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考考考——老師的法寶，分分分——學(xué)生的命根。期中考試沒結(jié)束多久，期末考試又臨近了。
鈴……隨著鈴聲響起，老馬走進(jìn)教室，手里拿著一摞卷子。
數(shù)卷子似乎是所有老師的標(biāo)準(zhǔn)技能，老馬只是輕輕搓了幾下，就把幾個組的券子分了出來。
“把卷子傳下去，這節(jié)課我們單元測驗。”
老馬話音剛落，就聽講臺下面抱怨起來：“唉，又做卷子……”
“這才哪到哪？”老馬掃了一眼，“等你們到了高三，才知道什么叫小巫見大巫?！?br/>
“剛才剛學(xué)完，今天就考，單詞都來不及背?！迸_下繼續(xù)抱怨著。
“這話誰說的？站起來我看看。”老馬此話一出，臺下立刻鴉雀無聲，“做為拔高班的一員，這些單詞寒假的時候就該背了，單詞沒背這種話也好意思拿出來說！”
老馬見臺下終于安靜，說道：“不要交頭接耳，安靜做題?！?br/>
陳戒拿到卷子，粗略掃了一眼后便拿筆做了起來，高格立這幾天都是惡補(bǔ)理科，單詞都壓根沒背，才剛看到選擇題就發(fā)愁了起來。他沒急著動筆，先是把整張卷子看了一遍，看到完形填空的時候，終于松了口氣。
這題，他見過，就在練習(xí)冊的綜合練習(xí)章節(jié)，這一章的習(xí)題按理說會在期末考試前統(tǒng)一講解，可是高格立沒按常理出牌，這本練習(xí)冊他是從后往前做的，反而無意中押中了題。
押題，不僅是門技術(shù)活，也是門運(yùn)氣活，高格立明明和其他同學(xué)在同一起跑線，只因押中了題，便無意間領(lǐng)先一步，這題他不久前剛做，答案記憶猶新，原本要花十分鐘完成的我題目，他靠著記憶，兩分鐘便完成了戰(zhàn)斗。
所謂完形填空，就是把一篇英語文章中的某些單詞挖掉，然后給出一些意思相近、時態(tài)不同、固定搭配容易混淆的選項，讓學(xué)生在里面選擇正確答案。
陳戒剛開始做選擇題，看見高格立已經(jīng)寫完了的完形填空，心里還在好奇，這小子的速度怎么這么快？
高格立的速度是假快，汪安娜的速度就是真快了，她靠的不是平時記憶，全憑語感，順嘴念到哪，答案立刻浮現(xiàn)。
不過令汪安娜驚奇的是，李利蒙的速度和她一樣，兩人幾乎同時完成了選擇題。
只用了半個小時，兩人便完成了作答，再看其他人，還在埋頭奮筆疾書。汪安娜在同學(xué)們詫異的矚目中把券子交了上去，而李利蒙，則是低調(diào)地等到考試結(jié)束才把券子傳了上去。
英語測驗結(jié)束后，汪安娜迫不及待道：“沒看出來，你做題速度這么快。你剛才怎么不直接交卷？”
李利蒙解釋道：“我想檢查一下，看看有沒有錯誤?！?br/>
汪安娜白他一眼道：“得了吧，我看你坐那兒就發(fā)呆了，啥時候檢查卷子了。”
“你沒事干看我干嘛，不會對我有意思吧？”李利蒙做了個鬼臉，打起了哈哈。
“切。做得快又不代表做得對，別嘚瑟?！蓖舭材炔恍家活櫟溃@話要是馬天來說，她可能還猶豫一下，可李利蒙哪有馬天來白凈？
時間轉(zhuǎn)眼來到下午，老馬的卷子已經(jīng)批改完畢，英語自習(xí)上，他把券子發(fā)了下去，準(zhǔn)備講解。
講解開始前，老馬先是對測驗做了簡單總結(jié)，他說：“這次測驗的成績不太理想，反應(yīng)出了兩個問題，一、大家的預(yù)習(xí)不到位，二、大家的復(fù)習(xí)不及時，選擇題里有幾道昨天剛剛講完，今天還錯，而且不是少數(shù)，這不是這個班該有的狀態(tài)！”
“85，差強(qiáng)人意?！备吒窳⒖粗?jǐn)?shù)，不痛不癢道。
“沒復(fù)習(xí)還能考出這個成績，可以了！”陳戒搭話道。
高格立反問道：“你考多少？”
“92?！标惤渥焐闲钠綒夂停樕蠀s寫滿了對于這個分?jǐn)?shù)的不滿，自從暴露了英語的真實實力，他便再沒有放水，雖然這次他也沒有及時復(fù)習(xí)，可這些單詞都是陳戒之前練習(xí)記憶力時背過的，直到現(xiàn)在都沒忘。所以成績還算不錯。
高格立看不慣陳戒這種學(xué)霸嘴臉，埋汰道：“你個凡爾賽，少來！”
兩人正在說小話，就聽老馬又說：
“同樣是人，為什么有的人優(yōu)秀，有的人平庸？其實主要是兩點(diǎn)原因，一是科學(xué)的方法，二是嚴(yán)格的貫徹。在坐的都是好學(xué)生，腦袋瓜誰都不比誰差，為什么有的人成績好，有的人成績差？我看就是這兩點(diǎn)出了問題?！?br/>
“什么是科學(xué)的方法？上課之前先預(yù)習(xí)，課程結(jié)束勤復(fù)習(xí)，我代了這么多年班，要說最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除此無他。”
“大家再年輕，精力再旺盛，也很難保證45分鐘全程專注。所以只有預(yù)習(xí)了，才能帶著問題聽講，聽講時才能有所側(cè)重，聽到預(yù)習(xí)時已經(jīng)掌握的內(nèi)容可以適當(dāng)放松大腦，聽到有疑問的內(nèi)容時神經(jīng)才繃得起來?！?br/>
“對于理解能力好的學(xué)生，預(yù)習(xí)階段就能通過自習(xí)掌握百分之七八十的知識點(diǎn)，只要上課再認(rèn)真聽講，課后只要稍微復(fù)習(xí)就能完全掌握。為什么現(xiàn)在復(fù)習(xí)的效果不好，說到底還是預(yù)習(xí)做得不到位，上課都沒聽懂，復(fù)習(xí)的時候你坐上一天照樣還是不懂?！?br/>
“這些學(xué)習(xí)方法之所以沒落實下去，說到底，是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)這四個字大家天天見，天天聽，習(xí)以為常，結(jié)果反而失去了對學(xué)習(xí)方法的敬畏。好東西就在眼前，不識貨誰也沒辦法?！?br/>
“不要被拔高班這四個字迷了雙眼，拿這次的測驗成績而言，我們跟其他班根本沒有差距，如果大家再不重視，到了高二，這個班里至少會換掉一半的人?！?br/>
拔高班和其他班的唯一區(qū)別就是這個班的流動性，拔高班的學(xué)生是一年一換，優(yōu)勝劣汰。只是聰明，不下辛苦，想在這個班里長久地呆下去，門兒都沒有！
“情況就是這樣，逆水行舟不進(jìn)則退，大家自己掂量?，F(xiàn)在我們先講卷子?！崩像R說完抖了抖手里的答案，“先看選擇題。第一題：飛機(jī)上，乘務(wù)員給一位年邁的婦人遞了一杯水，年邁這個詞怎么說，這個前幾天剛剛講過，怎么會有那么多人做錯呢？”
老馬看了眼高格立，沒好氣地問：“這道題你選的啥？”
“Old……”
“你當(dāng)時課上怎么講的，你復(fù)述一下。”
高格立暗暗叫苦，心說我要能復(fù)述，怎么可能做錯？！可是忘了二字他又不敢說，因此只能呆呆站著。
“不知道是吧？那你就站著聽吧！”老馬瞪了高格立一眼，本打算讓汪安娜起來回答，可再一想，以她之前的語言環(huán)境，做題很可能依賴的是語感，讓她回答，不一定能說出個一二三來。
想到這里，老馬伸手一指，說：“李利蒙，你告訴他?！?br/>
李利蒙絞盡腦汁也想不出個說法，只能回道：“也沒啥為什么，就是語感吧，這個地方老外不會用'old'表達(dá)年邁?！?br/>
老馬不滿道：“汪安娜用語感說事兒也就罷了，你怎么也說起語感了？別看你這次考得不錯，可不能飄?。『煤谜f，我之前都講過。”
考得不錯？汪安娜這才瞄了眼李利蒙的卷子，98分？！
李利蒙是真想說，可對語法、固定搭配那些東西，他壓根兒就不懂。
老馬見他支支吾吾，不由懷疑道：“你的答案不會是抄你同桌的吧？”
“沒抄，我自己寫的?！崩罾烧f完同樣瞄了眼汪安娜的試券，心說94分，她還沒我高呢！
“行了，你先坐下吧?！?br/>
高格立以為自己可以坐，屁股還沒挨到座椅，就聽老馬沒好氣道：“高格立，我沒說你，你繼續(xù)站著聽課！”
“明明講過的內(nèi)容，一問三不知，這課上得有啥意思？”老馬把卷子甩到桌上，班主任的范立刻拿了起來，“我再講最后一遍，以后誰要再錯，這句話我讓他抄500遍?！?br/>
這道題的正確答案是elderly,老馬在臺上講著原因，李利蒙在臺下聽著，總感覺有些牽強(qiáng)附會，心說語言哪有那么多道理可講，人一生下來，先學(xué)的是說話，小孩子哪個會去追問蘋果為什么要叫蘋果，爸爸為什么要叫爸爸，不都是王八的屁股——規(guī)定（龜腚）嘛！
語感？汪安娜還在琢磨李利蒙的回答，不知為何，她突然覺得自己的這位同桌神秘起來，她很清楚，李利蒙的卷子是自己做的，而且那個速度，不像是只靠聽課就能達(dá)到的，他到底是誰？明明說自己是凡城本地人，為什么會有這么好的英語語感？
“這次明白了嗎？”老馬講解完畢，再次望了眼還在罰站的高格立。
高格立點(diǎn)了點(diǎn)頭，有氣無力道：“聽明白了?！?br/>
“聽明白了就再復(fù)述一遍?！?br/>
高格立沒辦法，只能將老馬剛才的講解復(fù)述了一遍，老馬這才勉為其難讓他坐下。
“語感？”陳戒也在思考這個問題，他回頭看了一眼李利蒙，雙眼逐漸微瞇起來……