掃視教室一周，幾息之后，耳畔就聽得濃烈的掌聲。
“好厲害?！闭驹诮淌液箝T聽易之講了一節(jié)課的白憶娥輕聲感嘆，拍著自己的手掌。
“看樣子，我好像收留了一個了不得的人啊?！闭驹谒磉叄懡鬣?，卻與有榮焉地挺起胸，頗自得的模樣。
作者有話要說：閱讀須知：
1關(guān)于本書：這是墨荊的第三本原創(chuàng)*。本書和曾經(jīng)的某兩本書有一定相關(guān)性但不影響閱讀。秉承一貫傳統(tǒng)，強調(diào)，生活不僅僅有愛情，本文的重點也不是兩個人之間的感情糾結(jié)，請不要催促作者將大篇幅拿來寫jq。這會干擾整篇文的主題和進(jìn)度的，小心作者炸毛暴走。
2關(guān)于作者：本文作者墨荊，不介意的話請稱呼她為刺兒，因為墨=黑荊=刺兒，聽起來更親切一些。作者愛撒嬌，敏感，情緒化，二，蠢，懶，需要溫柔對待。表現(xiàn)形式為喜歡在作者有話說嘮叨很多字，情緒期會出現(xiàn)斷更情況，但坑品很好，會好好完結(jié)。不論你是否喜歡這本書，請相信她很用心在寫。