劉艷君領著王平在校園里逛了起來。

    這個季節(jié)，正是銀杏樹葉變黃飄落時候。

    走在“魔法學院大道”上，秋風吹來，黃葉滿地。

    意境滿滿。

    劉艷君：“老師，你覺得，婚姻是否要門當戶對？”

    王平笑了下：“怎么想起問這個了？”

    劉艷君：“我媽一直這么教育我的?！?br/>
    王平：“這個問題，我沒法回答，因為我沒有這方面的閱歷?！?br/>
    劉艷君：“沒有閱歷，也可以有自己的見解吧？”

    王平看了她一眼，“我本身是贊同門當戶對的。”

    劉艷君有點低落，“這樣的愛情不是很功利嗎？”

    王平：“戀愛和婚姻是不同的，婚姻需要實際些，而戀愛需要單純些?！?br/>
    劉艷君覺得這話有點像渣男語錄，就沒接腔，“那你覺得，大學要不要談戀愛？”

    “肯定要啊，大學不談戀愛，很多人走出校門會發(fā)現(xiàn)，沒有多少機會和時間，找到和自己志趣相投的人了?！?br/>
    劉艷君看了他一眼，狡黠道，“那老師，你怎么沒找女朋友？”

    王平：“沒有時間啊，業(yè)余時間都輔導你做功課了?！?br/>
    劉艷君臉色微紅，“哼，賴我身上，我也不負責?！?br/>
    王平笑了下：“伯母同不同意你大學找男朋友？”

    “她說，必須經(jīng)過她的批準?！?br/>
    王平想起對方嚴肅的目光，“那你慘了?！?br/>
    劉艷君嬉笑，“我才不管她呢，我朋友上大學時，她媽媽專門叮囑她，在大學要努力找到金龜婿。”

    王平笑了：“哈哈，這沒什么，大部分時候，愛情和婚姻對女生的重要性超過它們對于男生的重要性。不管是國內(nèi)還是國外，名牌大學周圍的院校，都會有一些女生打扮得花枝招展，跑到名校中釣金龜婿?！?br/>
    劉艷君疑惑：“有嗎？”

    王平：“可以平時觀察一下，你們學校周末，是不是有不少漂亮女生來校園里逛？”

    劉艷君看了他一眼，突然笑了。

    王平有點摸不著頭腦，“笑什么？”

    劉艷君：“老師，我可以把你介紹給我同學，你符合她對男朋友的所有要求?！?br/>
    王平瞪了她一眼，就知道調(diào)皮。

    劉艷君吐了吐舌頭，不再開玩笑。

    走著走著，突然被人打擾，

    “艷君，好巧。”

    劉艷君循聲望去，“哦，師兄。”

    一個身材高大的男生走了過來。

    劉艷君介紹他和王平認識。

    姜文聲，生命科學學院生化系博士，學霸一枚。

    迎新的時候偶遇劉艷君，驚為天人，

    不顧雙方的年齡差距，大膽追求起來。

    雖然是剃頭擔子一頭熱。

    但總算知進退，不讓人討厭。

    姜文聲見劉艷君要陪朋友，便沒有過多糾纏，打了個招呼就離開了。

    王平看著她的背影：“這個人，是不是對你有意思？”

    劉艷君臉色微紅，“都是他一廂情愿。”

    王平：“看著還行?！?br/>
    劉艷君不高興：“你是說我應該接受他的追求？”

    王平笑了下：“說什么呢，我是說他讀到博士竟然沒有禿頭，印象還行。”

    “煩人?！眲⑵G君嬌嗔。

    王平：“剛才說了，大學要談一場戀愛，但是怎么談，師傅還沒教你，下次有機會再給你細說。”

    劉艷君眼波流轉(zhuǎn)，半是撒嬌：“那多少給點提示唄。”

    王平：“聰明的女生比較善于判斷男生未來的前途，而漂亮的“花瓶”常常判斷不清楚，最終會導致悲劇?！?br/>
    “哦？”

    王平：“我們常常說一朵鮮花插在了牛糞上，很多漂亮女生因為圍著她轉(zhuǎn)的男生實在太多，而沒有足夠的判斷力，以至于挑花了眼最后選擇了一個很差的?！?br/>
    劉艷君總覺得老師的話意有所指。

    王平在她頭上拍了三下，“以后要學聰明點?！?br/>
    劉艷君氣呼呼瞪著他，“煩人。”

    這是把自己當小朋友對待。

    ……

    在校園內(nèi)逛了一圈，品嘗了一下食堂飯菜，兩人分開。

    走的時候，王平竟然有種意猶未盡的感覺。

    他似乎從來沒有這么敞開心扉過。

    和劉艷君在一起，滿足了他想要傾訴的欲望、好為人師的心理以及美女崇拜的愉悅感！

    這是一個聰明姑娘。

    ……

    隨著吳主任發(fā)力，孫圣安教授很快就答應出任北辰教育的名譽校長。

    不僅如此，孫教授研究過北辰的實際情況后，來了興趣。

    專門提出，要因地制宜，在原來“快樂學習、沉浸學習”的基礎上進行微調(diào)，推出一套更合適的理論——理想課堂。

    雙方皆大歡喜。

    孫教授的到來不僅增加了學校的底蘊，更帶動一波新的流量。

    可謂是如虎添翼。

    畢竟，在實際付費時，影響家長們買單意愿的因素中，“師資力量強”排名第一；“口碑好”排名第二。

    另一方面，打出孫教授的招牌，連老師招聘都順利多了。

    名牌大學的博導，含金量還是很高的。

    天然具有讓人信服的力量。

    甚至有的老師本身就是華師的學生。

    ……

    北辰開始按照孫教授的指導，進行了教學微調(diào)。

    從六個維度構(gòu)筑理想課堂。

    即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。

    按照孫氏理論，六個維度構(gòu)成了一個有機整體。

    涉及“手段和目的”的全部變量。

    每一個維度的后面，都隱含著一個的“關(guān)鍵詞”：

    參與度——主體，

    親和度——情感，

    自由度——生態(tài)，

    整合度——知識，

    練習度——實踐，

    延展度——生活、生命。

    孫教授甚至根據(jù)北辰的實際情況提出了三步走戰(zhàn)略：

    一是落實有效教學的框架；

    二是發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力；

    三是知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴。

    ……

    經(jīng)過這么一包裝，北辰教育瞬間高大上很多。

    當然，王平知道培訓班的核心是什么。

    不管做什么，都不能影響學生的成績提升。

    在“普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試”這個指揮棒下，衡量標準只有一個——分數(shù)。

    即使北辰教育以后發(fā)展壯大了，也只是為高層提供一個樣本。

    絕不會成為社會的主流。