Part9　您有一個(gè)新同桌，請(qǐng)注意查收

    盡管講臺(tái)上新登基的“寶寶”頒布了眾多例如　“無(wú)為而治”、“崇尚科舉”、“立賢不立長(zhǎng)”等等，一系列的事關(guān)班級(jí)統(tǒng)治穩(wěn)定、公民健康發(fā)展的重要制度，講臺(tái)下的無(wú)知的公民們也都是一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出，心思各異，各懷鬼胎。

    同時(shí)，我的大腦也實(shí)在是負(fù)荷過(guò)重，無(wú)力承載更多的信息了－－一門(mén)心思地研究如何躲避目標(biāo)追捕。

    “可是，剛才我來(lái)的時(shí)候班里的位置就剩這么一個(gè)小角落了呀，那么他的座位在哪兒呢？”我伸著脖子四處張望，搜尋缺席主人的座位，卻發(fā)現(xiàn)只有第一排靠窗的兩張桌子上擺了書(shū)，但沒(méi)有坐人，“不對(duì)啊，就他那接近一米八多的大個(gè)兒頭，坐在第一排的話，后面的同學(xué)還要不要上課了？再說(shuō)了，以他那多聽(tīng)一分鐘的課都會(huì)抓狂的尿性，第一排的位置躲還來(lái)不及呢，怎么可能甘愿坐在第一排？”

    還記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，班主任老師莫名地偏愛(ài)我們那個(gè)學(xué)習(xí)小組，把我們安排在視野最廣闊的風(fēng)水寶地－－第一排正中間。而這位混世小霸王卻為了能夠安心地在課堂上睡覺(jué)不擇手段，整日眨著萌噠噠的大眼睛，“善意”地提醒老師：

    “老師，您牙齒上的韭菜葉兒翠綠翠綠的，特別好看！”

    “老師，您今天的胡茬兒參差不齊的，去扮演張飛都不用化妝，特別方便！”

    “老師，您是不是也喜歡吃臭豆腐，一般都去哪吃啊，我也想去吃！”

    ……

    剛開(kāi)始我們小組其他三人都認(rèn)為他實(shí)在是不懂事，組織批斗會(huì)，集體抨擊他沒(méi)有禮貌，要求他去跟老師道歉。他卻據(jù)理力爭(zhēng)，號(hào)召我們一起為了“自由”而戰(zhàn)……

    后來(lái)，我們那個(gè)學(xué)習(xí)小組，就被親愛(ài)的班主任老師安排到了班級(jí)里最偏遠(yuǎn)的位置。

    我想默默地對(duì)那個(gè)老師說(shuō)一聲：“實(shí)在是對(duì)不起！”

    “哦，對(duì)了，‘寶寶’不是說(shuō)他領(lǐng)了兩個(gè)人去搬書(shū)嗎，一共有三個(gè)人。那應(yīng)該還有一個(gè)空的座位，到底在哪呢？”我坐在角落里東張西望，卻始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。

    “難道？不會(huì)吧……”一種不祥的預(yù)感撞向了我的腦門(mén)兒，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)自己右手邊鄰桌的筆記本封面上，龍飛鳳舞的寫(xiě)著“王子琛”三個(gè)大字，“啊啊啊??！天要亡我啊！”

    “不對(duì)？這才剛開(kāi)學(xué)，老師一定會(huì)安排座位的呀！”我轉(zhuǎn)念一想，又抓住了一根救命稻草。

    悄悄地戳了戳范可奇，我寫(xiě)了張小紙條塞給她：

    老師說(shuō)沒(méi)說(shuō)什么時(shí)候換座位?。?br/>
    過(guò)了一會(huì)兒，范可奇把胳膊彎到背后把回信傳給我：

    他說(shuō)隨便坐，想跟誰(shuí)做就跟誰(shuí)做，不過(guò)你來(lái)得有些晚，只能坐剩下的地方了。

    這不科學(xué)??！

    雖然自上幼兒園以來(lái)，我就一直祈禱著老師能夠按照學(xué)生的意愿自己安排座位，但是當(dāng)這一天終于來(lái)臨的時(shí)候，我卻成為了這項(xiàng)先進(jìn)制度的“受害者”。

    再一次，我在心里默默地掛了另一塊牌子：

    急！急！急！“隱身術(shù)”沒(méi)有“瞬移”也可以，急求！

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