薛布夏對(duì)白純說：“好吧。你先下去吧?！?br/>
于是，白純成功把禍水引向了，一直讓他感到反感的康鳳瑾。這個(gè)可惡的名義上的同桌。
此時(shí)，康鳳瑾同學(xué)，正歪頭歪腦地坐在下面的座位上。她裝作很認(rèn)真的樣子，在草稿紙上寫寫畫畫解答黑板上的數(shù)學(xué)題。
但是康鳳瑾時(shí)不時(shí)地抬起頭，看向講臺(tái)上的白純，并且流露出想要看他笑話的，帶著惡趣邪的笑容的動(dòng)作和神態(tài)，已經(jīng)出賣了她?？鞓返仄诖托蕾p白純所受的災(zāi)禍，才是她的真實(shí)目的。
現(xiàn)在，康鳳瑾感到情況出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的變化。因?yàn)?，她看到，除了在黑板上寫了一個(gè)“解”字之外，半天沒有動(dòng)靜的白純，現(xiàn)在居然，要回來了。
康鳳瑾感到不可思議和難以理解。她心想：難道白純和數(shù)學(xué)老師，剛才在講臺(tái)上說了幾句悄悄話之后，就達(dá)成了一個(gè)能夠讓白純逃脫懲罰的惡邪交易？
因?yàn)椋诳跌P瑾看來，那個(gè)叫白純的家伙，實(shí)在是可惡。不管他做什么，康鳳瑾都覺得很惡心。她現(xiàn)在只想看他出丑。
康鳳瑾現(xiàn)在非常后悔，上個(gè)學(xué)期末期分好班排座位的時(shí)候，聽信了班主任學(xué)科互補(bǔ)的讒言，選擇了和傳言中的文綜比較好的白純坐到了一起。
忽然，康鳳瑾看見，講臺(tái)上的白純好像笑了。他把粉筆輕輕地，放進(jìn)了講臺(tái)上的粉筆盒，然后，一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，抬腳下了高處的講臺(tái)。
白純的這一套動(dòng)作可不簡單。他在做這套動(dòng)作之時(shí)，還不忘對(duì)講臺(tái)下座位上的一堆，等著看他笑話的有或沒有惡意的閑人，露出輕蔑的一笑。尤其是對(duì)于此時(shí)，睜大眼睛看著自己的康鳳瑾，他更是重點(diǎn)關(guān)照了她，給了她一個(gè)若有深意的眼神。
現(xiàn)在，康鳳瑾簡直快要瘋了，她此時(shí)的嘴巴張得大大的。如果不是因?yàn)榄h(huán)境的限制，她估計(jì)要大喊出聲：臭流氓，死態(tài)變，大色郎！
白純開始往自己的座位，不緊不慢地，慢條斯理地走回去。邁出第二步的時(shí)候，他還眨了眨眼，順帶又給了康鳳瑾一個(gè)朦朧謎情的白眼。
康鳳瑾：“……”她的心已經(jīng)亂跳，臉上悄悄浮現(xiàn)了微紅的云彩。她心想：難道說，難道說他在暗示……
但是，很快康鳳瑾的心就變了，因?yàn)樗挚吹搅税准儗?duì)故意自己顯露出了，淡淡的嘲諷式的微笑。她心中在心中大罵：白純你這混旦，真的惡心到我了！看我下了課，不整死你……
“康……康鳳瑾?！?br/>
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師薛布夏站在講臺(tái)上，一臉嚴(yán)肅和認(rèn)真地叫了“康鳳瑾”這個(gè)名字。
聽到薛布夏叫了自己的名字，康鳳瑾連忙從座位上，站了起來。她一臉緊張地問：“老師，請(qǐng)問，有什么事嗎？”
薛布夏指著黑板上的數(shù)學(xué)題，說：“你現(xiàn)在上來一下，解答一下我寫在黑板上的這道數(shù)學(xué)題。記住，別用以前的方法，就用我這節(jié)課教過的那種方法。”
“??？我？”康鳳瑾指了指自己，此時(shí)她的表情是震驚的，小臉是蒼白的，眼神是散失了神采的，神態(tài)是不可思議的。總之，她的內(nèi)心是咆哮加拒絕的。
薛布夏回答她說：“對(duì)，你?！毖Σ枷囊荒樒届o地說：“難道我們班上還有另一個(gè)，叫做康鳳瑾的人嗎？”
此時(shí)，白純已經(jīng)強(qiáng)忍著笑意，輕飄飄地回到了自己的座位上。他此時(shí)的神態(tài)，真的，非常的怪。明眼人一看，就能察覺到，他肯定是干了什么損人而樂己的壞事。
康鳳瑾發(fā)現(xiàn)白純現(xiàn)在的異常的神情后，問薛布夏：“老師，能告訴我，為什么突然點(diǎn)我上講臺(tái)解答問題嗎？”
薛布夏并沒有像年輕人一樣，想那么多花花綠綠的東西，他簡單地回答康鳳瑾：“剛才白純提名的，他說你會(huì)做這道題?！?br/>
康鳳瑾：“老師，可是……”
“怎么，你不會(huì)嗎？”薛布夏問。
康鳳瑾只能老老實(shí)實(shí)地回答：“不……我會(huì)，只是不知道做的對(duì)不對(duì)。”
薛布夏說：“好吧，你先上來試一下吧。就當(dāng)作是一次表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；同時(shí)也能讓像白純這樣的還不會(huì)解答的同學(xué)，學(xué)習(xí)觀摩一下。”
話都說到這個(gè)份上了，康鳳瑾還有什么理由不去呢？只不過，她只是感到有一點(diǎn)淡淡的惡心而已，她感覺自己又被白純?cè)诎抵锌恿艘话选?br/>
康鳳瑾：“好的，老師?！笨跌P瑾說著，還抓緊時(shí)間，快速地掃視了一遍，自己桌面上的草稿紙。因?yàn)?，她的草稿紙上，粗略地寫了黑板上的?shù)學(xué)題的，解題過程。
薛布夏問講臺(tái)下面的康鳳瑾：“康鳳瑾，好了沒有？快一點(diǎn)，時(shí)間很緊，馬上就要下課了?！?br/>
“好了，好了?！笨跌P瑾說完，就匆匆忙忙地走向了講臺(tái)，她要去黑板上當(dāng)眾解答數(shù)學(xué)題了。
時(shí)間，大約又過了五分鐘后。
康鳳瑾在黑板上，寫好了解題過程。然后，她把粉筆放回了粉筆盒里。
康鳳瑾回過頭，微笑著對(duì)站在講臺(tái)上的薛布夏說：“薛老師，我先回去了?。俊?br/>
薛布夏滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好吧，你先回去吧?！?br/>
于是，康鳳瑾開始往自己的座位走去。
“……同學(xué)們，下課時(shí)間到了……”就在這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的樂聲之后，電子語音響起。原來是下課鈴聲響了。這是上午最后一節(jié)課，也就是第四節(jié)課的下課鈴聲。
面對(duì)這種情況，薛布夏也不好再說什么。
薛布夏向旁邊邁了一步。他伸出手，指著黑板上康鳳瑾寫的解題過程，滿意地說：“康鳳瑾同學(xué)寫的解題過程很好很完整，沒有一點(diǎn)問題。大家課后可以照著她寫的過程，再去研究一下這個(gè)題目。希望大家以后面對(duì)這一類題目，可以做到舉一反三?！?br/>
薛布夏一邊收拾講桌上，自己的課本和資料，一邊對(duì)十三班的眾學(xué)生說：“好了，大家先下課吧。早點(diǎn)去吃午飯。”
“老師再見！”班上不少學(xué)生，都禮貌地說了這一句話。
盡管，這種話有點(diǎn)程序性和習(xí)慣性，而且不少人說這句話的時(shí)候，都還是坐在座位上沒有站起來，像是從眾或條件反射式的反應(yīng)。但是，在日常的學(xué)習(xí)生活中，這種基本的禮節(jié)還是值得肯定和非常需要的。
白純此時(shí)側(cè)過身子，歪歪扭扭地坐在座位上。作為一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，這種事情怎么能少了他呢？白純剛才發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用，引領(lǐng)著潮流，大聲地說了一句“老師再見”。
說完“老師再見”這句話后，白純忽然間笑了。因?yàn)榘准兿肫鹆松蟼€(gè)星期的一件事。
當(dāng)時(shí)班上不少人跟程芯韻說了“明天見”，然后程芯韻也回了“明天見”。
(本章完)