何穎一個(gè)人在房間里，全然沒有了剛才那種嬌羞地恨不得鉆進(jìn)地里的表情，她坐在書桌前，面無表情地做著題。
說面無表情可能不太恰當(dāng)，事實(shí)上她的表情就像是要上刑場(chǎng)一樣視死如歸。
剛才丁蕓蕓問何穎對(duì)馳景晟是不是真心的。
說實(shí)話何穎聽到這個(gè)問題的時(shí)候差點(diǎn)沒忍住笑出聲來，她努力地憋努力地憋，臉都憋紅了，才忍住沒笑勉強(qiáng)糊弄了過去。
她是要考前十的人。
在這所精英云集的學(xué)校，想考前十不能只靠努力學(xué)習(xí)，但是你不努力學(xué)習(xí)一定考不了前十。
男人，尤其那四個(gè)男人，只會(huì)影響她考前十的速度。
別人考不了前十只是遺憾，可她，卻會(huì)失去一萬三千億！
為了這筆錢，她將無所不能！神擋殺神！F4擋殺F4！
........
第二天的日程照常從吃早餐開始。
丁蕓蕓吃的煎餅果子，何穎也吃的煎餅果子，兩人看向?qū)Ψ降脑绮?，都露出了你真有品味的笑容?br/>
鴻儒學(xué)院對(duì)每個(gè)人所要求的早讀內(nèi)容各不同。
國(guó)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)被要求背誦一些基礎(chǔ)國(guó)學(xué)，例如詩(shī)詞歌賦四書五經(jīng)。
而從小進(jìn)行過額外閱讀培養(yǎng)的學(xué)生則會(huì)在經(jīng)過測(cè)試以后，按照專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行早讀課程
何穎現(xiàn)在在早晨朗誦閱讀的，是全球通史。
不過在正式開始閱讀這本書的時(shí)候，指導(dǎo)老師就提醒過她，這是一本以他國(guó)的視角解析全球的史書，所以關(guān)于自己國(guó)家的部分一定要辯證地去看待
如果說在鴻儒學(xué)院考前五十名拼的是書本上既有的知識(shí)，那前十那就是拼積累量了。
老師說，全球通史記熟了，她的歷史閉著眼睛都考不差！
何穎狠狠信！狠狠記！
還好在她恢復(fù)記憶之前沒有荒廢過光陰，昨天晚上試著把記憶里的知識(shí)點(diǎn)都串了串以后，何穎覺得她現(xiàn)在已經(jīng)無敵了。
代入感很強(qiáng)，她就是學(xué)霸，學(xué)霸就是她。
鴻儒學(xué)院特別重視早讀，不僅老師會(huì)抽查，校長(zhǎng)也會(huì)每天抽查不同的班級(jí)。
今天就是那么巧地，校長(zhǎng)抽到了何穎他們班。
校長(zhǎng)踏入班級(jí)的時(shí)候，原本就響亮的背書聲變的更加震耳欲聾。
他原本走向的是夏書月那邊。
何穎記得原世界線有過這么一段，有人扔掉了夏書月的早讀課本，而那天校長(zhǎng)剛好來抽查，發(fā)現(xiàn)夏書月沒有書本，細(xì)問之下察覺這個(gè)班級(jí)存在校園霸凌現(xiàn)象。
校長(zhǎng)為了保護(hù)夏書月并沒有當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，只是開始暗地里在學(xué)校搜集證據(jù)，并且私下發(fā)給了那些學(xué)生家長(zhǎng)，讓欺負(fù)夏書月的學(xué)生終于有所收斂。
可笑的是F4還以為是他們保護(hù)起了作用，更加纏著夏書月。
夏書月似乎也以為只有被他們庇護(hù)才能安心學(xué)習(xí)，從此開啟1v4拉扯。
今天應(yīng)該就是校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)異常的那天。
何穎這樣想著，就見校長(zhǎng)沒有走向夏書月所在的位置，而是徑直走向了她。
在看見她手上拿著的書后，開口問：“何穎，你讀了這本書，覺得為什么直到30年前還是XX文明在領(lǐng)導(dǎo)世界？”
何穎昨天晚上整理腦子里的知識(shí)點(diǎn)整理嗨了，聽到熟悉的問題，下意識(shí)地回答了記憶中的答案：“因?yàn)橹挥兴麄兊奈拿鲝氐卒螠邕^........”
一瞬間，校長(zhǎng)的眼神極其復(fù)雜。
何穎的回答簡(jiǎn)單、直接、粗暴卻又無比精準(zhǔn)，這是一個(gè)思考能力已經(jīng)超越了同齡人的孩子。
“你以前讀過世界簡(jiǎn)史嗎?！?br/>
何穎點(diǎn)頭：“13歲開始囫圇吞棗地看完過一次，不過現(xiàn)在再看有了不同的體會(huì)。”
“是什么樣的體會(huì)?！?br/>
這是校長(zhǎng)第一次到何穎的班級(jí)來抽查，其他的學(xué)生看似在自己讀自己的書，其實(shí)都好奇地支愣著耳朵聽。
在聽到校長(zhǎng)問出這個(gè)問題的時(shí)候，心中都顫了一下。
這和他們得到的信息不太一樣。
傳聞中，校長(zhǎng)一般是抽背那些需全文背誦的內(nèi)容，很少問主觀問題。
因?yàn)閱栠@種主觀題，學(xué)生容易說錯(cuò)話。
“體會(huì)有很多，有一個(gè)和學(xué)校有關(guān)?！?br/>
“書中的人類有一個(gè)共通特性，他們信息的接收決定于所處的圈層并且能夠?qū)φJ(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行塑造，認(rèn)知結(jié)構(gòu)又會(huì)再次鞏固圈層，強(qiáng)化已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這是一個(gè)閉環(huán)，可以讓幾代人在一個(gè)圈子里轉(zhuǎn)悠，極難突破。這種自循環(huán)持續(xù)了幾千年，現(xiàn)在因?yàn)樾畔⒒晕⒂辛怂蓜?dòng)?？烧嬲軌?qū)θ舆M(jìn)行瞬間突破的，是我們現(xiàn)在身處的這所學(xué)院?！?br/>
校長(zhǎng)聽了何穎的話，心中更加警惕。
何穎無疑是現(xiàn)在學(xué)生中的頂級(jí)圈層，她說這話的意思，是在暗示她不允許有人瞬間突破階級(jí)。
不過，校長(zhǎng)雖然心中有了答案，面上還是露出了看似欣慰的笑容：“何穎同學(xué)的回答，非常好?！?br/>
何穎“靦腆”地低下了頭。
小樣，這還不狠狠迷死你，平時(shí)分得給我滿分了吧！
何穎滿腦子怎么拿到前十，卻不知自己此時(shí)給了校長(zhǎng)多大的壓力。
校長(zhǎng)并不是無緣無故來找何穎。
何穎身份特殊，家里勢(shì)大，在她入學(xué)的時(shí)候，學(xué)校甚至專門為了她召開了教師大會(huì)，全體教師甚至連上層領(lǐng)導(dǎo)都參加了。
上一次陣仗這么大的時(shí)候，還是隔壁F國(guó)皇室過來就讀那次。
鴻儒學(xué)院創(chuàng)辦至今，名聲越來越大，招收學(xué)生也越來越嚴(yán)格。
招收方式有兩種，自主申報(bào)和特殊錄取。
自主申報(bào)的學(xué)生不僅需要繳納高昂的報(bào)名費(fèi)，在初中階段還必須就讀于指定學(xué)校，這些指定學(xué)校里有公立學(xué)校也有私立貴族學(xué)校。
但不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校都一定是經(jīng)過考察后，確認(rèn)其教學(xué)質(zhì)量及水平過關(guān)的學(xué)校。
就讀于這些初中，三年一直保持年級(jí)前三，或者得到過國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的，連續(xù)三年保持年級(jí)前20，就滿足了基本申請(qǐng)資格。
在這之后，繳納完高昂且不退的申請(qǐng)費(fèi)，學(xué)校就會(huì)繼續(xù)考察父母的職業(yè)收入，孩子的性格，入學(xué)目的等等。
特招生則是在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一選拔，選拔需要通過特殊招錄考試以及心理素質(zhì)考核，心理素質(zhì)不過關(guān)的人，無法進(jìn)入鴻儒學(xué)院。
都說階級(jí)很難跨越，可是當(dāng)特招生進(jìn)入鴻儒學(xué)院的那一刻起，他們就已經(jīng)跨越了階級(jí)，沒有過硬的心理素質(zhì)將沒有辦法在驟然變化的階級(jí)之中生存下來。
這就是看似光鮮亮麗的鴻儒學(xué)院的真相。
里面真正流淌著的，是階級(jí)。