?考核完的第二天，張寶就從忍者學校領了學員證，張寶正式成為了忍者學校的學生。

    每代的魄修者都是近戰(zhàn)高手，由于魄力的特殊，表現(xiàn)出來的性質較為單一，雖然可以修習仙法仙技，但是想要達到仙法的大范圍的威力和多樣化，是很難實現(xiàn)的，況且魄的威力表現(xiàn)在**上。雖然魄源于靈魂，但是魄也是溝通**的橋梁。修仙者在魂竅結金丹結元嬰，魄修者則以魂力作用在**上。戰(zhàn)技，就是修魄者的攻擊手段。前世的張寶修煉的就是火魄戰(zhàn)技。

    在張寶的小房間里，只見張寶意念一動，身邊就出現(xiàn)了另外一個張寶。仔細看，根本就分不出那個是本體，就連神態(tài)也不一無二。這并不是分身術，而是張寶的分身魄。分身術是忍者的一個基本忍術，分身擁有自己的的意識;而分身魄卻沒有自主意識，需要張寶用自己的意念去控制，說起來更像是一個傀儡，這是分身魄比不上那個分身術的一點。但是分身魄卻是張寶七個魄中最逆天的一只，分身魄分出來的分身幾乎能把本體的所有能力復制過來，不受本體的修為限制，也就是說分身的修為甚至還可以超過本體。還有就是分身同樣擁有除分身魄外的六只魄。單魄的魄師級修魄者不如元嬰期修仙者，但是擁有十二只魄的魄徒頂級魄修者就足以斬殺任何元嬰期修仙者有余?，F(xiàn)在的張寶足以戰(zhàn)勝前世魄徒中階的自己。

    張寶和分身開始了一天的修煉，張寶的幾個魄都達到了元氣飽和狀態(tài)，只要有一個契機，張寶就能夠突破。但是，越是這樣張寶就越著急，張寶覺得換一個環(huán)境或許能夠讓自己進階。不能突破張寶只能和分身在房間里比劃戰(zhàn)技，雖然不能出到外面去練習，張寶也只能求其次，好讓自己鍛煉一下控制分身的能力。

    開學的第一天，來到了自己的教室，張寶看到了在木葉十二小強中的幾個。張寶饒有興趣地逐個打量了一下他們。害羞的日向雛田，冷酷的宇智波佐助，睡覺的奈良鹿丸，狂吃薯片的丁次……張寶在前排找了個座位坐了下來。陸續(xù)的，很快教室就坐滿了人。叫伊魯卡的忍者老師也開始點名，同學們一個個應到。

    “漩渦鳴人，漩渦鳴人，漩渦鳴人，到了沒有？”果然，原著的漩渦鳴人就是這樣的，搗蛋和違反紀律是他應該做的。而正主現(xiàn)在還在家里睡大覺。

    漩渦鳴人，張寶也是見過的，本來張寶是和他在同一個孤兒院的。他是一個不怎么招別的小朋友待見的家伙，以前的張寶就沒有說過話，張寶那時每天都顧著定魄，哪有時間去管周圍的事。但是對于這個渴望別人認同的孤獨者，張寶還是挺佩服他的，能夠為自己的夢想而堅持著，并且影響著周圍的人，或許這就是主角光環(huán)吧。不知道自己也能不能在魄修大道上堅持不懈地上下求索呢？

    第一天的課程講的是忍者的歷史，聽老師說接下來三天都是講解忍者的歷史和守則。張寶聽的津津有味，小強們就開始各做各得事。誰也不知道，張寶正控制著遠在家里的分身修煉著戰(zhàn)技。戰(zhàn)技是需要實戰(zhàn)才能提高的，別人的戰(zhàn)技也不一定適合自己施展，一切都需要自己從祖師們得戰(zhàn)技中獲取經(jīng)驗自創(chuàng)屬于自己的戰(zhàn)技。張寶打算用在忍者學校的這四年創(chuàng)造并且熟悉自己的戰(zhàn)技。

    到最后鳴人還是來了，只不夠又給伊魯卡老師拉到了辦公室。

    很愉快的一天啊。