齊星看著花花如此興沖沖的拿出語(yǔ)文課本，本以為她是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的童鞋。
頓時(shí)，心中也是松了一口氣，掏出手機(jī)興沖沖的看著之前那本追讀了幾十章的小說(shuō)《英雄聯(lián)盟之電競(jìng)神話》。
還沒(méi)讀上幾行，耳旁就響起了花花那稚嫩的聲音：“大叔，你在干什么呢？”
聞言，齊星的眼皮一跳，假裝沒(méi)聽(tīng)到。
“喂，大叔?！被ɑǖ诙伍_(kāi)口。
齊星選擇無(wú)視。
“大叔，聾了??？”花花說(shuō)著，拉扯了一下齊星的衣服。
“叫我干嘛？你就不能安心朗讀你的課文么？”齊星無(wú)奈，只得應(yīng)付了一句。
“還以為你你聾了呢？”花花雙手托著下巴，眨巴著眼睛。
“.......”
“大叔，你還沒(méi)回答我的問(wèn)題呢？”花花搖了搖齊星的胳膊，道：“我問(wèn)你干什么呢？”
“看小說(shuō)?！饼R星翻了白眼，將手機(jī)屏幕遞了過(guò)去。
“英......雄......聯(lián)盟之......電競(jìng)......神話？”
看著扉頁(yè)上的幾個(gè)大字，花花也是將齊星看的小說(shuō)名字念完后，頓時(shí)興奮道：“大叔，原來(lái)你喜歡看神話小說(shuō)啊?！甭勓裕R星滿臉無(wú)語(yǔ)。這花花也是一個(gè)人才，單單看到小說(shuō)名字中帶著‘神話’兩個(gè)字，就篤定齊星看的是神話類別的小說(shuō)。
不等齊星回答，花花便是自顧自的說(shuō)道：“神話小說(shuō)中，我最喜歡哪吒了。對(duì)了，大叔你喜歡哪吒么？”
“不喜歡！”
齊星想到?jīng)]想就直接否定，不想和花花有太多的話題，否則指不定這個(gè)磨人的小丫頭還會(huì)說(shuō)出什么話來(lái)。
“花花，星星看的是游戲小說(shuō)，不是神話小說(shuō)！”這個(gè)時(shí)候，從衛(wèi)生間出來(lái)的貝穎兒也是解釋了一句。
“不是神話小說(shuō)啊，那怎么有神話兩個(gè)字呀？”花花的臉上滿是不解之色。
“難道小說(shuō)名字中帶神話兩個(gè)字的都必須得是神話小說(shuō)么？”齊星忍不住插了一句。
“也對(duì)喔，封神榜就沒(méi)帶！”花花點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“花花我們來(lái)朗讀課文吧?！必惙f兒說(shuō)著，也是將花花的語(yǔ)文課本打開(kāi)，指了指其中某一篇短文，笑著說(shuō)道：“就讀這一篇吧。”
花花點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過(guò)貝穎兒遞過(guò)來(lái)的課文，開(kāi)口朗讀。
“yao，ei，nei，yao，gai，tu，en，kuo，wu，ju，pe，bu。tu，en，xue，wu，ju，zao，ei，ma，wu，ju，guo，zong，yao，ei，ne，ige，wai，yang。tu，en，guo，en，lei，nang，gai，kei，si，bi，pe，bu。tu，en，pe，e，ika，xi，wu，ju，ping，ming，ei，bo，fu，yi，nei，tu，en，kuo，wu，ju，li，ei，yu，xi，ba......”（方言很多字打不出來(lái)字就用拼音代替了）
故事的名稱是龜兔賽跑，是一個(gè)家喻戶曉的小故事，但花花只讀了一小段，齊星和貝穎兒兩人就傻眼了。倒不是說(shuō)花花讀錯(cuò)了，而是因?yàn)榛ɑ▊€(gè)根本沒(méi)用普通話朗讀，而是用一種他們根本聽(tīng)不懂的方言朗讀的。
“表......表姐，你......你聽(tīng)懂了么？”齊星咽了口唾沫。
“完全不知道說(shuō)了個(gè)啥?！必惙f兒也是一臉無(wú)語(yǔ)，忍不住打斷了正在認(rèn)真朗讀的花花：“花花啊，你......你平時(shí)課文也是這么朗讀的么？”
“是啊?！?br/>
看到花花點(diǎn)頭，齊星更加無(wú)語(yǔ)，忍不住吐槽道：“你們老師教你用方言朗讀的么？”
“這倒不是。”花花搖了搖頭，道：“是上一個(gè)輔導(dǎo)老師教我的?！?br/>
聽(tīng)到花花這話，齊星也是松了一口氣，若是方言朗讀是花花語(yǔ)文老師所教的話，那齊星倒是挺佩服這老師的本事。
不過(guò)當(dāng)其聽(tīng)到花花后半句話的時(shí)候，手機(jī)都差點(diǎn)掉在了地上，這年頭的輔導(dǎo)老師真心挺猛的，上門輔導(dǎo)小孩子語(yǔ)文，居然用的還是方言，怕是也沒(méi)誰(shuí)了。
不過(guò)讓齊星更加好奇的是，花花的上個(gè)老師用方言教花花朗讀，她的媽媽都不管的么？齊星不知道的是，花花媽媽上一次給花花請(qǐng)的老師是她的江浙的同學(xué)，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的緣故，所以對(duì)其很放心......
而一旁的貝穎兒聽(tīng)到這話后，嘴巴也是微微抽搐著，她本以為自己算是比較業(yè)余的輔導(dǎo)老師了，但和用方言教花花朗讀課文的上個(gè)老師相比，貝穎兒覺(jué)得自己特別的專業(yè)，至少她不會(huì)用方言來(lái)教小孩子念課文。
“穎兒姐姐，我現(xiàn)在可以繼續(xù)讀了么？”
聽(tīng)到花花這話，齊星也是忍不住一哆嗦，連忙道：“表姐，你趕緊用普通話教她吧，再讓她用方言讀下去，我會(huì)瘋的！”
“不用了。”貝穎兒擺了擺手，道：“我教你讀這一篇吧。我念一句，你跟著念一句！”
說(shuō)罷，貝穎兒也是率先開(kāi)口：“從前，有一只白羊。”為了防止花花跟不上，貝穎兒特意一字一頓的念著。不過(guò)花花跟讀的時(shí)候，雖然還帶著些許的口音，但和之前相比，卻是好上了太多，至少一旁的齊星能夠聽(tīng)得懂她們兩個(gè)到底說(shuō)了個(gè)啥。
但讀到一半的時(shí)候，花花卻是卡在了一個(gè)‘軟’這個(gè)字上，不管貝穎兒怎么教，她都是糾正不過(guò)來(lái)。
“花花，是ruan不是ran！”
貝穎兒先后糾正了三次，但花花還是坳不過(guò)口來(lái)，當(dāng)下也是累覺(jué)不愛(ài)。
見(jiàn)狀，齊星也是自告奮勇，打算用拼音來(lái)幫助花花改正發(fā)音。
“跟著我念，日......完......軟！”齊星輕聲念著。
“日......完......俺......染！”花花跟著念了一次。
“不是日完軟，是日完俺軟！”齊星糾正。
“日完俺軟！”
“我的天，不是染，是軟，日......完......軟！”齊星感覺(jué)頭一陣的大！
“日......完......俺......染！”花花第三次重復(fù)。
......
值得一提的是，剛開(kāi)始幾遍齊星還能夠準(zhǔn)確的讀出‘軟’這個(gè)字來(lái)，但好幾次之后，齊星不僅沒(méi)能將花花糾正過(guò)來(lái)，他自己反倒在糾正的過(guò)程中，被花花給帶過(guò)去了！
等齊星自己察覺(jué)到后，頓時(shí)有一種想哭的沖動(dòng)，明明很簡(jiǎn)單的一個(gè)發(fā)音，怎么花花老是糾正不過(guò)來(lái)呢？
難道是我打開(kāi)的方式不對(duì)？