?更新時(shí)間：2012-10-27

    精力大大提升，擁有超凡的精力…

    腦中浮現(xiàn)這些信息，劉筆的思緒卻絲毫沒(méi)受到影響，一瞬間只感到大腦已經(jīng)不屬于這個(gè)空間，這…這是什么感覺(jué)？

    原本大腦會(huì)因?yàn)楦鞣N原因而分散精力，比如供血不足而缺氧，或者直接是五官的感官，讓大腦精神難以集中，但現(xiàn)在，雖然他還能感受到那些，但是頭腦卻絲毫不受影響，而且就好像他的腦袋一下子增大了多少倍，或者他現(xiàn)在正身處在一個(gè)詭異的空間內(nèi)！

    劉筆不知該如何形容，簡(jiǎn)單說(shuō)，他的精力的確是增強(qiáng)了，不僅僅從感官的各種感受可以察覺(jué)到，單單就說(shuō)自己幾大功能的“擴(kuò)展”和“傳遞”效果就能，他如今所能感應(yīng)的范圍更大，且更加清晰！

    這種感覺(jué)，對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于是同時(shí)開啟了基本的兩大模式！

    腦中想著這些，劉筆雙眼依舊看著紅包，思緒絲毫不受到腦中思緒的影響，他將紅包一個(gè)個(gè)收集起來(lái)，暫且放在講桌下面。

    “同學(xué)們，老師收了你們的禮物，請(qǐng)大家回去告訴你們的爸爸媽媽，說(shuō)老師非常感謝他們，老師一定會(huì)將你們培養(yǎng)成未來(lái)的人才！”劉筆很感激地掃過(guò)各位純真的同學(xué)們，然后立即把自己明信片拿出來(lái)，將它遞給前排的同學(xué)，傳遞給大家。

    帶同學(xué)們都拿到明信片，劉筆這才道：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙——老師有一位大伯生病了，他距離這里非常遙遠(yuǎn)，為了他能夠早日康復(fù)，老師需要大家寫一句祝福，希望他的病早日康復(fù)！這樣，就是大家送給老師最大的禮物！”

    同學(xué)們通道老師這么說(shuō)，一個(gè)個(gè)立即從文具盒拿出自己的鉛筆，然后開始在明信片上寫起來(lái)。

    不到一分鐘，同學(xué)們?nèi)繉懲炅?，再一個(gè)個(gè)傳遞到劉筆的手上！

    看著一個(gè)個(gè)同學(xué)那稚嫩的筆跡，劉筆心中便充滿自豪，眼中立即自信滿滿——比起自己超凡的能力，每個(gè)孩子的一句祝福，明顯會(huì)更有威力！

    回到家，劉筆沒(méi)有立即開始沒(méi)命的鍛煉來(lái)累積更多積分，而是要消耗積分——將明信片抓在手上，然后開啟8倍【活性體】！

    他要將這加持了8倍【活性體】的三年級(jí)全班同學(xué)的祝福，寄給可萌，讓可萌交給她父親，沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在他已經(jīng)不需要擠時(shí)間過(guò)去了，有了這個(gè)，就算被再大病魔糾纏，也一定會(huì)好過(guò)來(lái)的！

    做完這些，劉筆立即將明信片用特快專遞寄出。

    寄出郵件，劉筆便立即朝二小相反的方向行去。

    之前已經(jīng)和各個(gè)學(xué)校談妥，他要在另外三個(gè)學(xué)校任職，按課程表，今天三個(gè)學(xué)校都有一節(jié)課要上！

    起初他是想把每天的課程安排在兩個(gè)學(xué)校，方便行走，但是考慮了下，他覺(jué)得周一是個(gè)很特別的日子，作為一個(gè)必定會(huì)擁有特殊魅力的老師的他，得考慮每個(gè)學(xué)校的需求，所以二十四節(jié)課，第一天他得上五節(jié)！

    劉筆來(lái)到的正是一校，他要開始他第一節(jié)體育課。

    上課之前，劉筆先來(lái)到人事處登記，在那位女老師的安排下，一切手續(xù)都已就緒，所以沒(méi)花費(fèi)什么時(shí)間就弄好了。

    帶一節(jié)課下課鈴響起，劉筆便默默走向了操場(chǎng)。

    一個(gè)人顯得很陌生的他來(lái)到操場(chǎng)，這時(shí)候他才注意到這個(gè)學(xué)校，相比約十年前他在這里讀書時(shí)已經(jīng)完全不同，其實(shí)也不用說(shuō)也知道——以前這里只是純粹的第一中學(xué)，只是聽說(shuō)后來(lái)小學(xué)減免學(xué)費(fèi)后，這里便增加了小學(xué)教學(xué)樓，改成九年一體學(xué)校。

    學(xué)校整體比原先擴(kuò)大了一倍多，又都是新式的教學(xué)樓，這讓劉筆又不禁感慨，現(xiàn)在的孩子真是幸福！

    就在劉筆腦中浮現(xiàn)這些思緒之際，上課鈴聲響起，劉筆就見(jiàn)到一大群學(xué)生開始在操場(chǎng)上聚集，從這些孩子的臉上，劉筆能夠看出，他們與自己當(dāng)年一樣，對(duì)于體育課還是很喜歡的。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只見(jiàn)到一大群十二三歲的孩子當(dāng)中，一個(gè)高大的身影朝他走來(lái)。

    “劉老師很早就來(lái)了啊，今天你運(yùn)氣不錯(cuò)，天氣很好！”高大的人影緩緩走來(lái)，面帶微笑，顯得無(wú)比的陽(yáng)光。

    過(guò)來(lái)接應(yīng)劉筆的人，就是這個(gè)一年級(jí)五班以前的老師，因?yàn)楸徽{(diào)到縣里去了，所以才無(wú)法繼續(xù)帶下去。

    四十多名學(xué)生排成方隊(duì)，轉(zhuǎn)頭看著劉筆在他們體育老師的陪同下走近，大都知道是什么情況了。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，劉筆的身段與這位體育老師差不多，但是身板看起來(lái)要單薄一些，同學(xué)們頓時(shí)都各懷心事，有的感到幸運(yùn)，覺(jué)得不魁梧的老師的體育課一定不會(huì)有太折騰人的任務(wù)，肯定很好玩，而有些人就覺(jué)得沒(méi)勁，如此老師，怎么能帶動(dòng)他們的體育？

    首先最現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)，他有力氣嗎？

    很快，劉筆二人便走到這些學(xué)生面前，一邊那位體育老師立即給劉筆介紹：“這位是你們新的體育老師，劉老師，大家歡迎！”

    也不知是不是這位體育老師很受人尊重，學(xué)生們立即就鼓掌，齊聲道：“歡迎劉老師！”

    介紹完畢，那位老師嘿嘿一笑，也沒(méi)有想要說(shuō)什么，便拍了拍劉筆的胳膊，丟下一句：“這里就交給你了，我走了?！鞭D(zhuǎn)身便走了。

    一些學(xué)生看著體育老師轉(zhuǎn)身離開，各自做著不同的動(dòng)作，女生們大都調(diào)皮地扮著鬼臉，男生們一個(gè)個(gè)做著像是挑釁的動(dòng)作，鼓動(dòng)那飛機(jī)場(chǎng)一般的肱二頭肌…

    咳咳…

    劉筆輕咳兩聲，將同學(xué)們的注意力吸引過(guò)來(lái)。

    “既然已經(jīng)介紹過(guò)了，那我就不用再自我介紹了，從今天起，我就是你們的體育老師?！眲⒐P略微放大嗓門說(shuō)道。

    聽著劉筆開口，原本做小動(dòng)作的學(xué)生，立即都不動(dòng)了，很快都再次站得整齊，目光都朝這位新老師看來(lái)。

    待大家注意力轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，劉筆緊接著便道：“今天是我?guī)ьI(lǐng)大家上第一節(jié)體育課，所以就簡(jiǎn)單介紹一些我們平時(shí)體育課的安排——我們學(xué)校一節(jié)課的時(shí)間是五十分鐘，我將這五十分鐘分為三小節(jié)，第一小節(jié)一定是最枯燥的，一共十分鐘，我們要進(jìn)行最基本的體育鍛煉；第二小節(jié)，三十分鐘，我們要進(jìn)行各種體育比賽；第三小節(jié)是表演，通過(guò)選舉，讓我們體育比較優(yōu)秀的學(xué)生得到展示自己才藝的機(jī)會(huì)！”

    說(shuō)完，劉筆立即拍拍手，指向一邊道：“現(xiàn)在大家開始跑步吧，從那邊開始，圍著操場(chǎng)跑，還有八分鐘時(shí)間，我來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，看看你們體質(zhì)情況?！?br/>
    學(xué)生們看著這個(gè)老師好像比他們打不了幾歲，本來(lái)還不是很在意，誰(shuí)知聽他一口氣講完，竟然一點(diǎn)也不比他們的老師老道，不禁都愣住了，感到很不可思議。

    面對(duì)感覺(jué)如此專業(yè)的老師，這些學(xué)生自然沒(méi)什么意見(jiàn)，最關(guān)鍵是他們聽到這種課程的安排，加上考察體質(zhì)，一個(gè)個(gè)興趣都被提了起來(lái)。

    作為體育老師，劉筆當(dāng)然領(lǐng)到了屬于他身份的一些工具，比如口哨、計(jì)時(shí)表等等。

    在劉筆一聲哨子響，全班學(xué)生立即飛奔起來(lái)。

    僅僅一眼看去，劉筆就看到了，這些學(xué)生當(dāng)中他們各自的想法——男生們大多都比較愛(ài)出風(fēng)頭，想在女生面前表現(xiàn)，都拼命飛奔，只有少數(shù)看起來(lái)比較李智，只是用基本的速度跑著，特別是幾個(gè)戴眼鏡的，他能夠感覺(jué)到在那對(duì)鏡片后面已經(jīng)有了完整的計(jì)劃，也許最終可能力不從心…

    而女生們，與劉筆學(xué)生時(shí)代的印象有點(diǎn)出入，全班十七八個(gè)女生，竟然沒(méi)一個(gè)跑得快的…

    也許劉筆會(huì)想到原因——這些女生就在看到的他第一眼開始，已經(jīng)有些失了方寸，都說(shuō)女生早熟，在劉筆眼中的小孩子們，可不是他以為的那般單純。

    全班學(xué)生散亂地跑著，整體看起來(lái)還算是那么回事，看得出在前面一位老師的帶領(lǐng)下，這些學(xué)生的體質(zhì)都還不錯(cuò)。

    不過(guò)卻仍然不出劉筆預(yù)料，那些一開始瘋狂沖刺的學(xué)生，才進(jìn)行了不到兩分鐘，就都沒(méi)力了，一個(gè)個(gè)開始減速到步行。

    接下來(lái)不用說(shuō)了，跑得慢的大部分都非常輕松地繼續(xù)跑著，只有極少數(shù)連一圈都沒(méi)跑完就氣喘吁吁地轉(zhuǎn)為步行。

    十分鐘過(guò)去，劉筆手中的筆已經(jīng)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，在紙板上記下了所有學(xué)生的數(shù)據(jù)，以他從系統(tǒng)超科技那里學(xué)到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式，所有學(xué)生的各方面素質(zhì)一目了然。

    學(xué)生們跑完，都朝劉筆這里靠近，想要聽聽各自的評(píng)價(jià)如何。

    劉筆看著大家或期待或閃躲的眼神，劉筆當(dāng)即點(diǎn)名，將他所認(rèn)可的綜合體育前三的名字報(bào)了出來(lái)。

    結(jié)果，所有人都愣住了，他們似乎在仔細(xì)回味這位新老師的評(píng)估，然后目光都掃向某個(gè)人。

    看著學(xué)生們奇怪的反應(yīng)，劉筆也朝那位同學(xué)掃去，一眼看去，劉筆就看到了，事實(shí)上應(yīng)該說(shuō)是感應(yīng)到了——那位學(xué)生的體質(zhì)非常好，絕對(duì)是全班最優(yōu)秀的！但是，就剛才他的表現(xiàn)，他連前十都排不上。

    顯然學(xué)生們也知道剛才他的表現(xiàn)很差，便都只是默然不語(yǔ)。

    “接下來(lái)，開始比賽環(huán)節(jié)吧！”劉筆指著操場(chǎng)中央，道：“這節(jié)課，我們打男生足球和女生羽毛球！”

    眾人聽聞，也不覺(jué)得奇怪，只是目光都閃閃發(fā)亮，看著老師，不知道老師會(huì)怎么安排對(duì)陣。

    劉筆自然是有所準(zhǔn)備的，只是在他的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)板上掃過(guò)，就得到了對(duì)陣雙方，當(dāng)即便報(bào)出籃球和羽毛球參賽的成員和雙方對(duì)陣。

    一個(gè)個(gè)被報(bào)到名字的，雖然有些不樂(lè)意，但是至少還很自豪，而一切沒(méi)有被報(bào)到的，頓時(shí)有些郁悶，當(dāng)然，他們也知道自己能力欠缺，對(duì)老師的眼力反倒是很服氣。

    或許是劉筆比較幸運(yùn)吧，兩邊對(duì)陣的安排都沒(méi)有誰(shuí)有意見(jiàn)，雙方很快來(lái)到各自位置上，其他同學(xué)倒是清閑，可以站在一邊觀看，或者應(yīng)該說(shuō)這就是他們的任務(wù)，他們必須當(dāng)觀眾，時(shí)刻注意場(chǎng)上表現(xiàn)出色的，要即時(shí)給予吶喊和掌聲。

    在一邊默默看著，兩場(chǎng)比賽打下來(lái)，劉筆都進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)場(chǎng)上每個(gè)人的發(fā)揮，得分等等綜合素質(zhì)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

    學(xué)生們站在一邊，看著老師手中的數(shù)據(jù)板，都不禁有些好奇，看他龍飛鳳舞在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直神乎其技，不過(guò)出于自覺(jué)，也沒(méi)人主動(dòng)跑到老師跟前去看。

    比賽結(jié)束，接下來(lái)便是表演的節(jié)目了，本來(lái)同學(xué)們都對(duì)這場(chǎng)更加期待，卻沒(méi)想這位老師突然改變主意了。

    “今天就到此為止吧…”在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)板完成統(tǒng)計(jì)之際，劉筆當(dāng)即開口道，抬起頭掃了大家一眼，微微一笑道：“下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！”